2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 歐姆定律 5.3等效電路教案 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第5章歐姆定律5.3等效電路教案（新版）教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第5章歐姆定律5.3等效電路教案（新版）教科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第5章歐姆定律的5.3節(jié)，著重探討等效電路。教學(xué)內(nèi)容包括等效電路的定義、計(jì)算及實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察串并聯(lián)電路中電流、電壓、電阻的關(guān)系，進(jìn)一步理解歐姆定律在復(fù)雜電路中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的學(xué)習(xí)中掌握了基礎(chǔ)電路的構(gòu)成、電流、電壓和電阻的概念，以及歐姆定律的基本應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識(shí)綜合運(yùn)用到等效電路的分析與計(jì)算中，深化對(duì)電路原理的理解，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握等效電路的分析方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行串并聯(lián)電路計(jì)算的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算與數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)展科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

4.結(jié)合等效電路在實(shí)際應(yīng)用中的案例，提升對(duì)物理學(xué)與生活、社會(huì)聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備基礎(chǔ)電路知識(shí)、歐姆定律的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用能力，能夠進(jìn)行基本的串并聯(lián)電路計(jì)算。能力上，他們具有較強(qiáng)的邏輯思維和問(wèn)題解決能力，但在面對(duì)復(fù)雜電路分析時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)科學(xué)探究感興趣，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，但在精確的數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納總結(jié)上仍有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生合作意識(shí)較強(qiáng)，喜歡通過(guò)小組討論解決問(wèn)題，這有利于等效電路學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)和共同進(jìn)步。然而，部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信心可能不足，影響他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和深度理解。

綜上，本節(jié)課需關(guān)注學(xué)生對(duì)等效電路知識(shí)點(diǎn)的接受程度，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和分層指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高綜合運(yùn)用能力，同時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)物理上冊(cè)教科書(shū)，方便學(xué)生查閱歐姆定律及等效電路相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備等效電路的圖片、串并聯(lián)電路的圖表、實(shí)際應(yīng)用案例視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜電路。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電流表、電壓表、電阻、導(dǎo)線、電源等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，并保證器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和合作交流，提高課堂互動(dòng)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示一個(gè)實(shí)際的家庭電路圖，提問(wèn)學(xué)生：“如何計(jì)算這個(gè)電路中的總電流？”引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提出問(wèn)題：通過(guò)生活中常見(jiàn)的電路現(xiàn)象，提出問(wèn)題：“為什么在并聯(lián)電路中，各支路的電流之和等于總電流？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并聯(lián)電路的特點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

（1）等效電路概念（5分鐘）

1.1定義：簡(jiǎn)單介紹等效電路的概念，即用一個(gè)電路替換另一個(gè)電路，使得替換后的電路在電路參數(shù)上與原電路相同。

1.2示例：通過(guò)多媒體展示等效電路的示例，讓學(xué)生直觀地理解等效電路的應(yīng)用。

（2）等效電路的計(jì)算（10分鐘）

2.1方法：講解如何將復(fù)雜電路簡(jiǎn)化為等效電路，并進(jìn)行計(jì)算。

2.2案例分析：分析實(shí)際電路案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握等效電路的計(jì)算方法。

（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（5分鐘）

3.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等效電路的計(jì)算結(jié)果。

3.2實(shí)驗(yàn)操作：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄數(shù)據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.1提問(wèn)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)等效電路的理解程度。

1.2回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，對(duì)回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)。

（2）練習(xí)題（5分鐘）

2.1設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.2討論與解答：學(xué)生相互討論，教師給予解答和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)等效電路的計(jì)算方法和應(yīng)用。

（2）拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考等效電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一些具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握了等效電路的概念及計(jì)算方法，能夠?qū)?fù)雜電路簡(jiǎn)化為等效電路，進(jìn)行有效計(jì)算。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際電路問(wèn)題，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的鞏固，學(xué)生對(duì)歐姆定律及串并聯(lián)電路的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效復(fù)習(xí)，加深了對(duì)電路原理的理解。

4.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的參與，使學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證了等效電路的計(jì)算結(jié)果，增強(qiáng)了對(duì)物理學(xué)科的興趣和實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.學(xué)生在小組討論和課堂互動(dòng)中，提高了合作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際生活中的電路現(xiàn)象，運(yùn)用等效電路的知識(shí)進(jìn)行分析和解釋，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

7.課后作業(yè)的完成情況表明，學(xué)生在本節(jié)課中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固，能夠獨(dú)立完成具有一定難度的題目。

8.學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和自信心得到提高，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)地探索科學(xué)知識(shí)。

總體而言，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面取得了顯著的提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：

已知一個(gè)電阻R1和兩個(gè)相同的電阻R2，組成串聯(lián)電路，接在一個(gè)電壓為U的電源上。求電路中的總電流I。

解答：

總電阻R=R1+2R2

總電流I=U/R

例題2：

有兩個(gè)電阻R1和R2，組成并聯(lián)電路，接在一個(gè)電壓為U的電源上。已知R1=10Ω，R2=20Ω，求電路中的總電流I。

解答：

總電流I=I1+I2

I1=U/R1

I2=U/R2

總電流I=U/R1+U/R2

=U(1/R1+1/R2)

=U(1/10Ω+1/20Ω)

=U(3/20)

=3U/20

例題3：

一個(gè)電阻R1與一個(gè)電阻R2串聯(lián)，再與一個(gè)電阻R3并聯(lián)，已知R1=5Ω，R2=10Ω，R3=20Ω，接在一個(gè)電壓為U的電源上。求電路中的總電流I。

解答：

串聯(lián)電阻R12=R1+R2=5Ω+10Ω=15Ω

并聯(lián)電阻R并=(R12*R3)/(R12+R3)

=(15Ω*20Ω)/(15Ω+20Ω)

=(300Ω)/(35Ω)

=60/7Ω

總電流I=U/R并

=U/(60/7Ω)

=7U/60

例題4：

一個(gè)電阻R1和一個(gè)電阻R2并聯(lián)，再與一個(gè)電阻R3串聯(lián)，已知R1=5Ω，R2=10Ω，R3=20Ω，接在一個(gè)電壓為U的電源上。求電路中的總電流I。

解答：

并聯(lián)電阻R12=(R1*R2)/(R1+R2)

=(5Ω*10Ω)/(5Ω+10Ω)

=(50Ω)/(15Ω)

=10/3Ω

總電阻R=R12+R3=10/3Ω+20Ω=70/3Ω

總電流I=U/R

=U/(70/3Ω)

=3U/70

例題5：

一個(gè)電阻R1=10Ω和一個(gè)電阻R2=20Ω并聯(lián)，再與一個(gè)電阻R3=30Ω串聯(lián)，接在一個(gè)電壓為U的電源上。求電路中的總電流I。

解答：

并聯(lián)電阻R12=(R1*R2)/(R1+R2)

=(10Ω*20Ω)/(10Ω+20Ω)

=(200Ω)/(30Ω)

=20/3Ω

總電阻R=R12+R3=20/3Ω+30Ω=100/3Ω

總電流I=U/R

=U/(100/3Ω)

=3U/100作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第5章第3節(jié)后的習(xí)題1、2、3，鞏固等效電路的計(jì)算方法。

（2）設(shè)計(jì)一道綜合性的應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析并計(jì)算一個(gè)實(shí)際電路問(wèn)題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或課外書(shū)籍，查找等效電路在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，并撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改作業(yè)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生對(duì)等效電路計(jì)算方法的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行分類(lèi)總結(jié)。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)概念的理解、提高解題技巧等。

（3）在下次課堂上，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后互相討論作業(yè)中的問(wèn)題，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，共同提高。

（5）根據(jù)作業(yè)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：通過(guò)引入實(shí)際家庭電路圖，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)等效電路知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中驗(yàn)證等效電路的計(jì)算結(jié)果，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于等效電路的計(jì)算方法，部分學(xué)生掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，今后可以采取小組合作的形式，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

2.針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題，可以增加課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

4.結(jié)合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，開(kāi)展課后實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.加強(qiáng)校企合作，邀請(qǐng)企業(yè)工程師進(jìn)課堂，分享等效電路在實(shí)際工程中的應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①等效電路概念

-定義

-應(yīng)用場(chǎng)景

②等效電路的計(jì)算方法

-串聯(lián)電路

-并聯(lián)電路