習作：寫日記2024-2025學年三年級上冊語文同步教學設計(統(tǒng)編版)

習作：寫日記2024-2025學年三年級上冊語文同步教學設計(統(tǒng)編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊語文同步教學設計（統(tǒng)編版）

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第8周

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握日記的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習慣。

2.教學重點：指導學生掌握日記的格式，能夠運用所學知識進行日記寫作。

3.教學難點：如何將生活中的點滴細節(jié)生動有趣地記錄在日記中。

三、教學過程

1.導入新課：通過展示優(yōu)秀日記作品，引發(fā)學生對日記的興趣，激發(fā)寫作欲望。

2.知識講解：講解日記的基本格式，如日期、星期、天氣等，以及如何進行觀察、選材、表達。

3.案例分析：分析優(yōu)秀日記作品，引導學生學會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，運用恰當?shù)脑~語表達情感。

4.課堂練習：學生現(xiàn)場進行日記寫作，教師巡回指導，給予及時反饋。

5.作品展示：挑選部分學生作品進行展示，大家共同欣賞、評價，提高學生的寫作自信。

6.總結拓展：鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多動筆，將寫作融入生活。

四、課后作業(yè)

1.回家后，繼續(xù)練習寫日記，記錄下自己的所見所聞所感。

2.家長協(xié)助檢查日記寫作情況，鼓勵孩子分享自己的日記心得。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，了解學生的學習興趣和積極性。

2.日記作品：評估學生的日記寫作水平，關注學生的表達能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。

3.家長反饋：了解學生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)，收集家長對孩子寫作能力提升的意見和建議。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識、自主學習能力。

1.語言素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用日記格式，運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的觀察和感受，提高語文表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察生活、思考問題的能力，學會從生活中發(fā)現(xiàn)素材，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.文化意識：通過學習優(yōu)秀日記作品，讓學生了解中國傳統(tǒng)文化中的寫作技巧和方法，培養(yǎng)學生的文化意識。

4.自主學習能力：鼓勵學生在課堂上積極參與，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力，將所學知識運用到日常生活中。重點難點及解決辦法重點：

1.日記的基本格式和寫作技巧。

2.觀察生活、記錄生活的習慣。

難點：

1.如何將生活中的點滴細節(jié)生動有趣地記錄在日記中。

2.運用恰當?shù)脑~語表達情感。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解優(yōu)秀日記作品，讓學生了解并掌握日記的基本格式和寫作技巧。

2.對于難點，引導學生學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的素材，并通過案例分析，讓學生學會如何運用恰當?shù)脑~語表達情感。

突破策略：

1.課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生現(xiàn)場進行日記寫作，教師巡回指導，針對每個學生的作品進行點評，給予及時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

2.課后作業(yè)，布置相關寫作任務，讓學生將所學知識運用到日常生活中，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習慣。

3.鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，提高學生運用語言的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級上冊語文同步教學設計（統(tǒng)編版）》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的日記范文、圖片、視頻等多媒體資源，以便進行案例分析和課堂練習。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組形式布置，便于學生進行討論和互動。同時，預留出展示區(qū)域，用于學生作品展示和評價。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一篇優(yōu)秀的日記范文，引發(fā)學生對日記的興趣，激發(fā)寫作欲望。然后，提出問題：“你們知道日記是什么嗎？日記有哪些基本格式和要求呢？”讓學生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解日記的基本格式和寫作技巧。首先，介紹日記的格式，包括日期、星期、天氣等；其次，講解如何進行觀察、選材、表達，以及如何運用恰當?shù)脑~語表達情感。在講解過程中，結合案例進行分析，幫助學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于日記寫作的練習題，讓學生現(xiàn)場進行日記寫作。期間，教師巡回指導，給予及時反饋，幫助學生鞏固所學知識。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問學生：“你們學會了如何寫日記了嗎？誰能分享一下自己的寫作心得？”鼓勵學生積極回答，展示自己的學習成果。同時，教師根據(jù)學生的回答，進行點評和指導，確保學生理解和掌握新知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生相互分享自己的日記作品，并進行評價。期間，教師引導學生關注彼此的優(yōu)點和不足，互相學習和進步。此外，教師還可以邀請部分學生進行課堂展示，讓大家共同欣賞和評價，提高學生的寫作自信。

6.總結拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，強調(diào)日記寫作的重要性和注意事項。同時，鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考、多動筆，將寫作融入生活。最后，布置課后作業(yè)，讓學生繼續(xù)練習寫日記，記錄下自己的所見所聞所感。

整個教學過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，確保學生能夠掌握日記的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)觀察生活、記錄生活的習慣。同時，注重師生互動，提高學生的語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識和自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更好地理解和掌握日記寫作技巧，教師可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料。例如，可以推薦一些經(jīng)典的日記作品，如《魯迅日記》、《紅樓夢日記》等，讓學生從中學習和借鑒優(yōu)秀的寫作技巧。此外，還可以提供一些關于日記寫作的技巧和方法的文章，讓學生進一步了解如何寫好日記。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究，進一步鞏固和拓展課堂所學知識。例如，可以布置一些與日記寫作相關的課后作業(yè)，如寫一篇關于自己一天的日記、觀察身邊的人和事并記錄下來等。此外，還可以引導學生參加一些與寫作相關的社團活動或比賽，提高學生的寫作能力和表達能力。

3.組織日記寫作展覽和分享活動

為了激發(fā)學生的寫作興趣和展示學生的寫作成果，教師可以組織一些日記寫作展覽和分享活動。例如，可以讓學生將自己的日記作品進行展覽，讓大家共同欣賞和評價。同時，還可以邀請學生進行課堂分享，分享自己的寫作心得和經(jīng)驗，從而提高學生的寫作自信和表達能力。

4.建立寫作交流平臺

為了促進學生之間的寫作交流和相互學習，教師可以建立一個寫作交流平臺。例如，可以創(chuàng)建一個班級寫作群，讓學生在群里互相分享自己的寫作作品和心得，互相評價和指導。這樣不僅可以提高學生的寫作能力，還可以培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.結合其他學科進行跨學科寫作

為了提高學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，教師可以結合其他學科進行跨學科寫作。例如，可以讓學生結合數(shù)學、科學、社會等學科的知識，進行相關的日記寫作，從而培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況、態(tài)度表現(xiàn)等，了解學生的學習興趣和積極性。例如，學生在課堂上的發(fā)言積極，參與度高，表現(xiàn)出對日記寫作的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。例如，學生在小組討論中能夠積極參與，與組員進行良好的互動，并提出有價值的觀點和意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課堂所學知識的掌握程度。例如，隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答與日記寫作相關的問題，顯示出對課堂內(nèi)容的掌握。

4.日記作品：評價學生的日記寫作水平，關注學生的表達能力、觀察能力和創(chuàng)新意識。例如，學生在日記作品中能夠運用所學知識，表達清晰、觀察細致、富有創(chuàng)意。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和作品，教師給予及時的評價與反饋。例如，教師對學生的日記作品進行細致的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進的建議，幫助學生進一步提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關系①日記的組成部分：日期、星期、天氣等

②日記的書寫格式：段落劃分、字體要求等

③日記的整潔度：頁面整潔、字跡清楚等

2.日記的寫作技巧

①觀察生活：學會觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)生活中的素材

②選材表達：選擇合適的材料進行表達，運用恰當?shù)脑~語和句式

③情感表達：如何將情感生動有趣地記錄在日記中

3.觀察生活、記錄生活的習慣

①培養(yǎng)觀察力：學會用心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的點滴細節(jié)

②記錄生活：將觀察到的事物和感受記錄在日記中，形成良好的記錄習慣

③反思與成長：通過日記記錄，反思自己的行為和成長，不斷提升自己

板書設計：

1.日記的基本格式

-日期、星期、天氣等

-段落劃分、字體要求等

-頁面整潔、字跡清楚等

2.日記的寫作技巧

-觀察生活

-選材表達

-情感表達

3.觀察生活、記錄生活的習慣

-培養(yǎng)觀察力

-記錄生活

-反思與成長教學反思與改進這節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方，同時也總結了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導入環(huán)節(jié)，我應該更多地激發(fā)學生的興趣。雖然我通過展示優(yōu)秀日記作品引起了學生的注意，但我可以進一步利用多媒體資源，如視頻或音頻，來創(chuàng)造一個更生動有趣的情境，讓學生更自然地融入到課堂中。

其次，在講授新課時，我注意到一些學生在課堂上的參與度不高。為了改善這一點，我可以設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生能夠積極參與其中，提高他們的思維能力和創(chuàng)新意識。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂提問環(huán)節(jié)的反饋不夠充分。在未來的