《雷雨》教案 高教版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊

《雷雨》講讀課

多媒體課件

1.細品個性語言，分析劇中人物形象。

2.把握戲劇語言特征，揣摩潛臺詞。

3.分析戲劇沖突，探究悲劇產(chǎn)生的原因。

1.通過把握個性化的戲劇語言、潛臺詞及動作性的特點來分析人物形象；

2.把握戲劇中人物間尖銳復(fù)雜的矛盾沖突，以及沖突對展現(xiàn)故事情節(jié)、刻畫人物、表

現(xiàn)主題的作用。

一、導(dǎo)入新課

一座周公館，在一天一夜間發(fā)生了諸多變故，公館中的兩代

人都被卷入命運的漩渦之中一一兄妹相戀，父子反目，繼母與

繼子間的情感糾葛，曾經(jīng)的戀人再度相見恍如隔世……

名家評說《雷雨》：

《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。一一巴金

一出動人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇。李健吾

他寫出了一部杰出的現(xiàn)實主義作品。一一田本相

說到《雷雨》，我應(yīng)當(dāng)告白，虧了他，我才相信中國確乎有

了近代劇。一一黎烈文

二、戲劇常識

1、戲劇鑒賞三要點：

①戲劇沖突：戲劇鑒賞的靈魂；

②戲劇語言（人物語言，舞臺說明）：戲劇鑒賞的基礎(chǔ)；

&戲劇人物：戲劇鑒賞的核心

2、戲劇創(chuàng)造的原則：三一律

①全部情節(jié)在24小時之內(nèi)

②一個地點

③一個故事線索

三、作者和劇情簡介

1、作者簡介

曹禺，原名萬家寶，生于1910年，卒于1996年，生于天

津一個官僚家庭。曹禺幼年喪母，在壓抑的氛圍中長大，個性苦

悶而內(nèi)向。中國杰出的現(xiàn)代話劇劇作家，被譽為“現(xiàn)代戲劇之

父被稱為"中國的莎士比亞”

1933年（23歲）完成處女作《雷雨》，震驚文壇。1935年

夏，發(fā)表了都市生活劇《日出》，繼而又發(fā)表了《原野》（1937）,

奠定了其在中國話劇史的地位。

2、人物關(guān)系介紹及劇情簡介

四、研讀文本

《雷雨》節(jié)選

時間：一個夏天的午后

地點：周公館的客廳

劇本的舞臺性：

必須遵循時空高度集中的原則

（-）戲劇沖突

戲劇是沖突的藝術(shù)，沒有尖銳的矛盾沖突，就沒有完美的戲

劇藝術(shù)。

《雷雨》講述了周魯兩個家庭、八個人物之間錯綜復(fù)雜的

矛盾沖突,表現(xiàn)了封建大家庭的悲劇和罪惡。

1、課文節(jié)選部分安排了哪些主要的矛盾沖突？

明確：①周樸園和魯侍萍之間的沖突

②周樸園和魯大海之間的沖突

3、周樸園和魯侍萍之間的沖突：

明確：第一層：相遇訴舊怨

第二層：相認生新恨

矛盾的焦點：三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

4、相遇訴舊怨：周樸園的心理變化過程是怎么樣的？

你，你貴姓？似曾相識，感到直

提，內(nèi)心仍很平靜。

（抬起頭來）你姓什么？感到意外，疑惑。

（忽然立足）你是誰？更疑惑,有不祥之感。

（徐徐立起）哦，你，你，你心中釋然，有些不知所措,

慌張

哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄?？不愿也不敢承認這是

真實的。驚懼

你來干什么？誰指使你來的？惱怒,害怕。

明確:

5、相認生新恨：周樸園認出魯侍萍后的情態(tài)變化:

你來干什么？誰指使你來的？

你可以冷靜點。

你我都是有子女的人了。

你的生日，每年我都記得。

關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。

好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢

吧！并開出支票。

6、活動探究：聚焦周樸園與魯侍萍的矛盾沖突。細讀文本，關(guān)注對

話，說說周樸園對魯侍萍是真情還是假意？

明確：

觀點一：真情說

①向到過無錫的人打聽侍萍而下落

②打聽墳?zāi)顾?，想把她的墳?zāi)剐抟恍?/p>

③住房內(nèi)一直保留著侍萍“頂喜歡”的家具，

④記著她的生日

⑤保留著總是關(guān)著窗戶的習(xí)慣；

⑥保留侍萍繡了花的襯衣。

觀點二：假意說

①當(dāng)周樸園聽說侍萍還活著時，他為了維護自己的名譽，害怕欺辱侍

萍的卑劣行徑傳揚出去，不僅感到“驚愕”，更是避而不愿見；

②當(dāng)?shù)弥唐季褪茄矍暗聂攱寱r，先是聲色俱厲地責(zé)問，接著試圖用

緩和語調(diào)穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事，其次用感情軟化，口口聲聲表

白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)，最后兇相畢露，直問想要多少錢，

甚至辭退四鳳和魯貴，開除魯大海。

（二）戲劇語言：舞臺說明、人物語言

（1）舞臺說明

1、午飯后，天氣更陰沉，更郁熱。低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁……

明確：交代了故事發(fā)生的時間以及天氣情況，預(yù)示著一場雷雨的到來,

烘托了人物的煩躁、郁悶的情緒。推動戲劇情節(jié)發(fā)展，預(yù)示矛盾即將

來臨O

2、魯侍萍：哦。（很自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門）

明確：“很自然地”暗示她的身份；“慢慢地”，表明了她內(nèi)心的掙

扎、矛盾、痛苦；而這一動作，又自然地勾起了周樸園對“梅姑娘”

的回憶，推動了情節(jié)的發(fā)展。

3、周樸園：你一一侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。）

明確：表現(xiàn)了周樸園心理上的微妙變化：真不敢相信，當(dāng)年年輕漂亮

的侍萍竟老成這樣。三十多年了，她竟尋到這兒來了！她這次來想干

什么呢？舞臺說明預(yù)示著周樸園情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

（2）人物語言——潛臺詞

1、什么是潛臺詞？

明確：潛臺詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實際上是語言

的多意現(xiàn)象?！皾摗保请[藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有

別的不愿說或不便說的意思、。

2、賞析人物的潛臺詞；

①魯侍萍：可是她不是小姐，也不賢惠，并且聽說是不大規(guī)矩的。

潛臺詞：

?她就是我，是個出身貧窮的女傭；

?你家嫌棄她不是富家小姐，又不賢惠、不規(guī)矩，未婚就生下兩個

兒子。

諷刺周樸園，感受到魯侍萍的痛苦

②周樸園：（忽然嚴厲地）你來干什么？

潛臺詞：

?你不應(yīng)該來這里！

?你想來敲詐我？

感受到周樸園的無情

③周樸園：三十年的功夫你還是找到這兒來了。

潛臺詞：

?三十年了，你沒有死。

?我就知道你只要活著就一定會找上門，你究竟想怎樣？

感受到周樸園的冷酷無情

④魯侍萍：你是萍，一一憑，一一憑什么打我的兒子？

潛臺詞：

?你是我日思夜想的萍兒??！

?你怎么能打你的親弟弟。

感受到魯侍萍想要揭開母子關(guān)系、兄弟關(guān)系，但又不能這么做的痛

苦。

⑤周樸園：我只知道你是罷工鬧得最兇的工人

潛臺詞：暗示魯侍萍自己是不會認這個兒子的。

（3）戲劇形象

1、分析周樸園的人物形象：

明確：

①周樸園對過去的魯侍萍：始亂終棄，自私殘忍

②周樸園對“死去”的魯侍萍：保留她在家時的習(xí)慣，虛偽

③周樸園對面前的魯侍萍：兇相畢露，徹底決裂，陰險狡猾、冷酷

無情

3、分析魯侍萍的人物形象

明確：

①過去的侍萍：聽天由命，善良軟弱

②現(xiàn)在的侍萍：清醒、自尊、堅強、有骨氣、純潔崇高的母愛

勤勞、善良、有尊嚴而又不得不屈服于命運的下層勞動人民。

第二課時

戲劇沖突第二場：周樸園和魯大海之間的沖突（勞資沖突）

矛盾的焦點：罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）

一、文本探究

1、細讀文本，關(guān)注對話，說說面對三十年未見的兒子，周樸園是什

么樣的態(tài)度？

明確：

明知故向

立場堅定

教訓(xùn)階級斗爭

斗爭堅決

嘲笑諷刺

揭露、怒斥

惡狠狠

面對多年前遺棄的親生兒子，卻沒有一點父子顧念之情，而是

將現(xiàn)實利益擺在第一位，始終以一種傲慢、一本正經(jīng)的姿態(tài)對其進

行打擊，手段陰險老到，資本家面目畢露，足以體現(xiàn)他冷酷無情、

狡猾的性格特點。

2、通過魯大海之口揭露了周樸園哪幾大罪行？這些罪行的揭露體現(xiàn)

了周樸園的什么形象特點？

明確：收買工人代表；血腥的發(fā)家史；血腥鎮(zhèn)壓工人。

有力地揭露了他狠毒無義、奸詐的性格特點。

3、通過魯大海與周樸園的斗爭，你認識了怎樣的魯大海？

明確：幼稚而又缺乏斗爭經(jīng)驗

有著可貴的堅定的階級立場，不屈的斗爭精神和對資本家清

醒而又深刻的認識。

魯大海的出現(xiàn)，使我們透過故事情節(jié)的陰郁氛圍，看到了一絲希望

和些許亮色。

4、在尖銳的矛盾沖突中，周樸園留給你的印象是什么樣的？你能從

文中找到依據(jù)嗎？

明確:

陰險、毒辣、

他用錢收買罷工代表，孤立大海，瓦解了工人的罷工