《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）》說課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)，數(shù)學(xué)西師大版

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞小數(shù)的概念、小數(shù)的讀寫以及小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系展開教學(xué)。通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，并學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)。在教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算能力和初步的抽象思維。通過學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠理解小數(shù)在表示數(shù)量上的精確性和實(shí)用性，增強(qiáng)數(shù)感。在讀寫小數(shù)的過程中，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的感知和運(yùn)用能力，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過小數(shù)與整數(shù)關(guān)系的探討，提高學(xué)生的運(yùn)算能力，并激發(fā)初步的抽象思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的運(yùn)算打下基礎(chǔ)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將緊密圍繞課本內(nèi)容，確保教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-小數(shù)的概念及其意義：使學(xué)生理解小數(shù)表示的是整數(shù)之間的數(shù)量，掌握小數(shù)點(diǎn)的位置及其對(duì)小數(shù)大小的影響。

-小數(shù)的讀寫方法：指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫小數(shù)，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的讀法及其在書寫中的位置。

-小數(shù)與整數(shù)的聯(lián)系：通過實(shí)例比較，讓學(xué)生明白小數(shù)是整數(shù)的一種補(bǔ)充，用于更精確地表示數(shù)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-小數(shù)點(diǎn)的意義：學(xué)生往往難以理解小數(shù)點(diǎn)的位置對(duì)于小數(shù)大小的影響，需要通過直觀的教具和實(shí)例來加深理解。

-小數(shù)的讀寫：特別是小數(shù)點(diǎn)的讀寫，學(xué)生容易混淆，需要反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)調(diào)。

-小數(shù)與整數(shù)關(guān)系的理解：幫助學(xué)生建立起小數(shù)與整數(shù)之間的橋梁，理解小數(shù)實(shí)際上是在整數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)分。教學(xué)資源-軟硬件資源：小數(shù)點(diǎn)教具、計(jì)數(shù)棒、小黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教室內(nèi)的多媒體投影系統(tǒng)、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)。

-信息化資源：教學(xué)PPT、小數(shù)學(xué)習(xí)軟件、電子白板。

-教學(xué)手段：分組合作、情景教學(xué)、問題導(dǎo)向、互動(dòng)問答、實(shí)例演示、課堂練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于小數(shù)的概念和讀寫方法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)的位置，設(shè)計(jì)問題，如“小數(shù)是如何表示整數(shù)之間的數(shù)量的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫庑?shù)的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和小數(shù)點(diǎn)的讀寫規(guī)則。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、疑問等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸小數(shù)概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過購(gòu)物找零的實(shí)際案例，引出小數(shù)的概念。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)的構(gòu)成、讀寫方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，如小數(shù)讀寫接力賽，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：在小組活動(dòng)中，練習(xí)讀寫小數(shù)，加深理解。

提問與討論：積極提問，與同學(xué)和老師討論，解決疑難問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例講解，使學(xué)生理解小數(shù)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，提高溝通能力。

-作用與目的：

加深對(duì)小數(shù)的理解，掌握讀寫技能。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提升解決問題的能力。

增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置小數(shù)讀寫和應(yīng)用的相關(guān)作業(yè)。

提供拓展資源：推薦與小數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事、趣味習(xí)題等拓展資源。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固小數(shù)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增加對(duì)小數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，提升小數(shù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

拓寬知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《小數(shù)的奇妙之旅》等，通過趣味故事介紹小數(shù)的起源和在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：小數(shù)點(diǎn)配對(duì)游戲、小數(shù)大小比較游戲等，以游戲的形式讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)際案例：收集生活中的小數(shù)應(yīng)用實(shí)例，如價(jià)格標(biāo)簽、體重秤讀數(shù)等，讓學(xué)生感受小數(shù)在生活中的普遍性。

-數(shù)學(xué)期刊和雜志：選取與小數(shù)相關(guān)的文章和題目，提供給學(xué)生作為閱讀和練習(xí)材料。

-科普視頻：關(guān)于小數(shù)的科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事情節(jié)理解小數(shù)的概念，并在課堂上分享閱讀心得。

-組織學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，以輕松愉快的方式鞏固小數(shù)的讀寫和應(yīng)用能力。

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生收集生活中的小數(shù)實(shí)例，并在課堂上進(jìn)行展示和討論。

-推薦數(shù)學(xué)期刊和雜志中的相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，拓寬知識(shí)視野。

-利用科普視頻作為課堂引入或課后復(fù)習(xí)材料，幫助學(xué)生形象地理解小數(shù)的意義。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提出疑問、與小組成員互動(dòng)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的小數(shù)概念理解和應(yīng)用能力。

-注意學(xué)生聽講時(shí)的專注度，以及在小數(shù)讀寫練習(xí)中的正確率和速度，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-通過小組合作活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組內(nèi)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-評(píng)價(jià)小組對(duì)小數(shù)讀寫規(guī)則和應(yīng)用的理解，以及展示時(shí)的表達(dá)清晰度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)，包括小數(shù)的讀寫、小數(shù)點(diǎn)位置的理解、小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系等，測(cè)試學(xué)生的即時(shí)掌握情況。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)完成情況：

-批改課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的應(yīng)用和鞏固情況。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的思考過程和問題解決策略。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予及時(shí)反饋。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-對(duì)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求相匹配。反思改進(jìn)措施-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物找零的情境，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中理解小數(shù)的概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性和實(shí)用性。

-合作式學(xué)習(xí)：組織小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，提高學(xué)習(xí)效率。

2.存在主要問題：

-教學(xué)方法單一：過多的講授式教學(xué)，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課堂管理不足：在組織小組活動(dòng)時(shí)，課堂秩序需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

-教學(xué)評(píng)價(jià)不全面：過于依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和思維能力的全面評(píng)價(jià)。

3.