Module 5 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module5Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年八年級上冊英語課時分層訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(外研版)教材分析《Module5Period1》是外研版八年級上冊英語教材中的內(nèi)容，本章節(jié)圍繞“分層訓(xùn)練”主題展開，旨在通過不同層次的語言實踐活動，提高學(xué)生的英語聽說讀寫綜合運用能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，以課本中的對話、閱讀及語法點為基礎(chǔ)，設(shè)置階梯式的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，拓展語言運用范圍，提升自信心和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容注重實際場景的模擬和實際問題的解決，促使學(xué)生在實踐中深化理解，學(xué)以致用。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心內(nèi)容包括詞匯的分層學(xué)習(xí)和運用，如“achieve”,“goal”,“priority”等關(guān)鍵詞匯的正確使用。

-課本中句型的掌握，如描述個人目標(biāo)、計劃以及如何表達(dá)優(yōu)先級。

-對話交流能力的培養(yǎng)，特別是在討論個人抱負(fù)和計劃時的語言流暢性。

2.教學(xué)難點

-學(xué)生對于復(fù)雜句型的構(gòu)造和運用，如使用情態(tài)動詞討論可能性與必然性。

-在口語交流中，如何自然地運用目標(biāo)詞匯表達(dá)個人目標(biāo)和計劃。

-理解并運用不同的語言策略，如如何通過語境線索推斷生詞意義，以及如何在對話中有效傾聽并作出回應(yīng)。

-對于不同層次學(xué)生來說，如何在現(xiàn)有語言水平基礎(chǔ)上提高表達(dá)的個人化和創(chuàng)造性。教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，采用互動式講授與小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究，促進(jìn)對詞匯和句型的深入理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬真實場景，讓學(xué)生在實際對話中運用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。同時，引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，分組讓學(xué)生規(guī)劃并展示個人目標(biāo)，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，為學(xué)生提供豐富的視聽材料，幫助理解難點內(nèi)容。結(jié)合互動游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表和與目標(biāo)相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并準(zhǔn)備討論個人目標(biāo)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞"PersonalGoals"主題，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的目標(biāo)和實現(xiàn)途徑。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解目標(biāo)話題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對個人目標(biāo)進(jìn)行獨立思考，記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自我驅(qū)動，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，促進(jìn)資源分享和互動。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉話題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享成功人士實現(xiàn)目標(biāo)的故事，引起學(xué)生對個人目標(biāo)設(shè)定的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解目標(biāo)詞匯和句型，通過實例展示如何表達(dá)個人目標(biāo)和計劃。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動中運用所學(xué)知識。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行個別或集體解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，實踐目標(biāo)語言的使用。

提問與討論：主動提問，與小組成員共同探討問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過案例講解，幫助學(xué)生理解目標(biāo)語言。

實踐活動法：通過角色扮演，加深學(xué)生對語言應(yīng)用的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提升學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對目標(biāo)詞匯和句型的理解。

通過實踐活動，提高學(xué)生實際應(yīng)用語言的能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置個人目標(biāo)描述的寫作作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解目標(biāo)設(shè)定的重要性。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對個人目標(biāo)設(shè)定的認(rèn)識。

反思總結(jié)：評估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，探索拓展資源。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)識。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的寫作能力。

拓寬知識視野，激發(fā)學(xué)生對個人發(fā)展的思考。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評估和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯與句型掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握與個人目標(biāo)相關(guān)的詞匯，如“achieve”,“goal”,“priority”等，并在實際對話和寫作中正確運用。

-學(xué)生能夠使用本節(jié)課所學(xué)的句型描述個人目標(biāo)，制定計劃，并表達(dá)優(yōu)先級。

2.口語交流能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流暢地使用英語交流個人目標(biāo)和計劃。

-學(xué)生能夠主動傾聽他人觀點，并在對話中給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

3.寫作技能：

-學(xué)生能夠完成個人目標(biāo)描述的寫作作業(yè)，運用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，結(jié)構(gòu)合理。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)懽髯鳂I(yè)進(jìn)行自我評估和修改，提高寫作質(zhì)量。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料的自主閱讀和問題思考，提高了自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生在課后能夠利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

5.團隊合作與溝通：

-學(xué)生在小組活動中展現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力，能夠有效協(xié)作完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠在討論中尊重他人意見，學(xué)會協(xié)商和解決問題。

6.思維能力：

-學(xué)生通過對個人目標(biāo)的分析和規(guī)劃，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果時，能夠提出有建設(shè)性的改進(jìn)建議。

7.課堂參與度：

-學(xué)生積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

-學(xué)生在提問和討論環(huán)節(jié)，勇于發(fā)表自己的觀點，增強了課堂互動。教學(xué)反思在這節(jié)課中，我采用了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，提升他們的英語綜合運用能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在詞匯、口語、寫作等方面都有了明顯的進(jìn)步，這讓我感到很欣慰。

課堂上，我注意到學(xué)生們對個人目標(biāo)的話題非常感興趣，他們在小組討論和角色扮演活動中積極參與，用英語表達(dá)自己的觀點和計劃。這表明，通過結(jié)合生活實際的主題教學(xué)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)能力仍有待提高。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更具針對性的指導(dǎo)，幫助他們提高自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在口語交流中仍然存在緊張和不自信的問題。為了幫助他們克服這一障礙，我計劃在接下來的課程中，增加更多的小組合作和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生多開口說英語，增強他們的自信心。

此外，課后拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對拓展資源的學(xué)習(xí)不夠深入。針對這一問題，我將嘗試引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有針對性的拓展學(xué)習(xí)，提供更多有趣的閱讀材料和實踐活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)方法上，我意識到需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，更好地利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)、課堂、課后的一體化教學(xué)，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人目標(biāo)的英語短文，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的短期和長期目標(biāo)，并說明實現(xiàn)這些目標(biāo)的計劃和步驟。

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語介紹自己的個人目標(biāo)，并闡述實現(xiàn)目標(biāo)的計劃和可能遇到的挑戰(zhàn)。

3.閱讀作業(yè)：提供一篇關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的英文文章，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章的主要觀點，然后撰寫一篇短文分享自己的閱讀心得。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)：在批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，我會重點檢查詞匯和句型的正確使用，同時也會關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和邏輯性。對于存在問題的作業(yè)，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

2.口語作業(yè)：在觀看學(xué)生的視頻