小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第2課《遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀》教案

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第2課《遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第2課《遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：信息意識(shí)、信息道德與法律意識(shí)、信息技能和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，增強(qiáng)信息安全意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，提高信息檢索和處理能力，以及在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)和交流。同時(shí)，學(xué)生將能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在前面的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本概念、電子郵件的使用等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有初步的了解，能夠使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息搜索和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新技術(shù)和新知識(shí)充滿好奇，他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和掌握基本的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，具備一定的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于直觀和有趣的教材更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的概念理解和應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的定義和重要性不夠清楚，難以理解如何在網(wǎng)絡(luò)中遵守禮儀規(guī)范。

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，容易忽視個(gè)人信息的保護(hù)和防范網(wǎng)絡(luò)欺詐。

-實(shí)踐操作能力：部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作不夠熟練，需要教師個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在進(jìn)行小組討論和合作時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、網(wǎng)絡(luò)連接

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、網(wǎng)絡(luò)禮儀案例視頻、在線互動(dòng)討論平臺(tái)

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道網(wǎng)絡(luò)禮儀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)禮儀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)禮儀的定義，包括其主要組成元素或行為規(guī)范。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)禮儀的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)禮儀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)禮儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)禮儀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)禮儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)禮儀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論網(wǎng)絡(luò)禮儀的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)禮儀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)網(wǎng)絡(luò)禮儀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)禮儀的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)禮儀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)禮儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)禮儀指南》：一本介紹網(wǎng)絡(luò)禮儀的書籍，詳細(xì)講解了網(wǎng)絡(luò)禮儀的各個(gè)方面，包括網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體、電子郵件等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全與道德》：一本關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和道德的書籍，深入探討了網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性以及如何保護(hù)個(gè)人信息和網(wǎng)絡(luò)安全。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀相關(guān)文章：如《如何在網(wǎng)絡(luò)世界中保持禮貌》、《網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性》等，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)禮儀的意義和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后閱讀提供的拓展閱讀材料，并撰寫讀后感或讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找其他關(guān)于網(wǎng)絡(luò)禮儀的資料和信息，如文章、視頻、案例等，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)禮儀的實(shí)際應(yīng)用和案例，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和道德問題，提高自己的信息素養(yǎng)和道德意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)禮儀相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如組織或參加網(wǎng)絡(luò)禮儀宣傳活動(dòng)、撰寫網(wǎng)絡(luò)禮儀相關(guān)的文章或博客等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。板書設(shè)計(jì)①網(wǎng)絡(luò)禮儀定義：在網(wǎng)絡(luò)世界中遵循的一種行為規(guī)范，包括網(wǎng)絡(luò)交流、社交媒體、電子郵件等。

②網(wǎng)絡(luò)禮儀重要性：保護(hù)個(gè)人信息、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、促進(jìn)良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提升個(gè)人形象等。

③網(wǎng)絡(luò)禮儀原則：尊重他人、誠實(shí)守信、文明交流、保護(hù)隱私、安全使用網(wǎng)絡(luò)等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形、圖標(biāo)或圖片來表示網(wǎng)絡(luò)禮儀的不同方面，如用一個(gè)微笑的圖標(biāo)來代表文明交流。

②使用顏色標(biāo)注不同的網(wǎng)絡(luò)禮儀行為，如用藍(lán)色表示尊重他人，用紅色表示保護(hù)隱私等。

③設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)禮儀的卡通形象或符號(hào)，作為板書的標(biāo)志，同時(shí)在課堂中引入這個(gè)形象或符號(hào)，讓學(xué)生熟悉并記住。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

①設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如讓學(xué)生參與填寫網(wǎng)絡(luò)禮儀的不同方面，或讓學(xué)生上臺(tái)展示自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)禮儀標(biāo)志。

②使用有趣的比喻或故事來解釋網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，如用一個(gè)故事來說明網(wǎng)絡(luò)禮儀對(duì)個(gè)人形象的影響。

③鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中積極參與討論和分享，如組織一個(gè)小游戲或競賽，讓學(xué)生通過互動(dòng)來學(xué)習(xí)和記憶網(wǎng)絡(luò)禮儀。典型例題講解1.例題一：網(wǎng)絡(luò)禮儀的應(yīng)用

題目：請(qǐng)根據(jù)以下情景，選擇恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)禮儀行為。

情景：你在社交媒體上看到一個(gè)朋友的動(dòng)態(tài)，他最近遇到了一些困難。

選項(xiàng)：

A.直接在評(píng)論區(qū)發(fā)表負(fù)面評(píng)論

B.私信安慰朋友并鼓勵(lì)他

C.在評(píng)論區(qū)發(fā)表負(fù)面評(píng)論并附上自己的解決方案

D.忽略朋友的動(dòng)態(tài)

答案：B

2.例題二：網(wǎng)絡(luò)禮儀的原則

題目：以下哪個(gè)行為違反了網(wǎng)絡(luò)禮儀的原則？

選項(xiàng)：

A.在網(wǎng)絡(luò)論壇上與他人禮貌地討論問題

B.在社交媒體上分享他人的隱私信息

C.尊重他人的意見并避免使用侮辱性語言

D.保護(hù)自己的個(gè)人信息不泄露給陌生人

答案：B

3.例題三：網(wǎng)絡(luò)禮儀與個(gè)人信息保護(hù)

題目：以下哪種行為是正確的，可以保護(hù)個(gè)人信息？

選項(xiàng)：

A.在公共論壇上公布自己的電話號(hào)碼和住址

B.隨意添加陌生人為微信好友

C.使用強(qiáng)密碼并定期更換

D.在社交媒體上分享自己的旅行計(jì)劃

答案：C

4.例題四：網(wǎng)絡(luò)禮儀與文明交流

題目：以下哪個(gè)行為違反了網(wǎng)絡(luò)禮儀的文明交流原則？

選項(xiàng)：

A.在網(wǎng)絡(luò)游戲中與隊(duì)友合作并互相鼓勵(lì)

B.在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布不實(shí)信息

C.