山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語 Module4 TheFifth Period ExtensiveReading教案 外研版必修5

山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module4TheFifthPeriodExtensiveReading教案外研版必修5科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module4TheFifthPeriodExtensiveReading教案外研版必修5教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module4TheFifthPeriodExtensiveReading教案，外研版必修5。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：通過閱讀文章"TheFifthPeriod"，學(xué)生能夠理解并掌握文章的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、人物性格等。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握文章中出現(xiàn)的一些重要詞匯和短語，如"TheFifthPeriod"、"extremelydifficult"、"passedtheexam"等。

3.語法知識(shí)：本節(jié)課主要涉及一般過去時(shí)的用法，學(xué)生需要通過例子理解并掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀理解活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過口語表達(dá)活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)西方教育制度和文化背景的文章，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的人物性格、故事情節(jié)等，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力，提高對(duì)文本的分析和理解能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作和分享，提高問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校的高中英語學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前三個(gè)模塊的內(nèi)容，對(duì)英語的基本語法、詞匯和閱讀理解有一定的掌握。然而，他們在語言運(yùn)用、文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面還存在一定的差距。

1.語言能力：大部分學(xué)生能夠掌握基本的英語語法和詞匯，但在實(shí)際運(yùn)用中，尤其是在口語表達(dá)和寫作方面，還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，或者是缺乏與英語為母語的人交流的機(jī)會(huì)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在過去的英語學(xué)習(xí)中，可能更多地關(guān)注語言知識(shí)的掌握，而忽視了文化背景的學(xué)習(xí)。因此，他們在理解和欣賞英語文學(xué)作品時(shí)，可能存在一定的障礙。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力還有待提高。他們可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏獨(dú)立思考和分析問題的能力。這可能對(duì)他們的閱讀理解和批判性閱讀能力產(chǎn)生影響。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良習(xí)慣，如拖延、被動(dòng)學(xué)習(xí)等。這些習(xí)慣可能影響他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：

1.提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.通過引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞英語文學(xué)作品，提高他們的文化意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和分析問題，提高他們的思維品質(zhì)。

4.引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《山東省萊蕪市鋼城新興路學(xué)校高中英語Module4TheFifthPeriodExtensiveReading教案外研版必修5》。此外，教師需要準(zhǔn)備教師用書，以便于參考和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備有關(guān)西方教育制度和文化背景的圖片和視頻，以便于學(xué)生在閱讀理解過程中更好地理解文章內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，以促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。此外，可以準(zhǔn)備一些標(biāo)簽或指示牌，以便于學(xué)生明確各個(gè)區(qū)域的功能和目的。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，確保每位學(xué)生都有足夠的聽力和視覺access以便于更好地參與課堂活動(dòng)。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如閱讀理解練習(xí)題、詞匯練習(xí)題、口語表達(dá)任務(wù)等。這些資料將有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各項(xiàng)語言技能。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于收集學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和意見。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，以便于參考和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。手冊中可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等詳細(xì)信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞"TheFifthPeriod"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解"TheFifthPeriod"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解"TheFifthPeriod"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出"TheFifthPeriod"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解"TheFifthPeriod"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解"TheFifthPeriod"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解"TheFifthPeriod"知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)"TheFifthPeriod"課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與"TheFifthPeriod"課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的"TheFifthPeriod"知識(shí)點(diǎn)和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解：通過閱讀文章"TheFifthPeriod"，學(xué)生需要理解并掌握文章的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物關(guān)系、人物性格等。文章中出現(xiàn)的一些重要詞匯和短語，如"TheFifthPeriod"、"extremelydifficult"、"passedtheexam"等也需要掌握。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在閱讀過程中需要學(xué)習(xí)和掌握文章中出現(xiàn)的一些重要詞匯和短語。這些詞匯和短語的理解和運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說可能存在一定的困難，需要通過課堂講解和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

3.語法知識(shí)：本節(jié)課主要涉及一般過去時(shí)的用法。學(xué)生需要通過例子理解并掌握一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法，并能夠正確運(yùn)用到閱讀理解和口語表達(dá)中。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要通過小組討論和角色扮演等方式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。這需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯和語法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的語言表達(dá)中。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)西方教育制度和文化背景的文章，學(xué)生能夠了解并尊重不同文化差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，需要通過課堂講解和閱讀理解來進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)本節(jié)課的一些思考和總結(jié)：

首先，我注意到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠主動(dòng)閱讀預(yù)習(xí)資料，并針對(duì)我提出的問題進(jìn)行深入思考。這表明學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面有了很大的進(jìn)步，同時(shí)也說明他們對(duì)于本節(jié)課的主題"TheFifthPeriod"有著濃厚的興趣。

其次，在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于文章中的詞匯和語法知識(shí)掌握得較好，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊谡n堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)不足，因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

再次，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠積極參與，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。這表明他們對(duì)于本節(jié)課的主題有著深入的理解，同時(shí)也說明他們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面有了很大的提升。

最后，在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出了較高的積極性，但他們對(duì)于一些拓展性的問題仍存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄冊谕卣箤W(xué)習(xí)方面缺乏足夠的指導(dǎo)，因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的拓展資源，并給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計(jì)1.閱讀理解：

-文章主題："TheFifthPeriod"

-故事情節(jié)：描述一位學(xué)生參加高考的經(jīng)歷

-人物關(guān)系：主要人物及其關(guān)系

-人物性格：主要人物的性格特點(diǎn)

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-重要詞匯：如"TheFifthPeriod"、"extremelydifficult"、"passedtheexam"等

-短語運(yùn)用：如"workedhard"、"passedtheexam"等

3.語法知識(shí)：

-一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法

4.口語表達(dá)：

-小組討論和角色扮演的主題："TheFifthPeriod"

-口語表達(dá)的關(guān)鍵詞匯和短語

5.文化意識(shí)：

-西方教育制度和文化背景的相關(guān)知識(shí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.文章主旨大意題

題目：請(qǐng)概括文章"TheFifthPeriod"的主旨大意。

答案：文章講述了主人公參加高考的經(jīng)歷，通過描述主人公在高考前后的心理變化和努力過程，展現(xiàn)了主人公在面對(duì)困難時(shí)的毅力和決心。

2.人物性格特點(diǎn)題

題目：請(qǐng)分析文章中主人公的性格特點(diǎn)。

答案：主人公具有堅(jiān)定、勇敢、勤奮、有毅力的性格特點(diǎn)。他面對(duì)高考的困難和壓力，始終保持積極的態(tài)度，堅(jiān)持不懈地努力，最終取得了好成績。

3.文章細(xì)節(jié)理解題

題目：請(qǐng)描述文章中主人公在高考前后的心理變化。

答案：在高考前，主人公感到極度緊張和焦慮，擔(dān)心自己無法通過考試。然而，在高考后，主人公感到十分放松和滿足，因?yàn)樗雷约阂呀?jīng)盡力了，并且取得了好成績。

4.文章詞匯運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用文中出現(xiàn)的詞匯描述主人公在高考前的心理狀態(tài)。

答案：主人公在高考前感到"extremelydifficult"和"anxious"，因?yàn)樗麚?dān)心自己無法通過考試。

5.文章語法運(yùn)用題

題目：請(qǐng)用一般過去時(shí)描述主人公在高考中的表現(xiàn)。

答案：主人公在高考中"workedhard"和"passedtheexam"，表明他通過努力取得了好成績。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)的重要部分。教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、課堂互動(dòng)等方面來評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師可以