小學(xué)二年級(jí)心理健康 《你會(huì)贊美嗎 》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)心理健康《你會(huì)贊美嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學(xué)二年級(jí)心理健康《你會(huì)贊美嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《你會(huì)贊美嗎？》是人教版小學(xué)二年級(jí)心理健康教育教材中關(guān)于情緒管理的一章節(jié)，主要內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美的意義，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美，從而增進(jìn)同學(xué)間的友誼與班級(jí)團(tuán)結(jié)。本節(jié)課通過實(shí)例分析、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生理解贊美他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和積極的人際交往態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握贊美的技巧，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對(duì)他人的尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生良好的情緒管理能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)贊美的意義，學(xué)會(huì)表達(dá)贊美，增進(jìn)同學(xué)間的友誼與班級(jí)團(tuán)結(jié)；引導(dǎo)學(xué)生理解贊美他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和積極的人際交往態(tài)度；使學(xué)生掌握贊美的技巧，尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地管理自己的情緒，用贊美他人來提升自己的人際關(guān)系，促進(jìn)班級(jí)和諧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握贊美的技巧，并能夠在日常生活中運(yùn)用贊美他人來提升自己的人際關(guān)系。具體包括：

（1）認(rèn)識(shí)贊美的意義，理解贊美他人是一種情感的交流和對(duì)他人的尊重。

（2）學(xué)會(huì)表達(dá)贊美，掌握贊美的方法和技巧，如具體、真誠、及時(shí)地贊美他人。

（3）增進(jìn)同學(xué)間的友誼與班級(jí)團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對(duì)他人的尊重，并能夠運(yùn)用所學(xué)贊美技巧。具體包括：

（1）引導(dǎo)學(xué)生理解贊美的深度，不僅僅是表面上的夸獎(jiǎng)，而是要真誠地關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)和努力，并表達(dá)出來。

（2）教會(huì)學(xué)生如何具體、真誠地贊美他人，例如，贊美他人的努力、進(jìn)步和特長，而不是僅僅贊美結(jié)果。

（3）幫助學(xué)生克服羞澀和緊張，讓他們能夠自信地、適時(shí)地贊美他人，并在日常生活中形成習(xí)慣。

為了突破這些難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）實(shí)例分析：通過分析具體的贊美案例，讓學(xué)生明白贊美的重要性和如何具體、真誠地贊美他人。

（2）小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何贊美他人，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的贊美能力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演的方式，模擬不同的贊美場(chǎng)景，鍛煉他們的贊美技巧，并消除羞澀和緊張。

（4）實(shí)踐練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上和課后生活中積極運(yùn)用所學(xué)贊美技巧，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)同學(xué)間的友誼與班級(jí)團(tuán)結(jié)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-白板或黑板，用于展示和記錄關(guān)鍵信息。

-教學(xué)PPT，包含課程內(nèi)容、實(shí)例和活動(dòng)指導(dǎo)。

-打印紙張，用于打印學(xué)生作業(yè)和活動(dòng)資料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級(jí)微信群或QQ群，用于交流和分享。

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的心理健康教育相關(guān)文章和視頻，用于參考和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。

-教育軟件或應(yīng)用程序，如互動(dòng)游戲和情緒管理工具，用于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的贊美場(chǎng)景，實(shí)踐贊美技巧。

-實(shí)例分析，通過分析具體的贊美案例，讓學(xué)生理解贊美的意義和技巧。

-實(shí)踐練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)贊美技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的課題是《你會(huì)贊美嗎？》。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，人與人之間的交流是非常重要的，而贊美就是其中一種美好的交流方式。接下來，我們就一起來探討如何正確地贊美他人，讓我們的關(guān)系更加和諧融洽。

2.學(xué)習(xí)贊美的重要性（10分鐘）

同學(xué)們，請(qǐng)你們想一想，當(dāng)我們得到別人的贊美時(shí)，心里會(huì)怎么想？是不是覺得很開心、很高興？那么，我們是否也曾經(jīng)贊美過別人呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組討論，談?wù)勀銈儗?duì)贊美的看法和經(jīng)歷。

（教師在各個(gè)小組間走動(dòng)，傾聽學(xué)生的討論，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。）

3.學(xué)習(xí)贊美的技巧（10分鐘）

贊美他人，并不是一件容易的事情。我們需要掌握一定的技巧。下面，我們就一起來學(xué)習(xí)一下贊美的方法和技巧。

（1）具體贊美：我們要贊美別人的具體行為或者特點(diǎn)，而不是籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)。例如，我們可以說“你這次畫畫得真好看！”而不是“你畫畫很好”。

（2）真誠贊美：我們要真誠地贊美他人，不能說假話。即使是一些小事情，我們也要真誠地去贊美。例如，我們可以說“你今天穿這件衣服真漂亮！”而不是“你穿這件衣服還可以”。

（3）及時(shí)贊美：我們要及時(shí)地贊美他人，讓贊美的話早日到達(dá)別人的耳朵。這樣，我們的贊美才會(huì)更有意義。

4.角色扮演實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演實(shí)踐活動(dòng)。每組選出一個(gè)同學(xué)扮演贊美者，其他同學(xué)扮演被贊美者。請(qǐng)大家運(yùn)用剛剛學(xué)到的贊美技巧，進(jìn)行一場(chǎng)真實(shí)的贊美實(shí)踐活動(dòng)。

（教師在各個(gè)小組間走動(dòng)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示。）

5.學(xué)生分享感受（5分鐘）

同學(xué)們，你們?cè)诮巧缪葜杏惺裁词斋@和感受嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下自己的體會(huì)和心得。

（教師引導(dǎo)學(xué)生分享，并在分享過程中給予肯定和鼓勵(lì)。）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

（教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)贊美技巧。）

7.課后作業(yè)（3分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下，你打算如何在生活中運(yùn)用今天學(xué)到的贊美技巧？可以舉例說明。下節(jié)課我們將分享彼此的心得。

（教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成。）知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《你會(huì)贊美嗎？》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.贊美的意義和作用：贊美不僅是一種禮貌，更是一種情感的交流和對(duì)他人的尊重。通過贊美他人，我們可以增進(jìn)彼此之間的友誼和信任，提升人際關(guān)系。

2.贊美的技巧：學(xué)會(huì)具體、真誠、及時(shí)地贊美他人。具體贊美是指贊美他人的具體行為或特點(diǎn)，而不是籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)；真誠贊美是指真誠地關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)和努力，并表達(dá)出來；及時(shí)贊美是指及時(shí)地給予他人贊美，讓贊美的話早日到達(dá)別人的耳朵。

3.角色扮演實(shí)踐活動(dòng)：通過角色扮演的方式，模擬不同的贊美場(chǎng)景，實(shí)踐贊美的技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解和掌握贊美的技巧，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4.情緒管理：通過贊美他人，我們可以更好地管理自己的情緒，提升自己的情緒狀態(tài)。贊美他人可以讓我們更加積極、樂觀地看待事物，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。

5.同理心：學(xué)會(huì)贊美他人，可以培養(yǎng)我們的同理心，讓我們更好地理解和關(guān)注他人的感受和需要。通過贊美他人，我們可以傳達(dá)出對(duì)他人的關(guān)心和支持，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)突出以下重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-贊美的意義和作用

-贊美的技巧：具體、真誠、及時(shí)

-角色扮演實(shí)踐活動(dòng)

-情緒管理

-同理心

這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)將通過不同的板書形式進(jìn)行展示，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)詞句：

在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)使用以下關(guān)鍵詞句來簡潔明了地表達(dá)課程內(nèi)容：

-贊美他人，增進(jìn)友誼

-具體贊美，關(guān)注行為特點(diǎn)

-真誠贊美，表達(dá)真心感受

-及時(shí)贊美，珍惜當(dāng)下機(jī)會(huì)

-情緒管理，提升自我

-同理心，關(guān)心他人

這些詞句將通過板書上的圖形、顏色和布局進(jìn)行藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我會(huì)運(yùn)用藝術(shù)性和趣味性的元素來進(jìn)行板書設(shè)計(jì)。具體包括：

-使用不同顏色和字體來突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增加板書的視覺吸引力。

-運(yùn)用圖標(biāo)、圖形和符號(hào)來形象地表示贊美的技巧和情緒管理的概念。

-在板書上添加趣味性的插圖或圖標(biāo)，如笑臉、心形等，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，讓學(xué)生參與到板書的過程中，例如，讓學(xué)生上臺(tái)貼上他們認(rèn)為的贊美語句。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式板書設(shè)計(jì)：我在板書設(shè)計(jì)中運(yùn)用了互動(dòng)式的元素，讓學(xué)生參與到板書的過程中。例如，讓學(xué)生上臺(tái)貼上他們認(rèn)為的贊美語句。這種設(shè)計(jì)不僅增加了學(xué)生的參與度，也使得板書更加生動(dòng)有趣。

2.角色扮演實(shí)踐活動(dòng)：我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用贊美的技巧。這種實(shí)踐性的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握贊美的技巧，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.小組討論與合作：我在課堂上組織了小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流和分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)。這種合作的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生在討論和角色扮演時(shí)過于活躍，有時(shí)難以控制。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并尊重他人的發(fā)言。

2.教學(xué)組織方面：在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂活動(dòng)的進(jìn)度會(huì)受到學(xué)生參與度的制約。我需要更加靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以適應(yīng)學(xué)生的反應(yīng)和需求。

3.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到有些學(xué)生可能對(duì)角色扮演活動(dòng)不夠感興趣，或者感到害羞和不自信。我需要探索更多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂秩序，我可以提前明確課堂規(guī)則和expectations，并適時(shí)地進(jìn)行反饋和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，但也要提醒他們注意傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

2.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃：為了適應(yīng)學(xué)生的參與度，我可以提前預(yù)測(cè)學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。例如，如果學(xué)生對(duì)某個(gè)活動(dòng)特別感興趣，我可以延長該活動(dòng)的時(shí)間，或者增加類似的活動(dòng)。

3.多樣化教學(xué)方法：為了激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，我可以嘗試更多樣的教學(xué)方法。例如，我可以引入多媒體資源，如視頻和音頻，以吸引學(xué)生的注意力。我還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲和小組競(jìng)賽，以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，例如，通過小組討論和展示來展示他們的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅能夠增加學(xué)生的參與度，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)贊美技巧的理解和掌握情況。例如，我可以通過提問學(xué)生贊美他人的具體方法、贊美時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等，來檢查學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)。例如，我可以通過觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，來了解他們對(duì)贊美技巧的運(yùn)用情況。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)贊美技巧的掌握程度。例如，我可以通過一些選擇題、填空題和簡答題，來了解學(xué)生對(duì)贊美技巧的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)完成情況：我會(huì)檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完整性和準(zhǔn)確性。通過批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)贊美技巧的理解和掌握情況。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并給出具體的改進(jìn)建議。

（3）作業(yè)反饋：我會(huì)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。課后作業(yè)1.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)到的贊美技巧，給自己的一位朋友或家人寫一封贊美信。要求信中至少包含三種不同的贊美方式，如具體贊美、真誠贊美和及時(shí)贊美。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩彝ド钪?，觀察并記錄下父母或其他家庭成員之間的一次贊美行為。要求描述贊美的情況、贊美的方式和被贊美者的反應(yīng)。

3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)贊美他人的人際交往活動(dòng)，可以是班級(jí)活動(dòng)、小組活動(dòng)或家庭活動(dòng)。要求活動(dòng)設(shè)計(jì)具體可行，能夠幫助參與者學(xué)會(huì)贊美他人。

4.請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛淼膬芍軆?nèi)，每天至少向一位同學(xué)或老師表達(dá)一次贊美。要求贊美真誠、具體，并及時(shí)表達(dá)。

5.請(qǐng)同學(xué)們思考自己在人際交往中是否經(jīng)常贊美他人，為什么或?yàn)槭裁床贿@樣做。要求反思自己的贊美行為，并提出改進(jìn)措施。

1.贊美信：通過寫贊美信，學(xué)生可以練習(xí)運(yùn)用贊美技巧，表達(dá)對(duì)朋友或家人的感激和贊賞之情。例如，學(xué)生可以贊美朋友的學(xué)習(xí)成績、興趣愛好或性格特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)他們的欣賞和關(guān)心。

2.觀察贊美行為：通過觀察家庭成員之間的贊美行為，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用贊美技巧，增進(jìn)親情和家庭氛圍。例如，學(xué)生可以觀察父母如何贊美孩子的努力和進(jìn)步，或者孩子如何贊美父母的辛勤付出。

3.設(shè)計(jì)贊美活動(dòng)：通過設(shè)計(jì)贊美活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用所