培養(yǎng)時(shí)間管理能力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)時(shí)間管理能力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）培養(yǎng)時(shí)間管理能力初中心理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于初中心理健康教育課程，章節(jié)為“時(shí)間管理”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.時(shí)間管理的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)的影響。

2.時(shí)間管理的方法：讓學(xué)生掌握合理安排時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率的方法，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序法等。

3.時(shí)間管理的心靈技巧：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，如守時(shí)、自律、合理安排休息等。

4.時(shí)間管理的實(shí)踐與應(yīng)用：讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間管理方法，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠自覺(jué)地運(yùn)用時(shí)間管理方法提高學(xué)習(xí)效率。

2.合作交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和方法的能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理方法和技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)、分析和改進(jìn)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

4.創(chuàng)新實(shí)踐：培養(yǎng)學(xué)生將時(shí)間管理方法應(yīng)用于實(shí)際生活，解決生活中遇到的問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。

5.情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，形成積極的生活態(tài)度。

6.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)和未來(lái)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.時(shí)間管理的重要性

2.掌握時(shí)間管理的方法和技巧

3.培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣

4.應(yīng)用時(shí)間管理方法提高生活質(zhì)量

難點(diǎn)：

1.如何讓學(xué)生深刻理解時(shí)間管理的重要性

2.學(xué)生難以掌握和應(yīng)用時(shí)間管理方法和技巧

3.學(xué)生缺乏自律和堅(jiān)持，難以養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際案例、故事等形式，讓學(xué)生感受時(shí)間管理的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)。

2.教師示范和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用時(shí)間管理方法和技巧，通過(guò)小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生逐步掌握和應(yīng)用。

3.制定明確的時(shí)間管理計(jì)劃和目標(biāo)，教師監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。

4.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間管理方法，解決實(shí)際問(wèn)題，提高生活質(zhì)量。

5.鼓勵(lì)學(xué)生分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和成果，激發(fā)學(xué)生的積極性和自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中心理健康教育》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.時(shí)間管理相關(guān)的故事和案例：用于引導(dǎo)學(xué)生深刻理解時(shí)間管理的重要性。

b.時(shí)間管理方法和技巧的圖片、圖表：幫助學(xué)生直觀地了解和掌握時(shí)間管理的方法和技巧。

c.視頻資源：播放關(guān)于時(shí)間管理的方法和應(yīng)用的視頻，讓學(xué)生更生動(dòng)地學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.計(jì)時(shí)器：用于進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)的計(jì)時(shí)。

b.分組討論的小道具：如不同顏色的小球、卡片等，用于小組討論和分享時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和成果。

c.個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃表：用于學(xué)生制定個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃和目標(biāo)。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：布置教室，將學(xué)生分成若干小組，設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐活動(dòng)的操作。

c.投影儀和屏幕：確保多媒體資源的正常展示，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

d.白板和記號(hào)筆：用于教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注。

5.其他資源：

a.學(xué)生反饋表：用于收集學(xué)生對(duì)時(shí)間管理課程的學(xué)習(xí)反饋和建議，以便于教師進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。

b.教師指導(dǎo)手冊(cè)：提供教師關(guān)于時(shí)間管理課程的教學(xué)指導(dǎo)和建議，幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，以便于教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)間管理是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間管理的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間管理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹時(shí)間管理的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)間管理基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)間管理的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解時(shí)間管理的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹時(shí)間管理的方法和技巧，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.時(shí)間管理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的時(shí)間管理案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)間管理的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)間管理方法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)間管理的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)間管理相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)間管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)間管理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)間管理的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.時(shí)間管理相關(guān)書(shū)籍：如《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，讓學(xué)生深入了解時(shí)間管理的方法和技巧。

b.時(shí)間管理在線課程：如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等平臺(tái)上的時(shí)間管理課程，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源。

c.時(shí)間管理APP推薦：如番茄鐘、滴答清單等時(shí)間管理APP，幫助學(xué)生更好地管理自己的時(shí)間。

d.心理健康教育網(wǎng)站：如中國(guó)心理健康網(wǎng)、心理咨詢師網(wǎng)等，提供心理健康知識(shí)和時(shí)間管理的相關(guān)文章，讓學(xué)生更好地了解心理健康與時(shí)間管理的關(guān)系。

e.成功案例分享：查找一些成功人士的時(shí)間管理案例，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用時(shí)間管理方法，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2.拓展建議：

a.讓學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀時(shí)間管理相關(guān)書(shū)籍，提高自己的時(shí)間管理意識(shí)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的時(shí)間管理講座和活動(dòng)，拓寬自己的視野。

c.引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同時(shí)間管理APP，找到適合自己的時(shí)間管理工具。

d.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中應(yīng)用時(shí)間管理方法的心得和經(jīng)驗(yàn)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注心理健康教育網(wǎng)站，定期閱讀有關(guān)時(shí)間管理的心得文章，提升自己的心理健康水平。

f.邀請(qǐng)一些成功人士來(lái)校分享他們的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)和心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)意識(shí)。

g.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行時(shí)間管理實(shí)踐，如合理安排作息時(shí)間、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等，提高自己的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型一：時(shí)間管理是指合理安排時(shí)間，提高工作效率的一種能力。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：對(duì)

題型二：時(shí)間管理只是一種生活習(xí)慣，與個(gè)人成就無(wú)關(guān)。（對(duì)/錯(cuò)）

答案：錯(cuò)

2.簡(jiǎn)答題

題型一：請(qǐng)簡(jiǎn)述時(shí)間管理的基本原則。

答案：時(shí)間管理的基本原則包括：設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、合理分配時(shí)間、守時(shí)、自律、靈活調(diào)整等。

題型二：請(qǐng)列舉兩種以上你認(rèn)為實(shí)用的時(shí)間管理方法。

答案：例如，番茄工作法：將任務(wù)分為25分鐘的小塊，每完成一個(gè)小塊休息5分鐘；優(yōu)先級(jí)排序法：根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度進(jìn)行排序，優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)。

3.案例分析題

題型一：小明每天上課總是遲到，作業(yè)也不能按時(shí)完成，請(qǐng)分析小明可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

答案：小明可能存在時(shí)間管理問(wèn)題，建議他制定作息時(shí)間表，合理安排時(shí)間，并設(shè)置鬧鐘提醒自己；同時(shí)，可以采用番茄工作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高效率。

題型二：小華參加了一場(chǎng)時(shí)長(zhǎng)為2小時(shí)的考試，在考試中她花了1小時(shí)閱讀題目，剩余的時(shí)間用來(lái)回答問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)u價(jià)小華的時(shí)間管理策略，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

答案：小華的時(shí)間管理策略不太合理，她應(yīng)該在考試前制定好時(shí)間分配計(jì)劃，并留出足夠的時(shí)間來(lái)檢查答案。改進(jìn)意見(jiàn)是，在考試前進(jìn)行模擬練習(xí)，熟悉題型和考試流程，以便在正式考試中能夠更好地分配時(shí)間。

4.應(yīng)用題

題型一：請(qǐng)你為下周的學(xué)習(xí)制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間安排表，包括每天的課程、作業(yè)、休息和娛樂(lè)等活動(dòng)。

答案：示例時(shí)間表如下：

周一：語(yǔ)文閱讀1小時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)1小時(shí)，英語(yǔ)單詞背誦30分鐘，休息30分鐘，娛樂(lè)1小時(shí)；

周二：語(yǔ)文寫(xiě)作1小時(shí)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)1小時(shí)，英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)30分鐘，休息30分鐘，娛樂(lè)1小時(shí)；

周三：語(yǔ)文課堂筆記整理1小時(shí)，數(shù)學(xué)練習(xí)題1小時(shí)，英語(yǔ)閱讀30分鐘，休息30分鐘，娛樂(lè)1小時(shí)；

周四：語(yǔ)文古詩(shī)背誦30分鐘，數(shù)學(xué)考試復(fù)習(xí)1小時(shí)，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)30分鐘，休息30分鐘，娛樂(lè)1小時(shí)；

周五：語(yǔ)文作文修改1小時(shí)，數(shù)學(xué)習(xí)題講解1小時(shí)，英語(yǔ)單詞復(fù)習(xí)30分鐘，休息30分鐘，娛樂(lè)1小時(shí)；

周六：自由活動(dòng)，可以選擇閱讀、運(yùn)動(dòng)、交友等；

周日：休息，準(zhǔn)備下周的學(xué)習(xí)。

題型二：假設(shè)你正在籌備一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)，活動(dòng)包括舞臺(tái)布置、節(jié)目排練、邀請(qǐng)嘉賓等任務(wù)。請(qǐng)你列出完成這些任務(wù)的時(shí)間安排，并說(shuō)明你的理由。

答案：示例時(shí)間安排如下：

周一：舞臺(tái)布置設(shè)計(jì)2小時(shí)，節(jié)目排練1小時(shí)，休息30分鐘，邀請(qǐng)嘉賓2小時(shí)；

周二：舞臺(tái)布置實(shí)施3小時(shí)，節(jié)目排練1.5小時(shí)，休息30分鐘，邀請(qǐng)嘉賓1.5小時(shí)；

周三：節(jié)目排練1.5小時(shí)，休息30分鐘，舞臺(tái)布置檢查與調(diào)整2小時(shí)；

周四：節(jié)目排練2小時(shí)，休息30分鐘，邀請(qǐng)嘉賓2小時(shí)；

周五：活動(dòng)宣傳與邀請(qǐng)工作3小時(shí)，休息30分鐘，節(jié)目排練1小時(shí)；

周六：活動(dòng)前準(zhǔn)備，包括物品采購(gòu)、場(chǎng)地布置等3小時(shí)，休息30分鐘，節(jié)目排練1小時(shí)；

周日：活動(dòng)當(dāng)天，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)與指揮，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

5.論述題

題型一：請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)時(shí)間管理重要性的認(rèn)識(shí)，以及如何在學(xué)校生活中應(yīng)用時(shí)間管理方法。

答案：時(shí)間管理對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它可以幫助我們合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，平衡學(xué)習(xí)與生活。在學(xué)校生活中，我們可以應(yīng)用時(shí)間管理方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，設(shè)置優(yōu)先級(jí)，守時(shí)等。通過(guò)有效的時(shí)間管理，我們可以更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)和個(gè)人發(fā)展。

題型二：請(qǐng)你分析一下守時(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的意義，并提出如何在日常生活中培養(yǎng)守時(shí)的習(xí)慣。

答案：守時(shí)是指按照預(yù)定的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，不拖延或提前完成。守時(shí)對(duì)于個(gè)人發(fā)展具有重要意義，它可以幫助我們提高時(shí)間觀念，合理安排時(shí)間，提高工作效率。在日常生活中，我們可以通過(guò)以下方式培養(yǎng)守時(shí)的習(xí)慣：

1.制定時(shí)間表：為自己制定一個(gè)合理的時(shí)間表，包括每天的學(xué)習(xí)、工作、休息等活動(dòng)，并盡量按照時(shí)間表進(jìn)行。

2.設(shè)置鬧鐘提醒：利用手機(jī)、電腦等設(shè)備設(shè)置鬧鐘，提醒自己按時(shí)開(kāi)始和結(jié)束活動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)優(yōu)先級(jí)排序：在面對(duì)多個(gè)任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)重要性和緊急程度進(jìn)行排序，優(yōu)先完成重要且緊急的任務(wù)。

4.避免拖延：遇到任務(wù)時(shí)，盡量避免拖延，按照計(jì)劃及時(shí)完成。

5.自我監(jiān)督：對(duì)自己的時(shí)間管理進(jìn)行自我監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這些方法，我們可以逐漸培養(yǎng)守時(shí)的習(xí)慣，提高自己的時(shí)間管理能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)間管理的基本概念：時(shí)間管理是指合理安排時(shí)間，提高工作效率的一種能力。

②時(shí)間管理的基本原則：設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、合理分配時(shí)間、守時(shí)、自律、靈活調(diào)整等。

③時(shí)間管理的方法：番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序法、時(shí)間日志法、時(shí)間餅圖法等。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①利用色彩和圖形：用不同顏色的粉筆或板貼來(lái)區(qū)分不同的時(shí)間管理方法和原則，如用紅色標(biāo)注重要原則，綠色標(biāo)注實(shí)用方法等。

②利用有趣的故事和案例：通過(guò)講述一些有趣的時(shí)間管理故事或案例，如“猴子與葡萄”的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解時(shí)間管理的重要性。

③利用互動(dòng)元素：如在板書(shū)上留出空白區(qū)域，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行時(shí)間管理方法的演示，增加課堂互動(dòng)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生的記憶和復(fù)習(xí)。

①使用關(guān)鍵詞和句子：將時(shí)間管理的重要概念和原則用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)短的句子表達(dá)出來(lái)，如“目標(biāo)設(shè)定：明確目標(biāo)，提高效率”。

②利用記憶口訣：將時(shí)間管理的方法和技巧編成簡(jiǎn)短的口訣，如“番茄工作法，專注25分鐘，休息5分鐘”。

③制作思維導(dǎo)圖：將時(shí)間管理的基本概念、原則和方法制作成思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生理清思路，加深記憶。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

a.時(shí)間管理方法的實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生在實(shí)際生活中嘗試使用一種或多種時(shí)間管理方法，如番茄工作法、優(yōu)先級(jí)排序法等，記錄使用過(guò)程中的心得和體會(huì)。

b.時(shí)間管理計(jì)劃制定：讓學(xué)生制定一個(gè)個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等活動(dòng)安排，并嘗試執(zhí)行一周，記錄執(zhí)行過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。

c.時(shí)間管理案例分析：讓學(xué)生分析一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的案例，如成功人士的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，或者自己或他人在使用時(shí)間管理方法時(shí)的成功或失敗經(jīng)歷，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)時(shí)間管理方法的實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)，反饋應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解和運(yùn)用時(shí)間管理方法，以及在使用過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

3.對(duì)時(shí)間管理計(jì)劃制定的作