2024年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 Our animal friends第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Ouranimalfriends第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)牛津譯林版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit3Ouranimalfriends，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，通過介紹動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，提高文化素養(yǎng)。此外，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些基本的單詞和句型。他們對(duì)于動(dòng)物有一定的了解，但可能缺乏對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的深入認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能夠主動(dòng)探究新知識(shí)，而少數(shù)學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)有所抵觸，需要教師更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。他們的知識(shí)、能力和素質(zhì)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。具備扎實(shí)英語基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生能夠更好地掌握新知識(shí)，積極探究和參與課堂活動(dòng)。而英語基礎(chǔ)較弱或?qū)W習(xí)習(xí)慣有待提高的學(xué)生，則需要在教師的引導(dǎo)和幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，教師應(yīng)因材施教，設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷提升自己的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津譯林版五年級(jí)英語上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、視頻等多媒體資源，以及動(dòng)物詞匯卡片、句型練習(xí)冊(cè)等學(xué)習(xí)資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如動(dòng)物模型、標(biāo)本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置動(dòng)物主題展示區(qū)，學(xué)生分組討論區(qū)，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit3Ouranimalfriends的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都有哪些動(dòng)物朋友？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解本節(jié)課的基本概念、組成部分和語法點(diǎn)。

過程：

講解本節(jié)課的主要詞匯和短語，包括其意思和用法。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的語法點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些動(dòng)物案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用英語描述動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、特點(diǎn)、習(xí)性等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動(dòng)物故事繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物的故事繪本，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生從故事中了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)和啟示。

（2）紀(jì)錄片：觀看關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《野生動(dòng)物的秘密》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上深入了解動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

（3）在線動(dòng)物園：推薦學(xué)生訪問在線動(dòng)物園網(wǎng)站，如美國自然歷史博物館的動(dòng)物園網(wǎng)站，了解世界各地的動(dòng)物信息，增加學(xué)生的知識(shí)面。

（4）動(dòng)物保護(hù)組織官網(wǎng)：介紹一些國際知名的動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

（1）開展動(dòng)物主題的寫作活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于動(dòng)物的短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（2）組織動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)公益活動(dòng)，如參加社區(qū)的動(dòng)物清潔、植樹造林等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（3）進(jìn)行動(dòng)物觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（4）舉辦動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織班級(jí)或?qū)W校的動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（5）參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)：安排學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境，增加對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識(shí)重點(diǎn)

①動(dòng)物詞匯：cat,dog,panda,tiger,bear,parrot,cute,big,small

②動(dòng)物短語：abeautifulparrot,acutedog,thebiggesttiger

③句型結(jié)構(gòu)：What'sthis/that?It'sa(n)…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…

2.能力重點(diǎn)

①能夠正確拼讀動(dòng)物詞匯，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

②能夠運(yùn)用句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。

3.素質(zhì)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit3Ouranimalfriends，主要內(nèi)容有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型。通過學(xué)習(xí)，我們了解了cat,dog,panda,tiger,bear,parrot等動(dòng)物的名稱，并能夠運(yùn)用句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。此外，我們還討論了動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，培養(yǎng)了關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)完成以下檢測(cè)題目：

（1）根據(jù)圖片，寫出對(duì)應(yīng)的動(dòng)物名稱。

圖片1：（）

圖片2：（）

圖片3：（）

（2）用所學(xué)的句型描述一下你最喜歡的動(dòng)物。

What'syourfavoriteanimal?

It'sa(n).

Whatdoesitlooklike?

Itlookslike.

（3）編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事。

Onceuponatime,therewasa.Itwasa(n)cuteand.Everyday,itwouldand.Oneday,theanimalmeta(n)andtheybecamegoodfriends.Theywouldtogetherand.Intheend,theylearnedtheimportanceofand.

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題目，并根據(jù)完成情況進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，以檢驗(yàn)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于動(dòng)物的英語課，課名叫《Unit3Ouranimalfriends》。在上課之前，我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物的圖片和視頻，希望能吸引學(xué)生的注意力。課堂上，我讓學(xué)生們通過問答的形式來學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征，他們也積極參與，表現(xiàn)得很活躍。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的名稱和特征掌握得很好，但有些學(xué)生卻表現(xiàn)出不太感興趣的樣子。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的知識(shí)已經(jīng)掌握得比較充分，或者是我的教學(xué)方法沒有很好地激發(fā)他們的興趣。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們的一些作品，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容還是有一定理解的。但是，也有部分學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，使用了一些不太準(zhǔn)確的詞匯和句型，這說明他們?cè)谡Z言運(yùn)用方面還需要加強(qiáng)。

這節(jié)課讓我思考了很多。我意識(shí)到，作為教師，我需要不斷地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要更多地關(guān)注那些對(duì)英語學(xué)習(xí)不太感興趣的學(xué)生，找到合適的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分。在接下來的教學(xué)中，我要鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。典型例題講解1.例題一：

題目：用所學(xué)的動(dòng)物詞匯，描述以下圖片中的動(dòng)物。

圖片1：一只小狗

圖片2：一只大熊貓

圖片3：一只老虎

答案：

圖片1：acutedog

圖片2：abigpanda

圖片3：afiercetiger

2.例題二：

題目：用所學(xué)的句型What'sthis/that?和Whatdoesitlooklike?進(jìn)行問答。

問題：What'sthis?

答案：It'sadog.

問題：Whatdoesitlooklike?

答案：Itlookslikeacutedog.

3.例題三：

題目：用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，編寫一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事。

故事：Onceuponatime,therewasacutedog.Itwasbigandfluffy.Everyday,itwouldrunintheparkandplaywithotherdogs.Oneday,thedogmetacatandtheybecamegoodfriends.Theywouldplaytogetherandchaseeachother.Intheend,theylearnedtheimportanceoffriendship.

4.例題四：

題目：用所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，描述一下你最喜歡的動(dòng)物。

答案：Myfavoriteanimalisacat.It'scutean