24 羿射九日 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級語文下冊統(tǒng)編版

24羿射九日教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年二年級語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《24羿射九日》選自二年級語文下冊統(tǒng)編版第四單元。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：理解課文內(nèi)容，了解羿射九日的傳說背景，掌握生字詞，如“神箭手”、“九個太陽”等；學(xué)習(xí)課文中的句式，如“每一天，太陽都高高掛在天上”等；通過故事學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)想象力與表達能力；體會羿射九日的勇敢和智慧，理解團結(jié)協(xié)作的重要性。同時，結(jié)合課文，進行朗讀、討論和創(chuàng)意寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句式，如“神箭手”、“九個太陽”、“每一天，太陽都高高掛在天上”等，理解其含義和使用場景。

-通過羿射九日的故事，體會傳統(tǒng)文化中英雄形象的特點，以及團結(jié)協(xié)作的重要性。

-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行角色扮演，提升語言表達能力。

2.教學(xué)難點

-生字詞的記憶與運用，特別是易錯字、難寫字的正確書寫和用法。

-對課文句式的理解和模仿，如何將學(xué)到的句式應(yīng)用到日常表達中。

-理解羿射九日的深層意義，將故事中的勇敢、智慧和團結(jié)精神與現(xiàn)實生活中的情境聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和合作意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：二年級語文下冊統(tǒng)編版課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備羿射九日的相關(guān)圖片、動畫視頻，突出故事情節(jié)和人物形象；制作生字詞卡片，便于學(xué)生認(rèn)讀和記憶。

3.教學(xué)器材：設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示圖片、視頻等教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為故事展示區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作和角色扮演活動；設(shè)置朗讀角，供學(xué)生練習(xí)朗讀和表達。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示太陽的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道太陽對我們生活的重要性嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的有關(guān)太陽的知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-創(chuàng)設(shè)情境，講述一個關(guān)于太陽的故事背景，激發(fā)學(xué)生對羿射九日故事的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-分段朗讀課文，讓學(xué)生跟讀，注意糾正發(fā)音和語調(diào)。

-講解生字詞和關(guān)鍵句式，結(jié)合圖片和實際生活情境，幫助學(xué)生理解和記憶。

-分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解羿射九日的背景、過程和意義，強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性。

-通過提問、討論等方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握情況。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組選擇一個生字詞，用這個詞編一個小故事，并進行分享。

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進行朗讀和表演，提高語言表達能力。

-課堂提問：針對課文內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握，促進思考。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計一個“我是神箭手”的小游戲，讓學(xué)生用紙做成的箭射擊目標(biāo)，體驗羿射九日的過程，同時培養(yǎng)動手能力和團隊協(xié)作精神。

-讓學(xué)生嘗試用課文中的句式描述游戲過程，鞏固語言知識。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論話題：羿射九日的故事給我們的啟示，如何將勇敢、智慧和團結(jié)精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中？

-學(xué)生分享自己的看法和體會，教師進行點評和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生字詞、關(guān)鍵句式的掌握以及羿射九日的故事意義。

-鼓勵學(xué)生在課后與家長分享所學(xué)故事，提高表達能力。

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了課文《羿射九日》中的生字詞，如“神箭手”、“九個太陽”等，并能正確書寫和運用。

-理解了課文中的關(guān)鍵句式，如“每一天，太陽都高高掛在天上”，并能將其應(yīng)用到日常表達中。

-能夠流利、有感情地朗讀課文，并進行角色扮演，提高了語言表達和表演能力。

2.過程與方法：

-通過小組合作編故事、角色扮演等活動，增強了合作意識和團隊協(xié)作能力。

-在課堂提問和討論中，積極思考，提高了問題分析和解決問題的能力。

-通過創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，如“我是神箭手”游戲，培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-通過學(xué)習(xí)羿射九日的故事，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)了熱愛祖國文化的情感。

-體會到羿射九日中勇敢、智慧和團結(jié)的精神，將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的道德追求。

-在課堂學(xué)習(xí)中，形成了積極向上、樂于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強了自信心。

4.核心素養(yǎng)能力拓展：

-學(xué)生能夠?qū)Ⅳ嗌渚湃盏墓适屡c現(xiàn)實生活相結(jié)合，用所學(xué)知識解決生活中的問題。

-在討論話題中，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，形成批判性思維。

-通過課后與家長分享所學(xué)故事，提高了與他人的溝通能力和表達能力。七、教學(xué)反思與改進在完成了《羿射九日》的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體展示和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，這對于后續(xù)的教學(xué)起到了很好的推動作用。然而，我也注意到，在講授新課的過程中，部分學(xué)生對生字詞的掌握還不夠牢固，需要我在今后的教學(xué)中加強個別輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。

反思活動中，我意識到課堂提問環(huán)節(jié)可以更加多樣化，不僅僅是簡單的知識問答，還可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，這樣既能檢驗他們對知識的理解，又能培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。此外，小組合作活動雖然提升了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，但我也觀察到個別學(xué)生在小組中參與度不高，我需要思考如何更好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

針對這些問題，我制定了以下改進措施：

1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加生字詞的復(fù)習(xí)和書寫練習(xí)，通過游戲化的方式，如“生字接龍”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.設(shè)計更多具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生進行深度思考，同時給予他們更多的表達空間。

3.對于小組合作，我會更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整小組成員，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提升。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自我評價和同伴評價，讓學(xué)生在反思中成長，同時我也將及時給予反饋，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。

未來，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整教學(xué)方法，力求讓每個學(xué)生都能在語文學(xué)習(xí)中收獲知識、提升能力，并培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。通過這樣的教學(xué)反思與改進，我相信我能讓課堂更加生動、高效，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗更加豐富和有意義。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《羿射九日》的神奇故事，學(xué)習(xí)了生字詞和關(guān)鍵句式，感受到了羿的勇敢、智慧和團結(jié)精神?，F(xiàn)在，讓我們通過以下當(dāng)堂檢測來鞏固今天的學(xué)習(xí)成果：

1.生字詞認(rèn)讀與書寫：

-請學(xué)生現(xiàn)場寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并讀出其含義。

-教師隨機挑選學(xué)生進行書寫和認(rèn)讀，檢查學(xué)生對生字詞的掌握情況。

2.句式應(yīng)用：

-學(xué)生用課文中的關(guān)鍵句式“每一天，太陽都高高掛在天上”造句。

-教師挑選部分句子進行展示和點評，關(guān)注句式的正確運用。

3.故事復(fù)述：

-學(xué)生用自己的話復(fù)述羿射九日的故事。

-教師通過學(xué)生的復(fù)述，了解他們對故事情節(jié)的