人教版化學(xué)九年級上冊 6.1 金剛石、石墨和C60 第1課時教案

人教版化學(xué)九年級上冊6.1金剛石、石墨和C60第1課時教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版化學(xué)九年級上冊6.1金剛石、石墨和C60

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高科學(xué)探究能力：通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠自主探究金剛石、石墨和C60的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察、實驗、分析和解決問題的能力。

2.發(fā)展科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)習(xí)利用化學(xué)知識解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.增強科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途，學(xué)生能夠理解科學(xué)知識與人類社會的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價值觀。

4.提升科學(xué)交流與合作能力：學(xué)生將通過小組討論和實驗合作，培養(yǎng)交流與合作能力，提高團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用。

難點：

1.金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解和應(yīng)用。

2.碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過展示圖片和實驗現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解和記憶金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。同時，通過課后作業(yè)和小組討論，鞏固學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

2.對于難點內(nèi)容，通過實際案例和生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解碳單質(zhì)的應(yīng)用和作用。同時，通過小組討論和問題解答，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用碳單質(zhì)的知識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法和實驗法相結(jié)合，先通過講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，再通過實驗觀察它們的物理性質(zhì)，如硬度和導(dǎo)電性，來加深學(xué)生的理解和記憶。

2.設(shè)計小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，共同探討碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。

3.使用多媒體教學(xué)，如PPT和實驗視頻，以直觀展示金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及碳單質(zhì)的應(yīng)用實例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人教版化學(xué)九年級上冊第6.1節(jié)，金剛石、石墨和C60。首先，我們來做一個小游戲，請大家觀察黑板上展示的threecarbonatomspicture，并說出它們分別是什么物質(zhì)。正確回答的同學(xué)可以獲得一個小獎品。

2.探究金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)（15分鐘）

（1）金剛石的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

請大家打開教材，翻到第6.1節(jié)的第一頁，閱讀關(guān)于金剛石的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的部分。讀完后，請同學(xué)分享一下金剛石的結(jié)構(gòu)特點和它的性質(zhì)。根據(jù)同學(xué)們的分享，我來總結(jié)金剛石的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

（2）石墨的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

（3）C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

最后，請大家閱讀教材關(guān)于C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的部分。閱讀完畢后，請同學(xué)們來說說C60的結(jié)構(gòu)特點和它的性質(zhì)。同樣地，根據(jù)同學(xué)們的分享，我來總結(jié)C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.實驗觀察（15分鐘）

（1）觀察金剛石、石墨和C60的硬度和導(dǎo)電性

請大家分成小組，每組發(fā)一塊金剛石、一塊石墨和一塊C60。請同學(xué)們用同樣的力量刻畫金剛石、石墨和C60，并觀察它們的痕跡。然后，用同樣的方法測試它們的導(dǎo)電性。根據(jù)實驗結(jié)果，同學(xué)們能總結(jié)出金剛石、石墨和C60的硬度和導(dǎo)電性特點嗎？

（2）討論碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用

請大家再次分成小組，這次請同學(xué)們討論碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用。討論完畢后，請每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。根據(jù)同學(xué)們的分享，我來總結(jié)碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用。

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

5.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家完成教材第6.1節(jié)的課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時，請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了深入的理解和掌握。他們能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，解釋金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)，如硬度和導(dǎo)電性，以及它們在生活中的應(yīng)用和作用。此外，學(xué)生們通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高了交流和合作能力，學(xué)會了如何利用化學(xué)知識解釋物質(zhì)的性質(zhì)和變化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了碳單質(zhì)的科學(xué)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)態(tài)度和價值觀，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與人類社會聯(lián)系起來，認(rèn)識到科學(xué)知識的重要性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請學(xué)生根據(jù)教材第6.1節(jié)的內(nèi)容，總結(jié)金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們的物理性質(zhì)，如硬度和導(dǎo)電性。

（2）請學(xué)生結(jié)合生活實際，討論金剛石、石墨和C60在生活中的應(yīng)用和作用，并寫一篇短文進(jìn)行闡述。

（3）請學(xué)生完成教材第6.1節(jié)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改學(xué)生的作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解和應(yīng)用。對于存在問題的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，如建議他們多做相關(guān)練習(xí)題，加深對知識點的理解。

（2）對于學(xué)生寫的關(guān)于碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用的短文，重點關(guān)注學(xué)生的思維深度和創(chuàng)新能力。對于思維深度不足或創(chuàng)新意識不夠的學(xué)生，給予啟發(fā)性的建議，鼓勵他們多思考、多探討，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

（3）及時批改并反饋學(xué)生的課后作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在反饋中，注重鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，提高他們的自信心，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)不足之處，幫助他們不斷提高。重點題型整理1.判斷題

題目：金剛石的硬度大于石墨的硬度。

答案：正確

解析：根據(jù)教材第6.1節(jié)的描述，金剛石是自然界中硬度最大的礦物，而石墨則相對較軟。因此，金剛石的硬度確實大于石墨的硬度。

2.填空題

題目：碳原子通過__sp2__雜化形成了__C60__分子。

答案：sp2雜化；C60

解析：根據(jù)教材第6.1節(jié)的描述，C60分子是由60個碳原子通過sp2雜化形成的。

3.簡答題

題目：請描述金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)特點及其物理性質(zhì)的差異。

答案：金剛石的結(jié)構(gòu)特點是每個碳原子通過四個共價鍵與其他碳原子形成一個剛性的四面體結(jié)構(gòu)，使得金剛石具有很高的硬度和脆性。石墨的結(jié)構(gòu)特點是每個碳原子通過三個共價鍵形成六邊形的環(huán)狀結(jié)構(gòu)，并在層與層之間通過范德華力相互作用，使得石墨具有良好的導(dǎo)電性和潤滑性。

4.計算題

題目：一個C60分子中含有多少個碳原子？

答案：一個C60分子中含有60個碳原子。

解析：根據(jù)教材第6.1節(jié)的描述，C60分子是由60個碳原子組成的。

5.實驗題

題目：設(shè)計一個實驗來區(qū)分金剛石和石墨。

答案：可以設(shè)計一個硬度測試實驗。將一塊金剛石和一塊石墨放在玻璃板上，用同樣的力量刻畫它們，觀察留下的痕跡。留下更淺的痕跡的是金剛石，留下更深痕跡的是石墨。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗互動：本節(jié)課通過實驗觀察和小組討論，讓學(xué)生親身體驗和探究金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，增強了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力。

2.生活實際應(yīng)用：通過討論碳單質(zhì)在生活中的應(yīng)用和作用，將科學(xué)知識與日常生活緊密結(jié)合起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實用性。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，鼓勵他們提出問題并尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實驗環(huán)節(jié)，課堂紀(jì)律管理較為困難，部分學(xué)生對實驗操作不規(guī)范，需要加強對學(xué)生的管理和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：在講解金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對抽象的概念理解困難，需要探索更直觀、更生動的教學(xué)方法，如模型展示或動畫演示。

3.教學(xué)評價：在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的掌握不夠扎實，需要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理：在實驗環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生的管理和指導(dǎo)，確保實驗操作的規(guī)范性和安全性。同時，建立明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：探索更直觀、更生動的教學(xué)方法，如使用模型展示或動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.多元化教學(xué)評價：加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價，除了作業(yè)批改外，還可以通過課堂提問、小組討論等方式，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這一主題，幫助學(xué)生理解和記憶重點知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計，分為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)介紹、實驗觀察、討論應(yīng)用等部分，使得學(xué)生能夠清晰地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)盡量簡潔明了，用簡練的文字和符號表達(dá)復(fù)雜的知識點，避免冗長的解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.突出重點：板書應(yīng)突出金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)這一核心