S版三年級(jí)語文下冊(cè)教案

課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。2課時(shí)2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。的心田吧!齊讀課題。(一)、進(jìn)一步理解課題：么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。說說你聽到了什么?看到了什么?(一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題冬冬!”“啪啪啪!”②結(jié)合生活實(shí)際和影視中看到的畫面，說說什么時(shí)候敲鼓?鼓聲(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：做的?(四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情5、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握“瀑布、重疊、讀懂課文，體會(huì)瀑布的壯麗、奇異，增強(qiáng)熱愛大自然、熱愛祖國山河的感情。演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象、優(yōu)美的音樂、文字片)第一課時(shí)1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2、解題、讀文，理清寫作順序，提出不懂問題。3、練習(xí)有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受詩歌語言之美，韻律之美。在語言環(huán)境中理解詞義。演示文稿(字詞卡片、瀑布錄象)生自由讀)2、指名讀詩。(隨機(jī)指導(dǎo))演示文稿(瀑布錄象、音樂、文字片)(1)默讀全詩，思考：哪些詩句是寫瀑布聲音的?哪些詩句是描寫瀑布樣子的?作者是按怎樣的順序去欣賞瀑布的?(2)提出不懂的問題。(1)思考問題明確：第1節(jié)：瀑布的聲音；第2-3節(jié)：瀑布的樣子。(2)質(zhì)疑問題(1)指名讀這一節(jié)詩。(2)出示文字片：瀑布的聲音，好像(),又像()。(1)自由讀有關(guān)詩句哪一面聽到聲音的?你從中感受到了什么?(讓學(xué)生品出讀時(shí)的驚與喜，品出驚什么,喜什么?)(4)瀑布什么樣，作者是怎么打比方的?為什么先說沒法比喻?又說“千丈青山襯著一道白銀?”B想象當(dāng)時(shí)情景(顏色、高度)(5)讀出情感(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式展示)(1)指名讀這一小節(jié)(2)“仰望”是什么意思?為什么站在山腳下仰望?(用詩句中的語句回答)從這個(gè)詞中感受到什么?(4)為什么說被風(fēng)吹過的瀑布如煙、如霧、如塵?紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下。)(5)賽讀，讀出美感。(1)配樂讀全詩，再次感受瀑布的壯麗奇異的景象。(指名3人讀)(2)為什么作者看到瀑布的樣子各不相同、變化多端呢?(3)歸納板書，理清作者觀察地點(diǎn)像風(fēng)吹浪涌(聲音)遠(yuǎn)瀑布像一道白銀(顏色)像一座珍珠的屏(形狀)近2、根據(jù)板書提示，完成課后作業(yè)第2題。(1)選詞填空(3)背誦全詩，整理《我的采集本》,繼續(xù)豐富內(nèi)容。(4)寫一種物品的聲音或樣子。2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增文字片2課時(shí)第一課時(shí)生字卡片1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙?先寫什么,(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。(2)從動(dòng)作中感悟到什么?(3)自由讀，指名讀。(1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)(4)出示文字片(1)摘榆錢(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文：4、翠鳥2.有感情地朗讀課文。背誦喜歡的段落。(一)、默讀課文，思考：讀了課文，你覺得翠鳥可愛嗎?為什么?小組討論回答。a、讀課文，思考：你從哪感受到翠鳥長得非常漂亮?(翠鳥的外形)d、比較下面兩組句子：(屏幕顯示)或小黑板出示你們認(rèn)為哪組句子寫的好?為什么?結(jié)合比喻句談理解。體會(huì)d.你從中體會(huì)到了作者怎樣的感情?多么可愛的翠鳥阿!作有什么特點(diǎn)。(迅速，靈敏)4、你知道為什么翠鳥的動(dòng)作非常敏捷嗎?(結(jié)合翠鳥的外形(二)默讀第四自然段，思考：5、6自然段。(Ⅱ)老漁翁的話是什么意思?念頭?3.有的問題引導(dǎo)學(xué)生通過讀來理解，有的問題4.指名讀最后兩個(gè)自然段。思考：你能從中讀懂什么?教師可作如下引導(dǎo)：他們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?為什么?在作者失望以后，又產(chǎn)生了怎樣的希望?為什么會(huì)產(chǎn)生這種新的希望?(生練說、指說、評(píng)價(jià)，最后，寫在讀寫本中的小練筆里)1.指名讀最后兩個(gè)自然段。并說說為什么喜歡，然后抄下來。2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語14演示稿(文字片、圖片、錄象)2課時(shí)1、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字，會(huì)寫的15個(gè)生字。做到讀準(zhǔn)字(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事?(2)說一說課文大意。結(jié)果是怎樣的?4、小結(jié)：多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法，請(qǐng)你在2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文，理解課文的主要內(nèi)容，能夠從中感悟3、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文按順序敘述的方法，理解課文中重點(diǎn)詞2、演示文稿(小螞蟻活動(dòng)的視頻)(1)是什么事引起螞蟻相互救助的?(2)螞蟻是怎樣相互救助的?(3)我在一旁又做了什么呢?(4)從這件事中，我受到什么啟發(fā)?(5)還有什么不懂的問題》(1)分組匯報(bào)自己自學(xué)后的想法。(2)小組內(nèi)解決不懂的問題。(3)小組中還有什么不懂的問題。(1)指名讀：找出事情的起因。(2)出示語句：我沒有對(duì)它們實(shí)施救助，因?yàn)榛ㄅ柚械乃?4)提問：讀讀改寫的句子，你明白了什么?書中為什么這樣寫?(強(qiáng)調(diào)原因)(1)當(dāng)花盆水滲下去時(shí)，發(fā)生了什么情況，我怎么想的，準(zhǔn)(2)按提示填空回答問題。(3)我為什么放棄救助螞蟻的行動(dòng)?表現(xiàn)了作者怎樣的情感?(4)體驗(yàn)這種情感再自由讀第三自然段。(5)讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的?②哪幅插圖畫出了這個(gè)情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴?⑥螞蟻被救出后，又有怎樣的舉動(dòng)呢?你從中感受到什么?時(shí)想什么呢?說什么呢?(1)指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受?(2)這是一種什么樣的道德品質(zhì)?2、演示文稿(大象圖片)教學(xué)目標(biāo)：(同上)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：(同上)哪些內(nèi)容是寫大象保護(hù)主人娃娃的內(nèi)容的?其余部分寫的是什么?呢?(2)大象是怎樣保護(hù)主人娃娃的?都寫了幾幅場景，哪部分1、小組匯報(bào)自學(xué)提示第1題。1、分組匯報(bào)自學(xué)提示第2題。(1)觀察課文插圖畫的內(nèi)容和課文哪一部分是相對(duì)應(yīng)的?能第二幅圖畫：猛撞大樹，踩狗拋尸(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)第三幅圖畫：舍身相救，感激不盡(讀書上相應(yīng)內(nèi)容)(3)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語句。后的生活中應(yīng)該怎么對(duì)待我們的動(dòng)物朋友呢?(請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說一(2)歸納小結(jié)：可介紹外形(包括形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等)可介紹生活習(xí)性(吃、住、玩、喜好、性格等)(1)評(píng)議要求：(1)把同種動(dòng)物當(dāng)案卡片放到一個(gè)袋里。(了解這類動(dòng)物的特點(diǎn)。)(2)把有關(guān)一種動(dòng)物的文字材料、圖片、光盤的信息。)其它8、撈鐵牛撈上來的.第一課時(shí)二.看書聽朗讀錄音.三.布置自學(xué).(字幕出示自學(xué)要求)四.檢查自學(xué)情況。4.朗讀課文(四人，每人一段)第二課時(shí)一.回顧導(dǎo)入，明確目標(biāo)。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《撈鐵牛》,大家想一想，這篇課文主要講了什么?(懷丙和尚撈鐵牛的事。)他是怎樣撈鐵牛的?這節(jié)二.出示思考討論題。(字幕)1.懷丙是在什么情況下提出撈鐵牛的?說明了什么?2.懷丙為撈鐵牛做了哪些準(zhǔn)備工作?你覺得怎樣?3.打撈鐵牛的工作是分幾步做的?你覺得怎樣?4.為什么說懷丙是宋代出色的工程家?按順序講了四項(xiàng)準(zhǔn)備工作：(1)摸清鐵牛沉在哪；(2)兩只裝滿泥沙的大船駛到鐵牛沉沒的地方；(3)拴船搭好架子；(4)下水3.第三個(gè)問題，引導(dǎo)讀4—6自然段。(分三步：(1)把船上的泥沙鏟到河里；(2)水手們使勁劃槳，用船把鐵牛拖到岸邊；追問：運(yùn)回行嗎?說明懷丙懂得利用水的浮力。)(3)用一根木棒(表示木架子)拴住兩個(gè)大盒(表示木船)放在(2)學(xué)生評(píng)議演示和講解的情況。得利用水的浮力撈鐵牛，說明了什么?從中受到什么啟示?1.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《山村的早晨》,(教師板書課3.在你的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?(學(xué)生簡要說自呢?