Unit 6 Meet my family！Part A（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit6Meetmyfamily！PartA（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語四年級上冊Unit6Meetmyfamily!PartA。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱、描述家庭成員的外貌特征以及運用所學(xué)知識進行簡單的自我介紹和介紹家人。本節(jié)課重點詞匯有father,mother,brother,sister等，重點句型為“Thisismy...He/Sheis...He/Shehas...”

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過新詞匯和句型的學(xué)習(xí)，進一步拓展對家庭成員的認識，并能運用所學(xué)知識進行實際交流。同時，本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily!PartA的內(nèi)容，學(xué)生將能夠準確地使用新詞匯和句型描述家庭成員，提高自身的英語語言表達能力。同時，通過介紹家人，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的家庭觀念，培養(yǎng)文化意識。在課堂活動中，學(xué)生將運用觀察、思考、分析等思維方式，提高思維品質(zhì)。此外，學(xué)生還將學(xué)會如何有效地運用學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率?？傊竟?jié)課的核心素養(yǎng)目標將有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily!PartA之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了PEP版英語三年級上冊和下冊的相關(guān)內(nèi)容，掌握了基本的日常英語對話，具備一定的聽、說、讀、寫能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述自己的外貌特征、家庭成員的英文名稱以及簡單的問候語。這些知識為接下來學(xué)習(xí)家庭成員的描述和介紹打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，尤其是通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備良好的聽力和口語能力，能夠積極參與課堂活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)，對于通過圖像、實物和角色扮演等直觀教學(xué)方法較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily!PartA的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對家庭成員的英文名稱和詞匯不夠熟悉，需要通過多次重復(fù)和練習(xí)來掌握。其次，學(xué)生在運用新句型進行自我介紹和介紹家人時，可能會出現(xiàn)語法和發(fā)音錯誤。此外，部分學(xué)生可能在書寫方面存在困難，如單詞拼寫和句子結(jié)構(gòu)組織。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高他們的語言運用能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語四年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與Unit6Meetmyfamily!PartA相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示家庭成員的外貌特征，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句型。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和展示學(xué)習(xí)成果。同時，確保教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)備如投影儀、音響等正常運作，以便使用多媒體資源和進行課堂互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily!PartA。在這個單元里，我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭成員。首先，讓我們來認識一下這個家庭。"

老師出示教材中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖中家庭成員的名稱。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"請看大屏幕，這里有一些家庭成員的圖片。你能指出他們是誰嗎？"

老師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出家庭成員的名稱，然后用英文呈現(xiàn)并教授新詞匯：father,mother,brother,sister等。

"現(xiàn)在請同學(xué)們打開教材，我們一起學(xué)習(xí)這段對話。"

老師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀對話，注意糾正發(fā)音，然后讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對話。

3.句型練習(xí)（5分鐘）

"請同學(xué)們看教材第34頁，我們要學(xué)習(xí)一個新的句型。這個句型是用來描述家人的外貌特征的。"

老師講解句型"Thisismy...He/Sheis...He/Shehas..."的用法，并給出例子。

"現(xiàn)在請大家分組，用這個句型來介紹自己的家人。"

學(xué)生們分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.小組活動（10分鐘）

"請大家回到座位上，現(xiàn)在我們要進行一個小游戲。我會給大家發(fā)放一張家庭成員的圖片，你們需要用英文描述這個家庭成員，并找出圖片中的人物。"

老師發(fā)放圖片，學(xué)生們輪流描述，其他學(xué)生猜測。

"好了，時間到。我們來看看哪個小組找到了正確的答案。"

老師點評并獎勵找到正確答案的小組。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語描述家庭成員。我們學(xué)習(xí)了新詞匯和句型，并進行了實際的口語練習(xí)。希望大家能記住這些詞匯和句型，并在日常生活中運用它們。"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家回去后，用今天學(xué)的句型寫一篇關(guān)于自己家人的短文，明天上課時我們將進行分享。"

老師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)教材配套練習(xí)冊：人教PEP版英語四年級上冊Unit6Meetmyfamily!PartA的配套練習(xí)冊，用于鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于家庭成員的英語故事、兒歌、視頻等，可用于豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)實物資源：家庭成員的圖片、照片等，用于課堂展示和小組活動。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生在家人的陪伴下，用英語進行自我介紹，練習(xí)所學(xué)句型，提高口語表達能力。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語編寫關(guān)于家人的小故事，培養(yǎng)寫作能力。

(3)開展家庭英語角活動，讓家人參與英語學(xué)習(xí)，增進親子關(guān)系，提高家庭英語氛圍。

(4)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英文家庭節(jié)目，如《爸爸去哪兒》英文版等，提高英語聽力水平。

(5)組織學(xué)生進行家庭主題的英語手抄報比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

(6)邀請家長參加英語親子活動，如英語角、家庭英語劇等，共同參與孩子的英語學(xué)習(xí)，提高家長對英語教育的重視程度。

(7)學(xué)生可以定期進行家庭英語角活動匯報，分享自己的學(xué)習(xí)成果，提高自信心。

(8)鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等課外活動，提高英語綜合運用能力。

(9)教師可以創(chuàng)建班級英語學(xué)習(xí)群，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

(10)學(xué)生可以利用課余時間，觀看英文電影、動畫片等，提高英語聽力水平。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作意識和語言運用能力。重點關(guān)注學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實際交流中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組活動中的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生能否運用所學(xué)知識完成任務(wù)，并能夠準確、流暢地表達自己的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit6Meetmyfamily!PartA知識的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)涵蓋新詞匯、句型和對話理解。評估學(xué)生的答題速度、準確性和對問題的理解能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文的撰寫和對新詞匯、句型的應(yīng)用。關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范、語法正確性和創(chuàng)新表達。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時的反饋和鼓勵。評價應(yīng)具體、客觀，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

(1)閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與家庭成員相關(guān)的英語故事書籍，如《TheCatintheHat》等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看英語動畫劇集，如《PeppaPig》中關(guān)于家庭成員的劇情，提高學(xué)生的英語聽力水平。

2.拓展要求

(1)學(xué)生應(yīng)利用課后時間自主進行拓展學(xué)習(xí)，觀看推薦的視頻資源或閱讀相關(guān)書籍。

(2)在閱讀過程中，學(xué)生可以做一些簡單的讀書筆記，記錄下新學(xué)的詞匯和句型。

(3)學(xué)生可以嘗試用自己的語言總結(jié)所看、所讀的內(nèi)容，并與其他同學(xué)分享。

(4)鼓勵學(xué)生主動向教師請教閱讀過程中遇到的問題，尋求指導(dǎo)和幫助。

(5)學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，嘗試編寫自己的家庭故事，提高寫作能力。

(6)學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果，展示自己的進步。

(7)教師可為學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進行課后拓展學(xué)習(xí)。

(8)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思與改進在教授Unit6Meetmyfamily!PartA的過程中，我意識到教學(xué)效果與學(xué)生的參與度密切相關(guān)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和播放視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在接下來的新課呈現(xiàn)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握程度不夠理想。這可能是因為他們對英語基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固，或者是因為我在課堂上的引導(dǎo)不夠清晰。

在小組活動中，我原本期待每個小組都能積極參與并完成任務(wù)，但實際上，個別小組的表現(xiàn)并不理想。這讓我意識到，我在指導(dǎo)學(xué)生進行小組合作時，可能沒有給予他們足夠的幫助和鼓勵。此外，我也注意到，在課堂總結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我需要更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。

基于對這些問題的反思，我制定了以下改進措施：

1.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會更加注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過重復(fù)和實踐幫助他們對新詞匯和句型進行鞏固。同時，我也會加強對學(xué)生發(fā)音