10《我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

10《我們不亂扔》教學設計-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

本節(jié)課的主要內容是《我們不亂扔》，通過教學使學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生良好的環(huán)保意識和行為習慣。

三、教學目標

1.讓學生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響。

2.培養(yǎng)學生自覺愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的良好行為習慣。

3.通過實踐活動，提高學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

四、教學方法

1.采用情景模擬的方式，讓學生身臨其境，提高學生的學習興趣。

2.利用小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和表達能力。

3.通過實踐活動，讓學生親自動手，提高學生的動手能力。

五、教學步驟

1.導入：通過情景模擬，讓學生看到亂扔垃圾的現(xiàn)象，引發(fā)學生的思考。

2.新課導入：介紹亂扔垃圾對環(huán)境的影響，讓學生認識到亂扔垃圾的危害。

3.小組討論：讓學生分組討論如何改善環(huán)境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

4.實踐活動：讓學生動手實踐，體驗清潔環(huán)境的樂趣。

5.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調學生要養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣。

六、作業(yè)布置

1.讓學生回家后，觀察身邊的人是否亂扔垃圾，記錄下來，并與家人討論如何改善這種現(xiàn)象。

2.動手制作一個提示牌，用來提醒自己和身邊的人不亂扔垃圾。

七、教學反思核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：環(huán)保意識、社會責任感、文明行為和團隊協(xié)作。通過教學，讓學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感；同時，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的文明行為和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經具備了一定的環(huán)保意識，了解到垃圾需要分類和投放。他們也知道亂扔垃圾是不文明的行為，但可能不清楚其對環(huán)境的具體影響。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新奇有趣的實踐活動感興趣，動手能力強。他們善于觀察和表達，喜歡小組合作，能夠在討論中提出自己的想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對亂扔垃圾對環(huán)境的深遠影響理解不夠深入，難以體會到環(huán)保的重要性。此外，他們可能在實踐活動中遇到團隊合作不暢、溝通不充分的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.針對學生的興趣和能力，本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。通過情景模擬、小組討論和實踐活動，引導學生主動參與，提高他們的環(huán)保意識和團隊協(xié)作能力。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗亂扔垃圾對環(huán)境的影響；實驗，通過實際操作，讓學生了解垃圾的處理過程；游戲，設計有趣的游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識。

3.利用多媒體教學，如圖片、視頻和動畫等，幫助學生更直觀地了解亂扔垃圾的危害，增強他們的學習興趣。同時，通過互動式教學，如小組討論和實踐活動，促進學生之間的交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解課程內容，培養(yǎng)自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解知識點，掌握技能，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學習效果，拓寬知識視野，促進自我提升。

具體分析和舉例：

1.課前自主探索

教師發(fā)布預習任務，例如：“觀看《我們不亂扔》視頻，了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，并思考如何改變這種現(xiàn)象?！痹O計預習問題，如：“亂扔垃圾對我們的生活有什么影響？我們可以采取哪些措施來減少亂扔垃圾的現(xiàn)象？”通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保每個學生都能完成預習任務。

2.課中強化技能

教師通過講解知識點，如：“亂扔垃圾會導致環(huán)境污染，影響我們的生活質量?！苯M織課堂活動，例如：“分組討論，每個小組設計一個不亂扔垃圾的宣傳活動。”解答學生的疑問，如：“為什么垃圾需要分類投放？”

3.課后拓展應用

教師布置作業(yè)，如：“制作一個提示牌，用來提醒自己和身邊的人不亂扔垃圾?！碧峁┩卣官Y源，例如：“推薦一些環(huán)保相關的網(wǎng)站，讓學生進一步了解環(huán)保知識?！狈答佔鳂I(yè)情況，及時給予學生反饋和指導。知識點梳理本節(jié)課的主要內容是《我們不亂扔》，通過教學使學生認識到亂扔垃圾對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生自覺愛護環(huán)境，不亂扔垃圾的良好行為習慣。以下是對本節(jié)課知識點的詳細梳理：

1.亂扔垃圾的現(xiàn)象

-學生了解亂扔垃圾的行為，并能夠舉例說明。

-學生了解亂扔垃圾對環(huán)境的影響，如污染空氣、水源和土地等。

2.垃圾的分類與處理

-學生掌握垃圾的基本分類，如可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學生了解垃圾的處理過程，包括收集、運輸、分類和處理等環(huán)節(jié)。

3.環(huán)保意識與責任感

-學生認識到環(huán)保的重要性，理解每個人都應該為保護環(huán)境負責。

-學生通過實踐活動，培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

4.不亂扔垃圾的行為習慣

-學生掌握不亂扔垃圾的具體行為，如垃圾分類、定點投放等。

-學生通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)不亂扔垃圾的良好行為習慣。

5.環(huán)保宣傳與實際行動

-學生了解環(huán)保宣傳的方式，如制作海報、演講等。

-學生能夠實際行動，如組織環(huán)保活動、參與社區(qū)清潔等。

6.團隊協(xié)作與溝通技巧

-學生在小組討論和實踐活動中學到團隊合作的重要性。

-學生通過合作完成任務，培養(yǎng)溝通技巧和團隊協(xié)作能力。重點題型整理本節(jié)課的重點題型主要圍繞亂扔垃圾的現(xiàn)象、垃圾的分類與處理、環(huán)保意識與責任感、不亂扔垃圾的行為習慣、環(huán)保宣傳與實際行動以及團隊協(xié)作與溝通技巧等知識點進行。以下是對這些知識點的細節(jié)補充和舉例說明：

1.亂扔垃圾的現(xiàn)象

-題目：請描述你身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，并說明這種現(xiàn)象對環(huán)境的影響。

-答案：我身邊經常有人亂扔垃圾，比如在公園、街道和學校附近。這種現(xiàn)象會導致環(huán)境污染，污染空氣、水源和土地，影響動植物的生存，甚至危害人類健康。

2.垃圾的分類與處理

-題目：請列舉幾種常見的垃圾分類，并簡述每種垃圾的處理方法。

-答案：常見的垃圾分類有可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾?？苫厥瘴锶缂垙?、塑料、玻璃等，可以重新加工利用；有害垃圾如電池、藥品、油漆等，需要特殊處理以防止污染；廚余垃圾如食物殘渣、菜葉等，可以通過堆肥等方式轉化為肥料；其他垃圾則需要進行填埋或焚燒處理。

3.環(huán)保意識與責任感

-題目：請舉例說明如何培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。

-答案：可以通過參加環(huán)?；顒印W習環(huán)保知識、實踐環(huán)保行動等方式培養(yǎng)環(huán)保意識和責任感。例如，可以參加學校的環(huán)保社團，參與社區(qū)清潔活動，學習垃圾分類知識，將自己的環(huán)保行動影響到身邊的人，讓更多的人意識到環(huán)保的重要性。

4.不亂扔垃圾的行為習慣

-題目：請給出幾個建議，幫助學生養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習慣。

-答案：可以設置分類垃圾桶，提醒學生進行垃圾分類；開展環(huán)保宣傳活動，提高學生的環(huán)保意識；設立獎勵機制，鼓勵學生積極參與環(huán)保行動；進行實踐活動，讓學生親自動手體驗清潔環(huán)境的樂趣。

5.環(huán)保宣傳與實際行動

-題目：請舉例說明如何進行環(huán)保宣傳和實際行動。

-答案：可以制作海報、視頻或宣傳冊，向他人普及環(huán)保知識；可以組織環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、減少一次性用品使用等；可以參與社區(qū)清潔，清理垃圾、種植綠植等實際行動。

6.團隊協(xié)作與溝通技巧

-題目：請給出幾個建議，幫助學生在小組討論和實踐活動中學到團隊合作的重要性。

-答案：可以讓學生進行角色扮演，體驗不同角色在團隊中的重要性；可以讓每個學生負責一部分任務，共同完成一個整體項目；可以組織團隊建設活動，增強學生的團隊合作意識；可以在討論中鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)良好的溝通技巧。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對學生在課堂上的表現(xiàn)進行觀察和記錄，包括學生的參與度、回答問題的準確性、與同學的互動等。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、提出的觀點的合理性、與小組成員的協(xié)作等。

3.隨堂測試：教師將設計隨堂測試，以檢查學生對課堂內容的掌握程度，包括對亂扔垃圾的現(xiàn)象的認識、垃圾的分類與處理方式、環(huán)保意識與責任感的培養(yǎng)等。

4.實踐活動的參與度：教師將對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，包括參與活動的積極性和主動性、完成任務的質量和速