部編版二年級(jí)語文上冊(cè)識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案

第二單元導(dǎo)學(xué)

【單元導(dǎo)教】

本單元是識(shí)字單元，四篇課文分別以“場(chǎng)景”“樹木”“動(dòng)物”“農(nóng)事”四個(gè)主題串聯(lián)

起本單元生字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語境中識(shí)字學(xué)詞。語文園地中部首檢字法的學(xué)習(xí)旨在

幫助學(xué)生更好地自主識(shí)字。本組課文的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生親近自然，初步感受大自然的美好，

激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

在教學(xué)時(shí)，要把教學(xué)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，運(yùn)用形聲字形

旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)歸類識(shí)字。

《場(chǎng)景歌》O-I年同蒯的直康至

《樹之歌》。一I形聲字歸類識(shí)字「實(shí)踐運(yùn)用,一部首檢字法

親近自然一

感受美好語文園地

《拍手歌》。1―I了靦日義'一復(fù)習(xí)鞏固。-形聲字識(shí)字

《田家四季歌》一讀準(zhǔn)多音字

【單元教學(xué)目標(biāo)】

字詞句：

1.認(rèn)識(shí)61個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫40個(gè)字，認(rèn)識(shí)隹字旁，知道它與鳥類有關(guān)，

能用部件歸類法識(shí)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。

2.能結(jié)合圖畫識(shí)字學(xué)文，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)。

3.了解量詞的不同用法，能在生活情境中恰當(dāng)運(yùn)用量詞。

4.懂得閱讀時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，學(xué)會(huì)用

部首查字法查字典。

閱讀：

5.背誦《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》。

6.初步了解不同樹木的基本特點(diǎn)和四季農(nóng)事，懂得動(dòng)物是人類的朋友，感受衣民的辛勤

勞作和豐收的喜悅，體會(huì)大自然的豐富美妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛之情。

7.背誦關(guān)于中華美德的名言，初步了解大意。

8.閱讀《十二月花名歌》，初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點(diǎn)。

識(shí)字1.場(chǎng)景歌

【課前解析】

課文是一組量詞歸類識(shí)字，把量詞分類集中在四幅不同的場(chǎng)景圖中，以歌謠的形式呈現(xiàn)，

讓學(xué)生在朗讀中，欣賞美麗景色、感受美好生活，同時(shí)認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初

步感知不同事物的量詞表達(dá)方式。

關(guān)注課文：全文分四個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)描繪四個(gè)景物組成的場(chǎng)景圖。

第1小節(jié)是一幅海港軍艦圖：蔚藍(lán)的大海上，翱翔著白色的海鷗，近處有小巧的帆船，

遠(yuǎn)處有龐大的軍艦，軍艦靜靜地停泊在港灣。

第2小節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖：有魚塘，有稻田，有一排排的垂柳以及美麗的花園。

第3小節(jié)是一幅公園景色圖：小橋流水，茂林修竹，鳥鳴山幽。

第4小節(jié)是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面：“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。一群少先隊(duì)員舉著隊(duì)旗吹著

銅號(hào)，開展有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，清脆的歡笑聲灑了一路。

課文節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，適合打節(jié)奏朗讀。

關(guān)注生字：本課有的生字出現(xiàn)在表示景物名稱的新詞中，可以采用圖文對(duì)照的方式呈現(xiàn)。

出示一個(gè)場(chǎng)景圖，學(xué)生找出場(chǎng)景圖中的景物，并給出相應(yīng)的詞語，把詞語和具體景物一一對(duì)

應(yīng)起來。

本課生字以形聲字為主，在識(shí)記生字時(shí)，要充分利用形聲字的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已有的

識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，靈活識(shí)記。比如，“艘”和“艦”，偏旁相同，教學(xué)時(shí)可以圖文

對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生了解帶舟字旁的字一般和船有關(guān)，初步建立起形聲字形旁表義的認(rèn)識(shí)。

本課要寫的字，從結(jié)構(gòu)上來分，“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”是左右結(jié)構(gòu)，“處”是半

包圍結(jié)構(gòu)，“園”是全包圍結(jié)構(gòu)，“號(hào)”是上下結(jié)構(gòu)，“巾”是獨(dú)體字。教學(xué)時(shí)，可重點(diǎn)引

導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的生字，發(fā)現(xiàn)左右兩部分的占格大小以及筆畫的穿插。

關(guān)注詞語：花園、石橋、隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑。還可以讓有余力的學(xué)生讀讀寫寫：

果園、過橋、群山、樂隊(duì)、國(guó)旗、號(hào)角、衣領(lǐng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6

個(gè)詞語。

2.正確朗讀課文。背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同

表達(dá)。

3.能仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6

個(gè)詞語。

2.正確朗讀課文。背誦課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同

表達(dá)。

【課前準(zhǔn)備】PPT、希沃

【課時(shí)安排】2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字，會(huì)寫“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì)寫

字。

2.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

出示課件1：

你見過這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)更

多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

1、聽教師范讀課文，思考課文寫了幾個(gè)場(chǎng)景？

2、提出要求：聽老師讀完課文，誰能說一說，你看到了哪些地方的場(chǎng)景？

3、根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。

出示課件2、3、4、5：海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。（學(xué)生邊回答，教師邊板書：海港軍艦圖、

山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖）。

4、每個(gè)小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場(chǎng)景圖，再請(qǐng)同學(xué)們找一找：每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)

數(shù)量詞？寫了哪幾件事物？

預(yù)設(shè)：每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。

出示課件6、7、8、9：

海港軍艦圖：數(shù)量詞：一只、一條、一艘、一處

事物：海鷗、帆船、軍艦、港灣

山村田園風(fēng)光圖：數(shù)量詞：一方、一塊、一行、一片

事物：魚塘、稻田、垂柳、花園

公園美景圖：數(shù)量詞：一道、一座、一叢、一群

事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

少先隊(duì)員活動(dòng)圖：數(shù)量詞：一面、一把、一隊(duì)、一片

事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞

同學(xué)們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著大家去認(rèn)識(shí)呢！

1、出示課件10：

出示帶有生字的詞語，請(qǐng)同學(xué)們先自己認(rèn)讀，接下來，去請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

出示課件11：

現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

男女生比賽讀，教師指名讀。

2、教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“軍、艦、帆”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅”是

后鼻音。''艘"和''艦”比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí)，和“對(duì)”進(jìn)行比較辨析。

出示課件12：

對(duì)隊(duì)

（）號(hào)入座（）員（）不起排（）

出示課件13：銅號(hào)

長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)、小號(hào)，以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。在反復(fù)認(rèn)讀中，牢記

“號(hào)”字。

四、寫字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。（板書：橋、

群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)）

2、出示課件14：出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記

憶生字筆順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個(gè)，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、投影展評(píng)，進(jìn)行寫字修正。

【板書設(shè)計(jì)】

1、場(chǎng)景歌

海港軍艦圖

山村田園風(fēng)光圖

公園美景圖

少先隊(duì)員活動(dòng)圖

左右結(jié)構(gòu)生字：橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、會(huì)寫“處、園、號(hào)、巾"4個(gè)字，會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。

2、正確朗讀課文。背誦課文。

3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

【教學(xué)過程】

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

出示課件15；

提出要求：上節(jié)課，我們已跟這些詞語見過面了，誰來為大家讀讀這些詞語？

出示數(shù)量詞語：一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”、一把銅號(hào)、

一片花園

二、讀中悟情，讀中積累

1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看

到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)

如畫的美景來！

2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象：逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流，先指名讀文，接著說讀完之

后眼前看到了什么？通過課文插圖或視頻資料加深對(duì)詞語的理解，然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)

教師可作示范。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

（1）第一小節(jié)：這組是寫海邊的美景。出示課件16：

看圖認(rèn)識(shí)白帆、軍艦、港灣，想象美麗的海灘風(fēng)景。

我還會(huì)仿寫短語：一只（飛鳥）一條（小魚）一艘（小船）一處（美景）

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一只、一條、一艘、一處海邊美景）

（2）第二小節(jié)：這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17：

看圖感受柳條的“垂感”，理解“垂柳”。

我還會(huì)仿寫短語：一（方）水土一（塊）紅布

一（行）行人一（片）楓葉

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一方、一塊、一行、一片田園風(fēng)光）

（3）第三小節(jié)：公園景色。出示課件18：

看圖體會(huì)一叢翠竹的茂盛。

我還會(huì)仿寫短語：一（道）數(shù)學(xué)題一（座）房子

一（叢）青草一（群）大雁

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象）

（4）第四小節(jié)：少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19：

引導(dǎo)學(xué)生思考：平常都說“一條紅領(lǐng)巾”，這里為什么說是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’"？這“一

隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰？

我還會(huì)仿寫短語：一（面）鏡子一（把）小刀

一（群）山羊一（片）藍(lán)天

學(xué)生邊答，教師邊板書：（一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)）

3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長(zhǎng)一些，做

到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

4、練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前

面配樂朗讀。

5、引導(dǎo)背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。

可以根據(jù)板書提示背誦。

三、開放課堂，語言實(shí)踐

1、完成課后第二題。

2、出示課件20：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，請(qǐng)同學(xué)們仿照課文說一說上面的內(nèi)容。

四、寫字指導(dǎo)

1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫生字“處、園、號(hào)、巾”。

2、出示課件21：出示“處、園、號(hào)、巾”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看，邊書空記憶生字筆

順。

明確要求：再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu)；園是全包圍結(jié)構(gòu)；

號(hào)是上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上緊下松；巾是獨(dú)體字，第一筆豎短，第三筆豎壓在豎中線上，

稍長(zhǎng)。

學(xué)生描紅書中生字，并寫一個(gè)，寫完后觀察自己的字，然后再寫一個(gè)。

3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。

4、請(qǐng)同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語。

五、總結(jié)全文，延伸拓展

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用連詞成句。同學(xué)們?cè)谡n下也

可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說一說。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

1、背過課文《場(chǎng)景歌》。

2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

【板書設(shè)計(jì)】

1、場(chǎng)景歌

一只、一片、一艘、一條海邊美景

一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光

一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.《場(chǎng)景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課，讓學(xué)生正確、流利、有感

情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀

韻文，使其仿佛身臨其境，對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)，從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)

光，有些難度。為了攻克這一難點(diǎn)，課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫

面，配以文中插圖，這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解

比如：“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的

形式，這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來體會(huì)詞語意思就水到渠成。

2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn)，識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說話，實(shí)現(xiàn)了

由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

不足之處：總感覺學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識(shí)字的時(shí)

間少了些，而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

識(shí)字1場(chǎng)景歌

絲妙析教材］

二.......

本文共有四節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，每個(gè)詞語的前面都含有一個(gè)量詞，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng)，很符合

低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)。學(xué)生在朗讀中不知不覺有了對(duì)量詞用法的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還可以在老師的積極引導(dǎo)下,

開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，將文中每一個(gè)場(chǎng)景串聯(lián)起來，構(gòu)成一幅美好的畫面。

二年級(jí)的孩子思維是相當(dāng)活躍的，每一個(gè)場(chǎng)景都能激發(fā)孩子無盡的想象，只要老師正確引導(dǎo)，孩子們

對(duì)量詞的認(rèn)識(shí)應(yīng)該不難，同時(shí)還能讓學(xué)生說出更多的量詞短語，甚至是句子。

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)讀、能思、肯說，提倡學(xué)生自主、合作、探究。

【知識(shí)與技能】

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

【過程與方法】

1.運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，達(dá)到“情由景生”的效果。

2.能留心觀察周圍事物，嘗試使用量詞表達(dá)生活中的事物。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

發(fā)展學(xué)生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。

重點(diǎn)

朗讀兒歌，了解量詞，并運(yùn)用量詞表達(dá)不同的事物。

難點(diǎn)

仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。

教師：1.多媒體課件。

2.“海鷗”“隊(duì)旗”等圖片。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

第一課時(shí)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

重點(diǎn)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

一、情境導(dǎo)入

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）那就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，高高興興地出發(fā)吧?。ㄒ詣?dòng)畫形

式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)場(chǎng)面）

二、學(xué)習(xí)課文

1.出示圖片。

①你看到了什么，聽到了什么？

出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊(duì)員是多么高興呀！

②你會(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。（自由讀，指名讀）

我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

③你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅領(lǐng)巾”。

圖示理解“銅號(hào)”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

2.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

小朋友，你們聽，聽到了什么？（海浪聲）對(duì)呀！我們要去的第一站是海邊（板書），你仿佛看到了什么？

①師：請(qǐng)看（出示圖），一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海

港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會(huì)讀這些文字嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。

出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

②我們看到的像只、條、艘、處這些詞就叫量詞。量詞與后面的事物一定要搭配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑

話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？（不行）

③小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？

怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美

了！

3.學(xué)習(xí)第2節(jié)。

①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡量用數(shù)量詞說話。

師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳?。魚塘旁邊種著一

行垂柳，這里好似一座花園。

出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。

②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

③指導(dǎo)朗讀。

④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。

4.小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

引讀：我們來到港灣，看到了,來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有。

5.用同樣的方法學(xué)習(xí)后兩節(jié)。

三、鞏固識(shí)字

小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師

要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì)認(rèn)的字。

1.齊讀，自由讀。

2.同桌合作讀，“開火車”認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)朗讀

1.這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？（順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文）

2.兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯(cuò)字、掉字、加字。

3.全班齊讀課文。

場(chǎng)景歌

一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊(duì)旗

一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號(hào)

一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊(duì)“紅領(lǐng)巾

一處港灣一座花園一群飛鳥一片歡笑

第二課時(shí)

叁漂時(shí)目標(biāo)

1.正確、整齊、規(guī)范地書寫10個(gè)生字。

2.仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。

童點(diǎn)灌百：

重點(diǎn)

正確、整齊、規(guī)范地書寫10個(gè)生字。

難點(diǎn)

仿照課文，學(xué)習(xí)用量詞表達(dá)生活中的事物。

金一藪亨魚雇］

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。

二、總結(jié)量詞的用法

1.再讀黑板上的詞語。

2.這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們?cè)賮戆颜n文讀一

讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）

3.發(fā)卡片給學(xué)生，玩找朋友游戲。

4.認(rèn)識(shí)量詞。

剛才找出來的詞，我們叫它們量詞。（板書：量詞）

一般我們表達(dá)一種事物時(shí)，都要配上合適的量詞，例如：一個(gè)人、一本書