《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.小數(shù)的定義：理解小數(shù)的概念，知道小數(shù)是由整數(shù)和分?jǐn)?shù)兩部分組成的數(shù)。

2.小數(shù)的數(shù)位：掌握小數(shù)點(diǎn)的位置，了解小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位等。

3.小數(shù)的讀寫：學(xué)會(huì)小數(shù)的讀法和寫法，能正確讀寫各種小數(shù)。

4.小數(shù)的比較：掌握小數(shù)大小比較的方法，能比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

5.小數(shù)的改寫：學(xué)會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)小數(shù)進(jìn)行合理改寫。

6.小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納小數(shù)的定義和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為小數(shù)問題，并用小數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.數(shù)據(jù)分析：讓學(xué)生通過比較小數(shù)的大小、對(duì)小數(shù)進(jìn)行改寫等操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠正確地讀寫小數(shù)，并能與同學(xué)交流小數(shù)的相關(guān)知識(shí)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-小數(shù)的定義與組成：小數(shù)是由整數(shù)和分?jǐn)?shù)兩部分組成的數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。

-小數(shù)的數(shù)位及其計(jì)數(shù)單位：小數(shù)點(diǎn)右面第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一；第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一；第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一等。

-小數(shù)的讀寫：學(xué)會(huì)小數(shù)的讀法和寫法，能正確讀寫各種小數(shù)。

-小數(shù)的比較：掌握小數(shù)大小比較的方法，能比較兩個(gè)小數(shù)的大小。

-小數(shù)的改寫：學(xué)會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)小數(shù)進(jìn)行合理改寫。

-小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-小數(shù)的理解：學(xué)生可能難以理解小數(shù)是由整數(shù)和分?jǐn)?shù)兩部分組成的數(shù)，以及小數(shù)點(diǎn)的位置和意義。

-小數(shù)的讀寫：學(xué)生可能對(duì)小數(shù)的讀寫規(guī)則感到困惑，例如如何讀寫小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字。

-小數(shù)的比較：學(xué)生可能難以掌握小數(shù)大小比較的方法，特別是當(dāng)小數(shù)位數(shù)不同的時(shí)候。

-小數(shù)的改寫：學(xué)生可能不理解為什么要進(jìn)行四舍五入，以及如何判斷近似數(shù)的取舍。

-小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將小數(shù)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解小數(shù)的定義、性質(zhì)、讀寫規(guī)則等，讓學(xué)生掌握小數(shù)的基本知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)小數(shù)的理解和實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐操作法：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，例如用計(jì)數(shù)器輸入小數(shù)，解決實(shí)際問題等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)小數(shù)概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資源，生動(dòng)展示小數(shù)的定義和性質(zhì)，幫助學(xué)生形象理解小數(shù)的概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，例如小數(shù)的大小比較游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教學(xué)：使用計(jì)數(shù)器、小數(shù)模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)的讀寫和比較，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示購物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)的含義和作用，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-小數(shù)的定義與組成：通過講解和示例，讓學(xué)生理解小數(shù)是由整數(shù)和分?jǐn)?shù)兩部分組成的數(shù)。

-小數(shù)的數(shù)位及其計(jì)數(shù)單位：介紹小數(shù)點(diǎn)的位置和意義，以及小數(shù)點(diǎn)右面各位的計(jì)數(shù)單位。

-小數(shù)的讀寫：講解小數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過示例讓學(xué)生練習(xí)讀寫各種小數(shù)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題1：讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)小數(shù)的讀寫。

-練習(xí)題2：讓學(xué)生小組合作，比較給出的小數(shù)的大小，并交流比較方法。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問1：讓學(xué)生解釋小數(shù)的定義，鞏固對(duì)小數(shù)概念的理解。

-提問2：讓學(xué)生舉例說明小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的小數(shù)作品，如小數(shù)繪畫、小數(shù)故事等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)力。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的自信和進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)的重要性和應(yīng)用。

-拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)知識(shí)，并嘗試解決實(shí)際問題。

總用時(shí)：40分鐘

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小數(shù)的奇妙世界》：介紹小數(shù)在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的興趣。

-《小數(shù)的故事》：通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生了解小數(shù)的發(fā)展歷程和重要性。

-《小數(shù)的探索》：提供一系列小數(shù)相關(guān)的探索活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，深入理解小數(shù)的含義和性質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究活動(dòng)1：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的小數(shù)，如商品價(jià)格、體重、身高等，收集并整理數(shù)據(jù)，分析小數(shù)的使用場(chǎng)景和意義。

-探究活動(dòng)2：讓學(xué)生研究小數(shù)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如測(cè)量數(shù)據(jù)的精確表示，了解小數(shù)在科學(xué)研究中的重要性。

-探究活動(dòng)3：讓學(xué)生嘗試編寫小數(shù)故事或繪制小數(shù)繪畫，發(fā)揮創(chuàng)意，展示對(duì)小數(shù)的理解和想象力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過PPT或黑板，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)知識(shí)，包括小數(shù)的定義、數(shù)位、讀寫規(guī)則、大小比較和實(shí)際應(yīng)用等。

-強(qiáng)調(diào)小數(shù)在生活中的重要性和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題或疑惑，進(jìn)行課堂討論，確保學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和掌握。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和解答題，覆蓋本節(jié)課所學(xué)的小數(shù)知識(shí)。

-題目要求學(xué)生運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決問題，如計(jì)算購物時(shí)的找零、比較商品價(jià)格等。

-設(shè)置一定時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)小數(shù)的掌握程度。

-在學(xué)生完成檢測(cè)后，及時(shí)批改并給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，幫助學(xué)生鞏固小數(shù)知識(shí)。

-根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解，確保學(xué)生對(duì)小數(shù)的理解和掌握。

注意：以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的內(nèi)容僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)整。典型例題講解1.例題1：小數(shù)的讀寫

題目：將整數(shù)23和分?jǐn)?shù)1/4組合成小數(shù)。

解答：23+1/4=23.25

說明：此題旨在讓學(xué)生理解小數(shù)的組成，即整數(shù)部分和小數(shù)部分。

2.例題2：小數(shù)的數(shù)位

題目：找出小數(shù)0.25中各個(gè)數(shù)位的名稱。

解答：十分位是2，百分位是5。

說明：此題讓學(xué)生掌握小數(shù)點(diǎn)左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，第二位是百分位等。

3.例題3：小數(shù)的比較

題目：比較小數(shù)2.3和1.5的大小。

解答：2.3>1.5

說明：此題讓學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)大小比較的方法，即從整數(shù)部分開始比較，整數(shù)部分大的數(shù)就大，整數(shù)部分相同，再比較小數(shù)部分的十分位，十分位大的數(shù)就大，以此類推。

4.例題4：小數(shù)的改寫

題目：將小數(shù)3.14159改寫為保留兩位小數(shù)的近似數(shù)。

解答：3.14

說明：此題讓學(xué)生理