《新視野英語教程》說課稿

《新視野英語教程》說課稿

一、課程定位

高職高專英語課程為我院學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。由于生源

結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，學(xué)生的英語水平起點(diǎn)也不高，而且個(gè)體差異較大，英

語教學(xué)存在較大的難度。高職高專英語堅(jiān)持為專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)

的原則，緊密圍繞我院二級(jí)分院、部各專業(yè)目標(biāo)崗位群對(duì)英語的實(shí)際

需要，參考擴(kuò)招后生源英語水平下降的實(shí)際狀況，按學(xué)生可接受程度

的原則，確定高職高專英語教學(xué)的目標(biāo)與定位。高職高專英語教學(xué)目

標(biāo)：根據(jù)教育部《高職高專英語教學(xué)基本要求》的要求，使學(xué)生掌握

一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，

從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料。在涉外日?；顒?dòng)和業(yè)

務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，為今后進(jìn)一步提高英語交際能

力打下基礎(chǔ)，以達(dá)到高職高專學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本教學(xué)要求。我們把培

養(yǎng)目標(biāo)定位在：培養(yǎng)護(hù)理類一線應(yīng)用性人才的英語實(shí)用能力上。

顯然，高職高專英語課的作用是培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)

工具性知識(shí)，而外語能力是學(xué)生的核心能力之一，語言的交際能力又

是構(gòu)成人格素質(zhì)的基本內(nèi)容。所以，高職高專英語課在學(xué)生的專業(yè)學(xué)

習(xí)和成長中占有舉足輕重的地位。

二、課程目標(biāo)

本課程是高職高專教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是非英語專業(yè)學(xué)生

必修的基礎(chǔ)課程。體現(xiàn)了當(dāng)前英語教學(xué)是以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技

能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語教學(xué)理論為指導(dǎo)，并

集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。本課程的教學(xué)目標(biāo)是

培養(yǎng)學(xué)生在中國環(huán)境下使用英語進(jìn)行涉外交際的能力。具體涉及四個(gè)

方面：

（一）使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

（二）使學(xué)生具有閱讀和翻譯有關(guān)業(yè)務(wù)英語資料的能力；

（三）訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行簡單的日常和涉外會(huì)話的初步能力；

（四）培養(yǎng)學(xué)生模擬套寫簡單信函等涉外業(yè)務(wù)應(yīng)用能力。

三、課程資源

（一）師資

本學(xué)期“新視野”課程共16名教師講授，1名教師是高級(jí)職稱，3

名教師是初級(jí)職稱。本課程組成員以年輕教師為主，平均年齡29歲。

（二）教學(xué)資料

本課程的內(nèi)容豐富，如果方方面面的資料都讓學(xué)院訂購是不現(xiàn)實(shí)

的，在學(xué)院為我們訂購的與教材配套的教師參考用書、學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

用書等資料的基礎(chǔ)上，我們廣泛從互聯(lián)網(wǎng)上吸納各種資料，豐富教學(xué)

內(nèi)容。

（三）課時(shí)

本課程每學(xué)期每班72學(xué)時(shí)。

（四）教材

本學(xué)期使用的是國家統(tǒng)編教材《新視野英語教程》，為了確保了教

材的權(quán)威性、科學(xué)性和時(shí)效性，我們從高教網(wǎng)上下載了最新補(bǔ)充內(nèi)容

應(yīng)用到課堂中。每單元都制作了電子教案和多媒體課件。

四、課程內(nèi)容

（一）教學(xué)內(nèi)容：本課程共十個(gè)單元，其中每單元中的sectionA

為重點(diǎn)講解部分，屬于精讀，并含有針對(duì)sectionA的閱讀理解、詞

匯、短語、句型、句子翻譯的練習(xí)以及針對(duì)活學(xué)活用和基本寫作技能

的練習(xí)。而sectionB屬于快速閱讀部分，根據(jù)課后問題，從文中找

出正確的答案。這一部分可以鍛煉學(xué)生的閱讀能力。SectionC為使

用英語寫作部分，練習(xí)如何寫招聘廣告、商務(wù)函件、產(chǎn)品及公司說明

等。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：本課程中每單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行選材和編寫,

所選的主題均貼近學(xué)生生活，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)，反應(yīng)時(shí)代節(jié)奏，具有一

定深意。每單元的兩篇選文語言地道、規(guī)范。所以本課程的重點(diǎn)就是

掌握和靈活運(yùn)用課文中出現(xiàn)的詞匯和句型。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：由于課文的選材非常地道，所以就不可避免的

出現(xiàn)一些長難句，所以要求每位老師詳細(xì)分析講解長難句子的句子成

分，使大多數(shù)的學(xué)生弄懂弄通，使其能夠更好的理解課文大意。

（四）重點(diǎn)、難點(diǎn)解決辦法：

1、課堂教學(xué)緊緊圍繞重點(diǎn)問題來進(jìn)行，教師集體備課，共同研

究講授的方式方法，要求教師引導(dǎo)學(xué)生把理論學(xué)習(xí)與社會(huì)生活更好的

練習(xí)起來，這樣能夠幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解和記憶。

2、開展師生互動(dòng)，學(xué)生提出的相關(guān)問題，教師在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)

節(jié)給以回答，從而有針對(duì)性地釋疑解惑。

3、通過小組活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)和感受,

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。比如在我們學(xué)習(xí)完如何寫一

封電子郵件后，讓學(xué)生分成小組互發(fā)郵件，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。

五、課程實(shí)施

本課程理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，教學(xué)過程始終要堅(jiān)持教師主導(dǎo)、學(xué)

生主體教學(xué)原則。在本課程的教學(xué)中，我們運(yùn)用了多種教學(xué)方法與教

學(xué)手段，主要有：

（一）教學(xué)方法

新視野倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而本課程的文章出現(xiàn)許多

的本土英語使用法，所以有一定的難度，比較枯燥，因此如何在一堂

課中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，求知欲及充分激發(fā)學(xué)生

的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。根據(jù)我對(duì)教材的理解和分析，在

教學(xué)中我主要運(yùn)用了以下的方法：

1、情景交際法：語言只有在一定的情景中才能使其表達(dá)具有的

真實(shí)意義。因此在將手中我通過多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真

實(shí)的語言情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐交流中獲得信息，習(xí)

得英語。

2、視聽法：通過多媒體課件展示和教師說的方式提供讓學(xué)生看、

聽、說的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3、任務(wù)型教學(xué)模式：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)到有用的知

識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.講授法：我在多媒體教室中，用多媒體方式講讀英語語篇結(jié)

構(gòu)、講解課文的語言點(diǎn)、講述和演示文化背景等。在備課中，注意講

解內(nèi)容組織的系統(tǒng)性和文化性，做到條理清楚、重點(diǎn)突出、難易適度。

課堂應(yīng)用中，注意避免注入式的講授，貫徹精講多練的原則，與多媒

體演示、練習(xí)法、討論法、活動(dòng)法等結(jié)合起來，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極

的思維和參與。我還注意講授中的板書與電子教案和演示課件之間的

關(guān)系，做到簡明扼要、重點(diǎn)突出。

（二）教學(xué)手段：

1、多媒體。所有教師都采用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段

教學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，可在單位時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大教學(xué)信息

量,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，提高教學(xué)效果。多媒體教學(xué)形式可將

活潑、形象、豐富的文字、圖片、視頻資料展現(xiàn)于學(xué)生眼前,增強(qiáng)了

教學(xué)內(nèi)容的可信度和說服力，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式所無法比擬的。

2、課堂測試。測試不是目的、而是教學(xué)手段。通過測試，促進(jìn)

學(xué)生上課認(rèn)真聽課，積極參與課堂教學(xué)，積極發(fā)言，參與討論；課下

認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，長期的積累，使期末的時(shí)候可以輕松應(yīng)對(duì)考試。

3、作業(yè)。以作業(yè)為手段，讓學(xué)生利用課余時(shí)間完成教師布置的

作業(yè)（本學(xué)期共布置五次作業(yè)），學(xué)生在完成作業(yè)中受到教育。

五、課程評(píng)價(jià)

1、學(xué)習(xí)效果考核方式

我們改變單純以卷面考試定最終成績的做法，將學(xué)生平時(shí)對(duì)待本

門課程的表現(xiàn)納入考評(píng)范圍，重點(diǎn)從知識(shí)、能力、素質(zhì)三個(gè)方面綜合

考核。學(xué)生期末總評(píng)成績由平時(shí)成績和期末考試成績構(gòu)成。其中平時(shí)

成績占30%（主要由課堂考勤、課堂表現(xiàn)和課程作業(yè)三部分構(gòu)成），

期末卷面考試成績占70%?

2、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方式

學(xué)生評(píng)教；領(lǐng)導(dǎo)聽課評(píng)價(jià)；教研室教師聽課評(píng)價(jià)；學(xué)院教學(xué)質(zhì)量

檢查辦公室聽課評(píng)價(jià)。

六、課程改革思路

雖然“新視野英語教程”是一門比較貼近學(xué)生生活的課程，但在教

學(xué)中也存在著一些問題：有少數(shù)同學(xué)覺得本課程內(nèi)容枯燥重復(fù)，不夠

吸引人等。極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為，本課程對(duì)他們以后的生活和工作沒有太

大的幫助。要上好這門課，就要求老師們要多花一點(diǎn)心思，積極探索

課程改革。我認(rèn)為主要從以下幾方面著手改革：

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革：從2004年開始，我院外語系對(duì)公共外語進(jìn)

行了分級(jí)教學(xué)，采用符合《高職高專英語教學(xué)基本要求》的系列教材。

（-）教學(xué)方法的改革：每位教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和自己的特長，

本著“精講多練''的原則，打破傳統(tǒng)的注入式的教學(xué)模式，積極采用靈

活多樣的教學(xué)方法，其中“任務(wù)教學(xué)法”、“情景交際法”等教學(xué)方法受

到學(xué)生的歡迎，有效地培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）教學(xué)手段的改革：有效地發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，應(yīng)用多

媒體教學(xué)和自制的教學(xué)課件、電子教案等。

（四）考試方法的改革：大膽引入形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的

考核方法，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)策略的改革：提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化

的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)（例如：詞匯、閱讀、

語法等），注重提高學(xué)生個(gè)體的語言應(yīng)用技能。

（六）課下自主學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，為學(xué)生留不同的課

后作業(yè)，以達(dá)到“因材施教”的目的。課后還積極組織學(xué)生開展第二課

堂的實(shí)踐活動(dòng)，我部每學(xué)期都會(huì)組織開展英語演講比賽、英語配音大

賽等活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。

說課實(shí)例

一、教材及學(xué)生情況分析

（一）教材簡析

我說課的內(nèi)容是新視野英語教程第一冊(cè)第七單元，課題是Get

RichQuick,MarryinMay!本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是成功的六大訣

竅。本單元是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容之一。通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，使

學(xué)生了解各國婚禮習(xí)俗，尤其是西方婚禮的傳統(tǒng)。

（二）學(xué)生情況分析

由于我所教授的學(xué)生是普專生，英語能力相對(duì)來說還是比較不錯(cuò)

的，再加上本書以“實(shí)用為主”是他們感興趣的話題，所以一部分的學(xué)

生都對(duì)本單元掌握的不錯(cuò)，能夠較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而一部分學(xué)

生英語基礎(chǔ)較差，沒有較好的學(xué)習(xí)方法，甚至有少部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)

習(xí)產(chǎn)生了厭倦。如何利用學(xué)生對(duì)課文中話題感興趣，揚(yáng)長避短，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，是教師在教學(xué)中應(yīng)該把握的問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》提出的教學(xué)目的，

鑒于對(duì)本課的理解，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)：掌握詞匯表和課文當(dāng)中的主要單詞、短語和句型；

1使學(xué)生了解中西方婚禮中的習(xí)俗差異及其中的迷信成分

2熟讀并掌握本次課所講的生詞，短語，詞組及其用法

3熟讀并能正確理解課文內(nèi)容

（二）能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自由運(yùn)用所學(xué)詞組，談?wù)撚嘘P(guān)

成功的話題。同時(shí)對(duì)聽、說、讀、寫等方面的能力也有所提高。

（三）德育目標(biāo)：談?wù)剬?duì)成功的認(rèn)識(shí)，確立自己的人生目標(biāo).

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

掌握和運(yùn)用有關(guān)成功、如何去達(dá)到成功等語言表達(dá)方法

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

掌握課文當(dāng)中重要單詞和短語的主要用法；要求學(xué)生能看懂并

且復(fù)述整篇課文。

四、說教法和學(xué)法

（-）說教法：

新視野倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，而本書的文章出現(xiàn)許多的

本土英語使用法，所以有一定的難度，比較枯燥，因此如何在一堂課

中吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心，求知欲及充分激發(fā)學(xué)生的

主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神就成了關(guān)鍵。根據(jù)我對(duì)教材的理解和分析，在教

學(xué)中我主要運(yùn)用了以下的方法：

情景交際法：語言只有在一定的情景中才能使其表達(dá)具有的真實(shí)

意義。因此在這節(jié)課中我通過多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)

的語言情境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在做中學(xué)，在實(shí)踐交流中獲得信息，習(xí)得

英語。

視聽法：通過多媒體課件展示和教師說的方式提供讓學(xué)生看、聽、

說的練習(xí)機(jī)會(huì)。

任務(wù)型教學(xué)模式：讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)到有用的知識(shí)，

激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）說學(xué)法

充分利用多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，加強(qiáng)直觀印象，對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適

當(dāng)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、創(chuàng)新的能力。

五、教學(xué)步驟

下面是我設(shè)計(jì)的本單元兩個(gè)課時(shí)內(nèi)容。

（一）導(dǎo)入

Backgroundinformation（背景知識(shí)）

Weddingsarehappyeventsineveryculture.Andweddingtraditions

varygreatlyfromcountrytocountry.Pleasecomparethesimilaritiesand

differencesbetweentraditionalChineseweddingandAmericanwedding.

結(jié)婚在任何一種文化中都是一件開心的事。而且不同國家的婚禮

習(xí)俗也不盡相同。請(qǐng)比較中國和美國婚禮習(xí)俗中的異同。

（freetalk是師生用日常交際用語互致問候，有利于學(xué)生將以前

所學(xué)的知識(shí)靈活地運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中，同時(shí)也能巧妙的引出新學(xué)的內(nèi)

容，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)又引出了新知識(shí)可謂是一舉兩得。）

（二）講授

1、教師以問題開場，使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)：

Warmingupquestions:（熱身問題）

1.Doyouhavealuckynumber?Why?（你有幸運(yùn)數(shù)字嗎？說說原因）

2.Thinkaboutthefollowingquestions.Aretheyluckyornot?（思考下歹寸

問題，你覺著它們是幸運(yùn)的象征嗎？）

鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的句型來進(jìn)行回答，對(duì)答的好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)?/p>

夸獎(jiǎng)。然后再進(jìn)行問句的教學(xué)。（這樣的設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)

的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，利用自己的真實(shí)情況來進(jìn)行英語對(duì)話練習(xí)，使學(xué)生

有一種學(xué)以致用的感覺，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。問句的教學(xué)采用先滲

透后出示的方式，為學(xué)生的創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)“梯度”，學(xué)起來更加輕松

愉快，并且能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)

勵(lì)可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性。）

2、使用多媒體在屏幕上打出Guessthefollowingwedding

superstitionswouldbeluckyorunluckyinwesterncultures.

讓學(xué)生分組合作（一般情況下是基礎(chǔ)較好的帶著基礎(chǔ)一般的）在

課文中找出相對(duì)應(yīng)的英語，最后出示相應(yīng)的答案（這種任務(wù)型教學(xué)是

英語教學(xué)中的一個(gè)比較好的方法，利用學(xué)生對(duì)問題的興趣來引出新的

內(nèi)容，使學(xué)生的求知欲望高漲，讓他們?cè)跇穼W(xué)的氛圍中輕松愉快的接

受新的知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，因此教師通過設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)來

讓每個(gè)學(xué)生都參與到口語練習(xí)中去，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時(shí)也培

養(yǎng)了他們的小組合作能力。）

3、在多媒體上播放其中一段課文錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽的

寫下來，每個(gè)單元都進(jìn)行這種練習(xí)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

（由于面向的是要參加英語三級(jí)、四級(jí)的普專