Unit 3 課時(shí)2 閱讀2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit3課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3課時(shí)2閱讀2023-2024學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語Unit3課時(shí)2的閱讀部分。該部分主要圍繞描述人物特征及日常生活展開，包括對(duì)家庭成員、朋友的介紹以及他們對(duì)不同事物的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語詞匯和簡單句型，如介紹自己、家人及朋友，描述事物的特征等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀理解能力，使他們能夠通過閱讀文本來獲取更多信息，學(xué)會(huì)如何描述人物的特點(diǎn)和日常生活，從而在實(shí)際交流中更加自信和流暢地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀描述人物特征及日常生活的文本，學(xué)生將提升以下能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人及他人特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、比較和評(píng)價(jià)的能力；培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下人們對(duì)日常生活的態(tài)度和喜好；提高閱讀策略運(yùn)用，如預(yù)測(cè)、掃描、略讀等，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)及本學(xué)期前兩個(gè)單元中，學(xué)習(xí)了英語基礎(chǔ)知識(shí)，如基本詞匯、簡單句型、一般現(xiàn)在時(shí)等。此外，他們已經(jīng)具備了對(duì)人物簡單描述的能力，了解如何表達(dá)個(gè)人喜好。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過互動(dòng)、游戲等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)诳谡Z表達(dá)和聽力方面表現(xiàn)較好，但在閱讀和寫作方面能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，因此需要采用多元化的教學(xué)策略。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在閱讀長文本時(shí)遇到理解困難，如難以把握文章主旨、理解細(xì)節(jié)信息等。此外，對(duì)于一些生僻詞匯和復(fù)雜句型的掌握，學(xué)生可能感到力不從心。在描述人物特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能難以運(yùn)用豐富的詞匯和句型來表達(dá)，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有牛津深圳版七年級(jí)下冊(cè)英語教材，以便在課堂上隨時(shí)查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描述人物特點(diǎn)的圖片、日常生活場(chǎng)景的視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流；設(shè)置展示區(qū)，以便學(xué)生展示閱讀成果和進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)描述人物特征及日常生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中是如何描述自己和朋友家人的？為什么了解這些特點(diǎn)對(duì)我們來說很重要？”

展示一些描述人物特征及日常生活的圖片，讓學(xué)生初步感受英語描述的魅力。

簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述人物特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物描述基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物特點(diǎn)的基本詞匯、句型和技巧。

過程：

講解描述人物特點(diǎn)的基本詞匯，如眼睛（eyes）、頭發(fā)（hair）、高（tall）、矮（short）等。

介紹描述人物喜好的句型，如"Ilike/don'tlike..."，以及一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

使用圖表或示意圖展示不同人物特點(diǎn)的描述方法，幫助學(xué)生理解。

3.閱讀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀文本，讓學(xué)生深入了解人物描述的特性和重要性。

過程：

選擇教材中的閱讀文本，分析文本中描述人物特點(diǎn)的詞匯和句型。

詳細(xì)介紹文本背景、人物特點(diǎn)及其意義，讓學(xué)生全面了解如何在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些描述對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用這些描述進(jìn)行日常交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)人物進(jìn)行描述，討論如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

小組內(nèi)討論該人物的特點(diǎn)、喜好以及可能的描述方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括人物特點(diǎn)、喜好及描述方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物描述的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物特點(diǎn)的基本詞匯、句型以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中，掌握人物描述的方法能夠幫助我們更好地與他人溝通和交流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己或朋友家人的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-人物特征：tall,short,fat,thin,handsome,pretty,kind,funny,smart...

-身體部位：eyes,nose,mouth,hair,ears,face...

-日常生活：like,dislike,love,hate,interestedin,enjoy...

-一般現(xiàn)在時(shí)：do/does,like(s),go(es),play(s)...

2.句型：

-描述人物特征：He/Shehas...;He/Sheis...

-表達(dá)喜好：Ilike/don'tlike...;He/Shelikes/doesn'tlike...

-日?；顒?dòng)：Ioften/usually...;He/Sheoften/usually...

3.短語：

-描述外貌：looklike,have(got)...

-表達(dá)喜好：beinterestedin,enjoydoing,loveto...

-日常生活：inthemorning/afternoon/evening,onweekends...

4.閱讀理解策略：

-預(yù)測(cè)：根據(jù)標(biāo)題、圖片等預(yù)測(cè)文章內(nèi)容

-掃描：快速查找特定信息

-略讀：抓住文章主旨，理解大意

-細(xì)讀：關(guān)注文章細(xì)節(jié)，理解句意

5.文章結(jié)構(gòu)：

-人物介紹：姓名、年齡、外貌特點(diǎn)、性格、喜好、日?；顒?dòng)

-記敘文：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果

6.文化意識(shí)：

-了解并尊重不同國家、文化背景下人物的描述方式和日常生活習(xí)慣

-掌握日常禮貌用語，如Hello,Hi,Howareyou?Thankyou,Excuseme等

7.實(shí)踐應(yīng)用：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型和策略，描述自己及他人的人物特點(diǎn)、喜好和日常生活

-在實(shí)際語境中進(jìn)行簡單的英語交流，如自我介紹、詢問他人喜好等

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、短語、閱讀理解策略、文章結(jié)構(gòu)、文化意識(shí)以及實(shí)踐應(yīng)用等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生全面掌握描述人物特點(diǎn)及日常生活的英語表達(dá)方式，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit3DescribingPeopleandDailyLife

-人物特點(diǎn)：tall,short,kind,funny...

-身體部位：eyes,hair,nose...

-喜好表達(dá)：like,love,enjoy,dislike...

-日?；顒?dòng)：Ioften/usually...;He/Sheoften/usually...

2.句型結(jié)構(gòu)：

-描述人物：He/Shehas...;He/Sheis...

-表達(dá)喜好：Ilike/don'tlike...;He/Shelikes/doesn'tlike...

-日?；顒?dòng)：Ioften/usually...;He/Sheoften/usually...

3.閱讀策略：

-預(yù)測(cè)→掃描→略讀→細(xì)讀

4.文章結(jié)構(gòu)：

-人物介紹：Name,Age,Appearance,Personality,Hobbies,DailyActivities

-記敘文：Time,Place,Characters,Events,Result

5.文化意識(shí)：

-尊重不同文化背景的人物描述和日常生活習(xí)慣

-禮貌用語：Hello,Howareyou?Thankyou...

板書設(shè)計(jì)以清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔明了的方式呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，突出詞匯、句型、閱讀策略、文章結(jié)構(gòu)和文化意識(shí)等方面，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：選擇與人物描述及日常生活相關(guān)的英語文章，如名人傳記、家庭成員介紹、朋友間的趣事等。

-視頻資源：觀看英語短視頻，內(nèi)容可以是日常生活場(chǎng)景、人物訪談、文化交流等，以豐富學(xué)生的語言輸入。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，提高英語閱讀和聽力水平。

-建議學(xué)生記錄閱讀和觀看過程中遇到的新詞匯、表達(dá)方式和文化點(diǎn)，以便在課堂上與同學(xué)分享。

-教師提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生理解文化差異。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述人物特點(diǎn)、表達(dá)個(gè)人喜好等，在課后進(jìn)行簡單的英語寫作練習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多元化教學(xué)策略，如圖片、視頻、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)生僻詞匯和復(fù)雜句型的掌握仍有困難，需要加強(qiáng)鞏固。

2.學(xué)生在閱讀長文本時(shí)，對(duì)文章主旨和細(xì)節(jié)信息的把握不夠