2024年學(xué)年七年級語文上冊 第九單元 走進(jìn)科學(xué) 第16課《探索者1號》教案1 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級語文上冊第九單元走進(jìn)科學(xué)第16課《探索者1號》教案1新疆教育版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《探索者1號》是新疆教育版七年級語文上冊第九單元“走進(jìn)科學(xué)”中的重要一課。本文以生動的筆觸，描繪了探索者1號探測器的重要任務(wù)和它在太空探索中的卓越成就。教材內(nèi)容既涉及科學(xué)知識，又蘊(yùn)含著濃厚的探索精神，旨在啟發(fā)學(xué)生感受科學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探索意識。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解科學(xué)探索的重要性，提高他們對科學(xué)文章的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們對世界充滿好奇，具備一定的獨(dú)立思考能力，但在科學(xué)知識的掌握和科學(xué)探究方法的理解上尚需引導(dǎo)。學(xué)生在語言表達(dá)和閱讀理解能力上參差不齊，對科學(xué)文章的解讀和分析能力有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維等方面發(fā)展不均，這些因素將影響他們對《探索者1號》一文的理解和探索精神的領(lǐng)悟。在知識層面，學(xué)生對太空探索的了解多停留在表面，對于探測器的工作原理和科學(xué)意義認(rèn)識不足。因此，課程設(shè)計(jì)需關(guān)注學(xué)生個體差異，通過多元化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的講述，引導(dǎo)學(xué)生理解探索者1號的任務(wù)和科學(xué)意義，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-討論法：組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

-探究法：鼓勵學(xué)生通過問題導(dǎo)向的探究活動，深入理解太空探索的科學(xué)原理。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示探索者1號的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識視野，提高信息檢索能力。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件模擬太空探索過程，讓學(xué)生在互動體驗(yàn)中深化理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過展示太空探索的震撼視頻，引發(fā)學(xué)生對宇宙的無限遐想，提出問題：“你們知道人類是如何探索宇宙的嗎？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考探索者1號探測器的任務(wù)和太空探索的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受語言的美，同時初步了解探索者1號的故事。

-知識講解：詳細(xì)講解探索者1號的任務(wù)、成就及其背后的科學(xué)原理，強(qiáng)調(diào)探索精神的重要性。

-重點(diǎn)解析：針對課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，如探測器的工作原理、太空探索的挑戰(zhàn)等，進(jìn)行深入講解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：組織學(xué)生分組討論探索者1號的特點(diǎn)和科學(xué)意義，促進(jìn)學(xué)生對知識的深入理解。

-課堂提問：針對課文內(nèi)容進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，及時解答學(xué)生的疑問。

4.雙邊互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新思考：鼓勵學(xué)生提出自己的太空探索想法，進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬探索者1號的任務(wù)發(fā)布會，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-科學(xué)寫作：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探索者1號的小短文，提升他們的語言表達(dá)和科學(xué)寫作能力。

-項(xiàng)目設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的太空探索項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

6.總結(jié)反饋（5分鐘）

-課程小結(jié)：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索精神的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀更多關(guān)于太空探索的資料，拓展知識視野。

-探索計(jì)劃：鼓勵學(xué)生制定自己的太空探索計(jì)劃，激發(fā)他們的探索欲望。

整個教學(xué)過程緊扣課程目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神，通過多樣化的教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-描述探索者1號探測器的任務(wù)目標(biāo)和科學(xué)成就，理解其在太空探索領(lǐng)域的意義。

-解釋太空探索的基本原理，包括探測器的運(yùn)作機(jī)制和太空環(huán)境的特點(diǎn)。

-識別課文中的關(guān)鍵信息，概括文章主旨，提升閱讀理解能力。

2.能力提升：

-通過小組討論和課堂提問，提高合作交流能力和問題解決能力。

-運(yùn)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)信息檢索和整合能力。

-通過科學(xué)寫作和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造思維能力。

3.情感態(tài)度：

-增強(qiáng)對科學(xué)探索的興趣和好奇心，激發(fā)對未來科學(xué)發(fā)展的期待。

-理解探索精神的重要性，培養(yǎng)勇于探索、積極進(jìn)取的態(tài)度。

-通過角色扮演和模擬發(fā)布會，體驗(yàn)科學(xué)家的工作，提升對科學(xué)職業(yè)的認(rèn)識和尊重。

4.核心素養(yǎng)：

-形成科學(xué)的思維方式，能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析問題和提出假設(shè)。

-增強(qiáng)創(chuàng)新意識，敢于嘗試新思路，解決實(shí)際問題。

-培養(yǎng)責(zé)任感，理解科學(xué)探索對于社會進(jìn)步的重要性。重點(diǎn)題型整理1.簡答題：請簡述探索者1號探測器的任務(wù)目標(biāo)和它在太空探索中的主要成就。

答案：探索者1號的任務(wù)目標(biāo)是對月球表面進(jìn)行詳細(xì)勘察，收集有關(guān)月球結(jié)構(gòu)、成分和表面特性的數(shù)據(jù)。它的主要成就包括首次發(fā)現(xiàn)月球表面存在水冰，以及成功探測月球背面的地質(zhì)結(jié)構(gòu)。

2.分析題：根據(jù)課文內(nèi)容，分析探索者1號探測器是如何克服太空環(huán)境中的挑戰(zhàn)的。

答案：探索者1號通過使用先進(jìn)的推進(jìn)系統(tǒng)和抗輻射材料，克服了太空環(huán)境中的極端溫度和宇宙輻射的挑戰(zhàn)。此外，它還裝備了高精度的傳感器和儀器，以適應(yīng)月球的低重力環(huán)境。

3.討論題：討論探索者1號的成功對于人類太空探索的意義。

答案：探索者1號的成功表明人類有能力進(jìn)行深空探測，并為未來的月球和火星探索任務(wù)提供了寶貴的數(shù)據(jù)和經(jīng)驗(yàn)。它還推動了對于月球資源的進(jìn)一步研究，為可能的月球基地建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用題：假如你是一名科學(xué)家，請?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)基于探索者1號技術(shù)的太空探索計(jì)劃。

答案：基于探索者1號技術(shù)，可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)名為“火星生態(tài)探測器”的任務(wù)。該探測器將使用探索者1號的傳感器和儀器，對火星表面進(jìn)行詳細(xì)分析，特別關(guān)注火星土壤中的微生物生存可能性，為未來的火星生命探索打下基礎(chǔ)。

5.寫作題：請以探索者1號為靈感，撰寫一篇關(guān)于太空探索的短文。

答案：

太空探索：無盡的征程

自從探索者1號成功勘察月球以來，人類對于太空的探索從未止步。太空，這片神秘的領(lǐng)域，充滿了無限的可能性和未知的奧秘。探索者1號不僅為我們揭示了月球的秘密，更為人類邁向深空的征程樹立了里程碑。如今，火星、木星乃至更遠(yuǎn)的星系，都在等待我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)。太空探索不僅是對科技的挑戰(zhàn)，更是對人類勇氣和智慧的考驗(yàn)。讓我們跟隨探索者1號的腳步，繼續(xù)在這無盡的征程中，書寫人類輝煌的未來。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在激發(fā)學(xué)生對太空探索的興趣，提升他們的科學(xué)素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的參與度較高，能夠積極投入到探索者1號的學(xué)習(xí)中。然而，我也注意到在課堂管理方面還需加強(qiáng)，尤其是在小組討論時，要更好地引導(dǎo)學(xué)生們聚焦主題，避免討論偏離教學(xué)內(nèi)容。

在知識傳授方面，我盡力圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生們對探索者1號的任務(wù)和太空探索的科學(xué)原理有了更深入的理解。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們在閱讀理解、科學(xué)寫作和問題解決能力上取得了明顯的進(jìn)步。特別是在項(xiàng)目設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。

然而，我也意識到在本節(jié)課中存在一些不足。首先，課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠準(zhǔn)確，反映出他們對課文內(nèi)容的理解仍有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地消化吸收知識。其次，教學(xué)過程中，部分學(xué)生對太空探索的科學(xué)原理掌握不夠扎實(shí)，我計(jì)劃在后續(xù)課程中增加相關(guān)實(shí)驗(yàn)和案例分析，以加深學(xué)生對科學(xué)原理的理解。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，加強(qiáng)對學(xué)生討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密相關(guān)。

2.提高課堂提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.增加課堂互動，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

4.豐富教學(xué)手段，運(yùn)用更多實(shí)驗(yàn)、案例分析等，提高學(xué)生對科學(xué)原理的理解和運(yùn)用。

5.加強(qiáng)課后作業(yè)的布置與批改，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-探索者1號：任務(wù)目標(biāo)、主要成就

-太空探索：原理、挑戰(zhàn)、意義

-科學(xué)素養(yǎng)：閱讀理解、創(chuàng)新思維、問題解決

②關(guān)鍵詞：

-勘察、水冰、地質(zhì)結(jié)構(gòu)

-環(huán)境挑戰(zhàn)