四年級語文下冊 第六單元 19 我們家的男子漢教案 新人教版

四年級語文下冊第六單元19我們家的男子漢教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級語文下冊第六單元19我們家的男子漢

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論《我們家的男子漢》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地表達自己的觀點和情感的能力，提高學(xué)生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析《我們家的男子漢》中的精彩片段，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感和文化認同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過許多關(guān)于人物描寫、故事情節(jié)和語文閱讀理解的知識。他們在之前的課程中已經(jīng)接觸過類似的文學(xué)作品，對如何分析人物性格、理解故事主題有一定的掌握。此外，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于家庭、親情和成長的主題，對相關(guān)的話題有初步的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們通常對有趣的故事和富有情感的作品比較感興趣。他們具備一定的閱讀理解和分析能力，能夠主動思考和表達自己的觀點。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，希望能夠通過討論、小組合作等方式來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《我們家的男子漢》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。首先，他們可能對一些生僻詞匯或難理解的字句感到困難，需要老師的引導(dǎo)和解釋。其次，對于課文中的一些細膩的情感描寫，學(xué)生可能難以完全理解和感受，需要通過老師的引導(dǎo)和舉例來幫助他們深入理解。此外，學(xué)生可能在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面存在一定的局限，需要老師提供適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，幫助他們更好地分析和創(chuàng)造。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材《我們家的男子漢》。

2.課程平臺：無特定課程平臺要求。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、相關(guān)音頻/視頻材料、在線詞典、參考文獻等。

4.教學(xué)手段：講授、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動提問等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們家的男子漢》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在家中是否有一個男子漢？他給你們帶來了哪些感受和影響？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭中男子漢的角色和重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是家庭中的男子漢。家庭中的男子漢是指在家庭中扮演堅強、保護和支持角色的男性成員。他們承擔(dān)著家庭的重擔(dān)，同時也是一個家庭的支柱。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了家庭中男子漢在實際中的應(yīng)用，以及他們?nèi)绾螌彝コ蓡T產(chǎn)生積極影響。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)男子漢在家庭中的責(zé)任和作用。對于如何理解男子漢的堅強和保護角色，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭中男子漢相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示男子漢在家庭中的角色和責(zé)任。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭中男子漢的角色和責(zé)任”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭中男子漢的基本概念、重要性和作用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對男子漢在家庭中的角色的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中能夠更好地理解和尊重家庭中的男子漢。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《爸爸的花兒落了》、《家有兒女》、《父愛如山》等。這些作品都涉及到家庭中男子漢的角色和責(zé)任，可以幫助學(xué)生更深入地理解男子漢在家庭中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生們可以在家中觀察和記錄父親在日常生活中的角色和責(zé)任，嘗試從男子的角度去理解和感受家庭中的男子漢。同時，學(xué)生也可以通過閱讀更多關(guān)于家庭、親情和成長的故事，來豐富自己的理解和體驗。

3.組織一次家庭訪問活動：學(xué)生們可以利用周末時間，去訪問自己的親朋好友家庭，觀察和了解他們在家庭中的角色和責(zé)任。通過與家庭成員的交流和互動，學(xué)生可以更深入地了解家庭中男子漢的作用和重要性。

4.開展一次男子漢主題的班會活動：學(xué)生們可以組織一次班會，邀請父親或者其他男性角色來分享他們在家庭中的經(jīng)驗和故事。通過這個活動，學(xué)生可以更好地理解男子漢在家庭中的角色和責(zé)任，并從中獲得一些實用的建議和啟發(fā)。

5.進行一次家庭責(zé)任主題的繪畫比賽：學(xué)生們可以利用課余時間，創(chuàng)作一幅關(guān)于家庭中男子漢的角色和責(zé)任的繪畫作品。通過這個活動，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，表達對家庭中男子漢的理解和感受。

6.進行一次家庭責(zé)任主題的作文比賽：學(xué)生們可以利用課余時間，寫一篇關(guān)于家庭中男子漢的角色和責(zé)任的作文。通過這個活動，學(xué)生可以鍛煉自己的寫作能力，深入思考和表達自己對家庭中男子漢的理解和感受。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問方式，了解學(xué)生在課堂上的思維活躍度和參與程度。針對《我們家的男子漢》這一課文，可以提出一些問題，如：“你們認為什么是家庭中的男子漢？”“男子漢在家庭中承擔(dān)哪些責(zé)任？”等問題。根據(jù)學(xué)生的回答，可以判斷他們對課文內(nèi)容的理解程度。

（2）觀察：在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與、主動表達自己的觀點，并與其他組員進行交流。

（3）測試：在課后或課堂中，可以設(shè)置一些測試題目，檢驗學(xué)生對課文知識的掌握程度。例如，可以讓學(xué)生回答關(guān)于課文的人物、情節(jié)、主題等方面的問題，或者讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容完成一篇短文寫作。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范等方面。在批改過程中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（2）點評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給予及時的點評和反饋。在點評時，要注重鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對于作業(yè)中的錯誤，要指導(dǎo)學(xué)生正確對待并加以改正。

（3）鼓勵繼續(xù)努力：在對學(xué)生作業(yè)進行評價時，要關(guān)注學(xué)生的進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以學(xué)生在作業(yè)中的亮點，如：“你的觀點很有創(chuàng)意，繼續(xù)保持！”或者，“你的書寫越來越規(guī)范，繼續(xù)保持！”等。

3.課后訪談：

在課后，可以對學(xué)生進行訪談，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和收獲。訪談可以針對個別學(xué)生，也可以針對整個班級。通過訪談，可以獲取更多關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，為教學(xué)改進提供依據(jù)。

4.教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，教師要不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)自己在教學(xué)中的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略?？梢酝ㄟ^寫教學(xué)日志、參加教研活動等方式，與他人分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。典型例題講解1.例題一：《我們家的男子漢》這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

答案：這篇課文主要講述了一個家庭中男子漢的角色和責(zé)任，通過描述父親在家庭中的表現(xiàn)，展示了男子漢的堅強、保護和支持作用。

2.例題二：請簡要概括課文中的主要人物及其特點。

答案：課文中的主要人物是父親。父親的特點包括堅強、負責(zé)任、關(guān)愛家人、有擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

3.例題三：課文中有哪些情節(jié)展示了父親作為男子漢的角色和責(zé)任？請舉例說明。

答案：課文中有多處情節(jié)展示了父親作為男子漢的角色和責(zé)任。例如，父親在家庭中承擔(dān)著照顧孩子、關(guān)愛妻子的責(zé)任，他在孩子生病時陪伴照顧，妻子遇到困難時給予支持和建議。

4.例題四：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓彝ブ心凶訚h的理解和感受。

答案：家庭中的男子漢是指在家庭中扮演堅強、保護和支持角色的男性成員。他們承擔(dān)著家庭的重擔(dān)，同時也是一個家庭的支柱。在我的理解中，男子漢應(yīng)該具備責(zé)任心、關(guān)愛家人、有擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)。

5.例題五：請參考課文，舉例說明如何在家庭中更好地發(fā)揮男子漢的作用。

答案：在家庭中，男子漢可以通過以下方式更好地發(fā)揮自己的作用：承擔(dān)起照顧孩子和關(guān)愛妻子的責(zé)任，積極參與家庭事務(wù)，為孩子樹立榜樣，教育他們健康成長，與妻子共同面對困難，給予支持和鼓勵。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《我們家的男子漢》

②重點詞句：男子漢、堅強、保護、支持、關(guān)愛、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)

③藝術(shù)性趣味性設(shè)計：用圖畫和顏色來表示男子漢在家庭中的角色，如用藍色表示堅強，紅色表示關(guān)愛，綠色表示支持等。同時，可以用卡通人物形象來展示男子漢的形象，增加趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的教學(xué)中，我主要圍繞《我們家的男子漢》這一課文，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會男子漢在家庭中的角色和責(zé)任。通過課堂提問、小組討論和實踐活動，學(xué)生們的參與度和積極性較高，對男子漢的理解也有一定程度的提升。

在教學(xué)方法上，我采用了講授、提問、討論和實踐活動相結(jié)合的方式，使學(xué)生在不同形式的互動中深入理解課文內(nèi)容。通過提問和討論，我鼓勵學(xué)生們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的思考和表達能力。同時，實踐活動使學(xué)生們能夠更加直觀地感受到男子漢的作用和重要性。

在教學(xué)管理上，我注意維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能積極參與。通過設(shè)置明確的課堂規(guī)