小學(xué)道德與法治人教部編版(新)六年級(jí)下冊(cè)(2020)-1.1學(xué)會(huì)尊重(1)-公開課

時(shí)任杭州廣濟(jì)醫(yī)院院長(zhǎng)的梅藤根先生查房時(shí)，面對(duì)小患者的鞠躬致謝順勢(shì)回禮的一瞬間，被攝影師抓拍下來。學(xué)會(huì)尊重活動(dòng)：“誰是我尊重的人”袁隆平我尊重的人：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇，淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有的人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。我尊重的人：

周阿姨這么多年為街坊鄰居提供便利，她值得我們尊重。

周阿姨靠自己勤勞的雙手踏實(shí)地工作，她值得我們尊重。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的每個(gè)人，都應(yīng)該得到尊重我在街上走著……一個(gè)乞丐－－一個(gè)衰弱的老人檔住了我。紅腫的、流著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧窮把這個(gè)不幸的人折磨成了什么樣子啊！他向我伸出一只紅腫、骯臟的手……。他呻吟著，他喃喃地乞求幫助。我伸手搜索自己身上所有口袋……。既沒有錢包，也沒有懷表，甚至連一塊手帕也沒有……。我隨身什么東西也沒有帶。但乞丐在等待著……他伸出來的手，微微地?cái)[動(dòng)著和顫動(dòng)著。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……?！罢?qǐng)別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟?！逼蜇つ菍?duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下－－接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指?！澳莾旱脑?，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！?/p>

--屠格涅夫1.乞丐為什么沒有獲得食物或金錢，仍然說“謝謝”2.如果每個(gè)人都得到了應(yīng)有的尊重，社會(huì)將發(fā)生哪些變化？我尊重的人可以是我自己?jiǎn)?？自?/p>

自重自愛

自我接納閱讀P4活動(dòng)園1.劉菲是用什么樣的眼光看待自己的？2.你覺得劉菲是一個(gè)尊重自己的人嗎？為什么？3.同學(xué)們不希望劉菲繼續(xù)消極下去，準(zhǔn)備開導(dǎo)她。如果你是其中一位同學(xué)，你會(huì)對(duì)劉菲說些什么？

尊重自己相信自己的價(jià)值，不自我貶低，不自卑。表現(xiàn)思考：這些行為為什么會(huì)讓“自我”顏面掃地、形象受損？會(huì)帶來什么后果？

尊重自己維護(hù)自己的形象，愛惜自己的名譽(yù)，信守自己的承諾。表現(xiàn)個(gè)性王國里有一位“好脾氣”先生，他永遠(yuǎn)滿臉笑容，對(duì)誰都和和氣氣?！凹逼狻贝髬尅皦钠狻蹦泻⑺伎迹汉闷庀壬鸀槭裁锤械讲皇娣俊爸v道理”先生說急脾氣和壞脾氣不像話，但他說好脾氣先生做法也不對(duì)。你同意這個(gè)觀點(diǎn)么？（1）陳剛聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。

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）（2）王凱給趙明起了一個(gè)很難聽的外號(hào)，趙明一聽就火了，要求王凱向他道歉。

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）根據(jù)同學(xué)們提的意見，下列誰的行為是正確的？你如何認(rèn)識(shí)“陳剛”的行為？

尊重自己并不意味著拒絕批評(píng)。尊重自己與接受別人的批評(píng)是不矛盾的。表現(xiàn)（3）黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒有理睬方方。（4）老師找楊麗談話，說她最近上課思想開小差，學(xué)習(xí)退步。聽了老師的話，楊麗既難過又慚愧。（5）吳達(dá)喜歡下棋，每次贏了就興高采烈，輸了就生氣發(fā)火，班上誰都不愿意和他下棋。下列行為中，哪些屬于“尊重自己”哪些屬于“過度維護(hù)自己”？（1）陳剛聽不得批評(píng)，每次別人提點(diǎn)意見，他都要找很多理由為自己辯護(hù)。

（3）黃曉璐一向以自己的舞蹈才藝為榮。有一天，好朋友方方說張紅跳舞比她還要好，黃曉璐很生氣，覺得傷自尊了，兩個(gè)星期都沒有理睬方方。（5）吳達(dá)喜歡下棋，每次贏