六年級(jí)上科學(xué)教案

六年級(jí)上科學(xué)教案

單元名稱：顯微鏡下的世界

一、課題：水滴里的生物

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用顯微鏡進(jìn)行細(xì)致的觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力。

2、認(rèn)識(shí)生物是一類個(gè)體微小、分布廣泛、種類繁多的生物。

3、知道細(xì)菌、霉、病毒等不同種類的微生物。

4、體驗(yàn)探索微觀世界的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水樣和顯微鏡

四、教學(xué)過程：

1、取水樣（課前布置，注意安全）觀察水樣，引出顯微鏡的觀察活動(dòng)。

觀察水（顏色，透明度），還能看到水中有些什么嗎？

用顯微鏡我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

2、用顯微鏡尋找并觀察水滴中的微生物。

認(rèn)識(shí)顯微鏡的各個(gè)部分了解起功能。

用顯微鏡觀察水中的微生物。

3、認(rèn)識(shí)微生物，了解微生物的種類及分布。

通過閱讀課文資料，了解微生物是荷蘭生物學(xué)家列文虎克發(fā)現(xiàn)的。

借助資料，知道學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物的種類及分布。

認(rèn)識(shí)細(xì)菌、霉、病毒等都是微生物。

觀察牙縫和木質(zhì)菜板上的微生物。激發(fā)學(xué)生探究微生物的興趣。

你觀測(cè)到了什么？

它是什么樣的？

它是否在運(yùn)動(dòng)？

4、鞏固學(xué)習(xí)

今天你學(xué)到了什么？

你對(duì)微生物有什么了解了？

一、課題：2、做酸奶

二、教學(xué)目標(biāo)：

能夠通過收集資料與交流，認(rèn)識(shí)細(xì)菌和病毒。

能夠通過做酸奶，證明細(xì)菌的存在。

知道細(xì)菌對(duì)人類有正反兩方面的作用。了解病毒引起的常見疾病。

知道傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。

增進(jìn)健康生活和養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

鮮牛奶、白糖、溫度計(jì)、保溫杯。

四、教學(xué)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手做酸奶。

講解酸奶制作的方法，注意要點(diǎn)：溫度，時(shí)間，高溫消毒三者都要顧及。

加熱后冷卻到30-37度保溫8小時(shí)左右。

2、認(rèn)識(shí)細(xì)菌正反兩方面的作用，解釋牛奶為什么回變成酸奶。

牛奶為什么回變成酸奶，引發(fā)學(xué)生開展討論。

介紹細(xì)菌和酸奶的有關(guān)知識(shí)。

啟發(fā)學(xué)生說一些有益細(xì)菌和有害細(xì)菌。

3、介紹病毒及其引起的常見的傳染疾病，看書認(rèn)識(shí)常見病毒。

4、知道預(yù)防傳染并的主要措施和方法。

疾病傳播的方法有哪些?

通過皮膚傳染，通過接觸物體傳染，通過空氣傳播，通過動(dòng)物傳播......

討論預(yù)防疾病的方法，如：流感、非典、愛滋病......

5、鞏固學(xué)習(xí)

提問：細(xì)菌對(duì)人民的生活有什么影響？

怎樣看待細(xì)菌的益和弊。

一、課題：3、饅頭發(fā)霉了

二、教學(xué)目標(biāo)：

用顯微鏡觀察物體上的霉，用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究物體發(fā)霉的基本條件。*

了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品的方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

發(fā)霉的饅頭、顯微鏡。

四、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)和觀察饅頭或其他物體上的霉及其形態(tài)。

學(xué)生用眼去觀察饅頭上的霉，觀察沒是什么樣子。引導(dǎo)學(xué)生回憶以前見過的霉。

知道學(xué)生用顯微鏡觀察霉的形態(tài)。

讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上話好圖，并對(duì)顏色進(jìn)行描述。

2、了解沒的功與過

讓學(xué)生了解人類對(duì)霉的利用，然后指出沒給人類和動(dòng)物帶來的危害。

描述抗生素的誕生情況。

3、探究合適霉生長的環(huán)境條件。

根據(jù)生活中物體發(fā)霉的事例，推測(cè)物體在什么條件下會(huì)發(fā)霉。

交代實(shí)驗(yàn)的方法，每個(gè)小組選擇不同的的條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。

4、了解防止事物發(fā)霉和物體發(fā)霉的辦法幾依據(jù)。

夏天食物最容易發(fā)霉，大人們一般怎么做防止事物的發(fā)霉。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真空包裝防止事物發(fā)霉。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽曬防止物品發(fā)霉。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)利用干燥劑方式食品的發(fā)霉。

5、鞏固學(xué)習(xí)：

電冰箱能保鮮食物，是什么原因？

物體在什么環(huán)境下容易發(fā)霉。

一、課題：4、搭建生命體的“積木"

二、教學(xué)目標(biāo)：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮結(jié)構(gòu)。*

知道構(gòu)成生命體的基本單位是細(xì)胞，生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。*

了解細(xì)胞是有生命的，生物體的生長發(fā)育過程就是細(xì)胞的生長發(fā)育過程。*

體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

洋蔥、顯微鏡。

四、教學(xué)過程：

1、引入搭建生命體的話題。

搭建生命體的積木是什么？

激發(fā)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮的興趣。

2、利用不同工具組逐次觀察，比較洋蔥表皮和人體表皮結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生觀察洋蔥皮和人體表皮。認(rèn)識(shí)細(xì)胞是構(gòu)成生命體的基本單位,

比較洋蔥皮和人體表皮結(jié)構(gòu)的的異同，它們都是有一塊塊"積木”構(gòu)成，但積木

的形狀、大小不相同。

3、認(rèn)識(shí)細(xì)胞，知道生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。

(1)介紹細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)。

(2)生命體大多由細(xì)胞構(gòu)成以及細(xì)胞是有生命的。

(3)構(gòu)成生命體的細(xì)胞形狀、大小不相同，有不同的功能。

介紹白細(xì)胞的功能。

4,鞏固：

搭建生命體的“積木"是什么？

構(gòu)成生命體的基本單位是什么？生物體大多由細(xì)胞構(gòu)成。

單元名稱：我們的地球

課題：1地球的形狀

教學(xué)目標(biāo)：

知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。

能夠收集有關(guān)的地球的資料，提出一些關(guān)于地球形狀的一些問題。

體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。認(rèn)識(shí)科學(xué)是不斷發(fā)

展的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、知道地球的形狀和大小。知道人類探索地球形狀經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。

2、體驗(yàn)科學(xué)探究中運(yùn)用想象建立假設(shè)以及解釋的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)人類探究地球的歷史資料。

教學(xué)過程：

一、介紹人類逐步認(rèn)識(shí)地球形狀的科學(xué)史，建立科學(xué)的地球概念。

提問："人類是怎樣認(rèn)識(shí)地球的形狀的呢？"激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、介紹古代人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過程。介紹古代印度人和古代中國人對(duì)地球形

狀的認(rèn)識(shí)，了解那時(shí)人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)是一種沒有依據(jù)的"猜想"，是對(duì)地球

不科學(xué)的解釋。張衡和亞里士多德對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來越接近科學(xué)。說明人們

不斷用來修正猜想和探究。

2、介紹當(dāng)人們看到船身逐漸消失在海平面下的事實(shí)以后，對(duì)地球形狀又有了

新的認(rèn)識(shí)和猜想?？梢宰屚瑢W(xué)們做一做"進(jìn)港的帆船"的模擬實(shí)驗(yàn)。有介紹

麥哲倫為了證明地球是球形而進(jìn)行環(huán)球航行的故事。

3、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代宇航員在空中親眼看到地球是什么樣子了。

介紹前蘇聯(lián)，美國和中國的航天事業(yè)。

二、鞏固練習(xí)

1、古代、近代、現(xiàn)代人類是怎樣探究地球的形狀的？

2、你知道哪些地球的有關(guān)知識(shí)。

三、布置預(yù)習(xí)

收集各種不同地球表面形態(tài)的圖片和資料，性同伴介紹。

課題：2地球的表面

教學(xué)目標(biāo)：

知道地球表面有各種各樣的地貌。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。

收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。能夠制作地貌模型并交流地貌特

點(diǎn)。能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點(diǎn)。

體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。了解自己的家鄉(xiāng)，

熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道地球表面有各種各樣的地貌。認(rèn)識(shí)一些典型的地貌。

體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂，并愿意與同伴分享自己的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

收集各種不同的地貌特點(diǎn)的圖片和資料。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新課

1、認(rèn)識(shí)多種形態(tài)的地貌。

讓學(xué)生通過圖片認(rèn)識(shí)帶地球的不同的地貌構(gòu)成了地球表面的壯麗風(fēng)光。

2、制作地貌模型。

通過制作，讓學(xué)生更深入地了解不同地貌的特點(diǎn)。

3、說明描繪地貌的手段在發(fā)展。

教材展示了兩幅不同科技水平的圖片，一幅是從飛機(jī)上拍攝的航拍圖，還有一幅

衛(wèi)星相片，表面隨著科技水平的進(jìn)步，人類認(rèn)識(shí)地球的方式方法也在不斷前進(jìn)。

而且是向著高精度，精細(xì)化前進(jìn)。

4、從整體上去認(rèn)識(shí)地表環(huán)境，最后展示給學(xué)生看的是世界地圖和地形地球儀，

讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)地球表面的水陸分布。并引導(dǎo)學(xué)生解釋"三山六水

一分田"的說法，使學(xué)生能夠概括性地記住地球地貌的總體狀況。

二、鞏固練習(xí)

你對(duì)地球的地貌有了什么樣的了解。

課題：3地球的內(nèi)部

教學(xué)目標(biāo)：

知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。

能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測(cè)地球的內(nèi)部構(gòu)造。

能夠制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型。

樹立科學(xué)的自然觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道地球的內(nèi)部構(gòu)造。

制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)的模型

教學(xué)準(zhǔn)備：

地球內(nèi)部構(gòu)造的有關(guān)資料。準(zhǔn)備三個(gè)裝著水、沙子、小石子的盒子。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)新課

1、進(jìn)行猜測(cè)黑盒子物體的活動(dòng)。

拿出三個(gè)裝著水、沙子、小石子的盒子，要求不打開黑盒子，通過搖晃等方法

獲得盒子里的信息，推斷黑子里裝著什么物質(zhì)。知道科學(xué)家通過想地球內(nèi)部

發(fā)出地震波，通過檢測(cè)地震波發(fā)射的來測(cè)定地球內(nèi)部的物質(zhì)狀態(tài)。

2、展示火山、溫泉、地震的圖片，了解科學(xué)家是怎樣掌握地球內(nèi)部信息的。

學(xué)生閱讀課文了解，科學(xué)家不但從地球表象推測(cè)地球內(nèi)部構(gòu)造，還從地震波的

偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象給地球內(nèi)部分層，有的甚至還有奇思秒想。

3、知道學(xué)生模仿雞蛋的結(jié)構(gòu)，制作一個(gè)地球的內(nèi)部構(gòu)造模型，通過模型來給

出對(duì)地球內(nèi)部的解釋。

重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)橡皮泥圈層該有多厚。

先做里面，再做外面。

學(xué)生展示并講解自己制作的地球構(gòu)造模型。

二、鞏固練習(xí)

說說地球內(nèi)部構(gòu)造。

一、課題：4、火山和地震

二、教學(xué)目標(biāo)：

知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。

了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。

知道我國是世界上最早研究地震的國家之一。

能夠收集有關(guān)火山與地震的資料。能夠模擬火山的噴發(fā)和地震的形成。

了解張衡及他的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道火山和地震是地球內(nèi)力的作用。*

了解火山與地震的形成原因幾地震的預(yù)防措施。*

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)火山和地震的資料。

五、教學(xué)過程：

1>了解火山。

知道學(xué)生通過圖意推想火山形成的原因。

了解為研究火山而獻(xiàn)身的科學(xué)家夫婦，讓學(xué)生感受到為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

模擬火山噴發(fā)，學(xué)生從中獲得信息，想象火山噴山時(shí)的情景。

2、認(rèn)識(shí)地震。

想學(xué)生講解地政的成因，觀察有關(guān)圖片，戰(zhàn)士地震給人類帶來的災(zāi)害。

然后，指導(dǎo)學(xué)生模擬地震的發(fā)生，學(xué)會(huì)判斷地震的強(qiáng)弱和震中位置。

介紹張衡和他的地動(dòng)儀以及現(xiàn)代地震檢測(cè)儀，指出張衡的地動(dòng)儀是世界上第一臺(tái)

自動(dòng)測(cè)定地震方位的儀器。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

和學(xué)生探討地震來臨是怎樣保護(hù)自己的方法。

3、鞏固

火山噴發(fā)是有什么現(xiàn)象？

地震發(fā)生前有什么預(yù)兆嗎？

地震發(fā)生時(shí)怎樣保護(hù)自己？

一、課題：5、地表的變遷

二、教學(xué)目標(biāo)：

知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。

知道人類的有些行為也使得地表發(fā)生了變化。

知道地表的變遷是一個(gè)漫長的過程。

能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。能夠?qū)σ恍╋@現(xiàn)作出一些大膽

的猜想。能夠模擬風(fēng)化對(duì)巖石的影響。能夠?qū)θ祟惖囊恍┬袨樽鞒龊侠淼慕忉尅?/p>

意識(shí)到要用證據(jù)支持自己的解釋。

感嘆自然的力量，欣賞自然的美。

意識(shí)到人與自然要和諧相處

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道流水、冰川、風(fēng)、氣溫會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生影響。人類的的行為使地表發(fā)生變化。

能夠根據(jù)資料推斷某些地方在很久以前的地形。*

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)火山和地震的資料。

五、教學(xué)過程：

1、出示喜馬拉雅山的圖片及科學(xué)家的考察信息，讓學(xué)生推測(cè)喜馬拉雅山很久很久

以前的情況。讓學(xué)生意識(shí)到人類人類就是通過這些化石認(rèn)識(shí)地質(zhì)變化的。

讓學(xué)生閱讀資料了解中國在很早以前科學(xué)家對(duì)地質(zhì)進(jìn)行研究。

2、研究千姿百態(tài)的地表的形成。

火山口湖、石林奇觀、海岸邊的礁石等地貌都是在空氣、流水、、氣溫以及

地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的自然情況下形成的。

3、教學(xué)石頭怎么會(huì)變成小石子和沙子的。

做模擬實(shí)驗(yàn)。

知道學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)風(fēng)化的作用。了解氣溫對(duì)巖石的影響。

教學(xué)植物、冰凍對(duì)巖石的影響。

4,通過模擬實(shí)驗(yàn)和研究，認(rèn)識(shí)侵蝕作用。

做模擬流水的搬運(yùn)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生在觀察、分析中懂得流水的攜帶功能搬運(yùn)了碎石

和沙子。觀察圖，繼續(xù)思考。

5、了解人類生產(chǎn)、生活對(duì)地表變化的影響。

認(rèn)識(shí)人類的活動(dòng)對(duì)地表的影響有的合理的也有不合理的地方。

6、鞏固：

通過今天的學(xué)習(xí)你知道什么能夠改變地表？

單元名稱：物質(zhì)在變化

一、課題：1、我們周圍的變化

二、教學(xué)目標(biāo)：

能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。

初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。

意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。

體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，交流獲得結(jié)論的重要。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能從蠟燭燃燒和熔化的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)變化的主要特征。*

初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法的收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。

知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。

意識(shí)到物質(zhì)是在不斷變化的。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

蠟燭、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸發(fā)皿、燒杯、干抹布。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是在不斷變化的。大自然中物質(zhì)的變化是各種各樣的：種子

發(fā)芽、開花、結(jié)果……你還知道哪些物質(zhì)的變化？

2、研究物質(zhì)的變化。

蠟燭是我們熟悉的物體，讓我們來研究蠟燭的變化。

仔細(xì)觀察蠟燭，盡可能多的說出蠟燭的特點(diǎn)。

給蠟燭加熱。預(yù)測(cè)：蠟燭在加熱和冷卻后有什么變化？

仔細(xì)觀察燃燒蠟燭是有什么現(xiàn)象發(fā)生，將觀察到的加熱和點(diǎn)燃蠟燭的現(xiàn)象寫在

活動(dòng)記錄上。

最后，比較蠟燭熔化、凝固和蠟燭燃燒的不同，歸納出物質(zhì)的變化有兩大類。

異類音義是外形和狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，另異類生成了新的物質(zhì)，證據(jù)

可以從顏色改變、產(chǎn)生沉淀、發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象中尋找。

3、通過尋找證據(jù)，分析生活中的一些現(xiàn)象屬于哪一種變化。

學(xué)生探究以下物質(zhì)的變化屬于哪一類。

生雞蛋變成熟雞蛋、面粉做成饅頭、火柴燃燒、水的三態(tài)、鐵水變成鋼錠。

討論研究后把結(jié)論填在書上，并說出你的證據(jù)。

4、學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)，在觀察比較中判斷她們屬于哪一類的變化。

學(xué)生分小組選擇實(shí)驗(yàn)所需的器材做實(shí)驗(yàn)。

通過著部分的活動(dòng)，學(xué)生可以在各組觀察實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)中交流，對(duì)物質(zhì)的變化有

更全面的認(rèn)識(shí)。

一、課題：2、鐵釘生銹了

二、教學(xué)目標(biāo)：

能運(yùn)用簡單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認(rèn)真記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。

知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。

了解防止鐵生銹的基本方法。

堅(jiān)持參加較長時(shí)間的探究活動(dòng)，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道鐵釘生銹的原因是鐵與水和空氣的接觸。*

了解防止鐵生銹的基本方法。

能運(yùn)用簡單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過程，并認(rèn)真記錄

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。*

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

分組觀察常見的生銹物品。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

鐵回生銹這是人人皆知的事情，鐵在什么情況下容易生銹呢？你研究過嗎？

今天蝸牛來研究鐵生銹的條件是什么？

2、在生活中找一找生銹的鐵制品。

觀察鐵銹是什么樣的，比較鐵銹與鐵有什么不同。還在哪見過生銹的物品？

3、鐵在什么條件下容易生銹。

以王剛小組為例，介紹實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容和格式，學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，假設(shè)制訂方案。

學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，嚴(yán)整假設(shè)是否正確。

學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，歸納鐵釘生銹的原因。

（暗示兩個(gè)假設(shè)條件：一個(gè)是只有空氣，無水。另一個(gè)是有水，有空氣。）

（提醒學(xué)生：新釘子要把表面的油漆清洗掉或燒掉。）

4、了解防銹的方法。

怎樣防止鐵生銹呢？

你有什么好辦法？兔油漆、搪瓷覆蓋、制成不銹鋼、表面涂上不易生銹的金屬。

還有涂瀝青、放干燥劑......

5、鞏固

鐵生銹的條件有哪些？

怎樣防止鐵的生銹？

一、課題：2、變色花

二、教學(xué)目標(biāo)：

知道生活中常見的酸性、堿性物質(zhì)。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿

性。'

初步學(xué)會(huì)自制蔬菜指示劑。能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

愿意探究變色花的秘密，意識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的。

領(lǐng)悟到化學(xué)世界的奇妙，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的愿望。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道生活中常見的酸性、堿性物質(zhì)。了解指示劑的作用是能夠分辨物質(zhì)的酸堿

性。*

初步學(xué)會(huì)自制蔬菜指示劑。*

能夠用自制的指示劑辨別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

紫甘藍(lán)、塑料袋、溫水、燒杯。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各類物質(zhì)，研究物質(zhì)的種類和用途對(duì)家庭、工業(yè)、

農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等有著很大的作用。

2、變魔術(shù)，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。

學(xué)生玩魔術(shù)"紙花變紅，紙葉變綠”一一在白色花瓣上涂上白醋，在葉子上

抹上堿水，在往紙花上噴上紫甘藍(lán)水奇妙的現(xiàn)象就發(fā)生了。

討論紙花變色的原因，了解物質(zhì)變化的種類，知道指示劑能夠分辨出酸性物質(zhì)

和堿性物質(zhì)。

3、指認(rèn)一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)介紹一些酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。

體溫：怎樣用科學(xué)的手段去辨別酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì)？

4、學(xué)生用紫甘藍(lán)制作指示劑檢測(cè)身邊的物質(zhì)的酸堿性。

教學(xué)生制作紫甘藍(lán)指示劑。

用自制的指示劑檢測(cè)身邊的物體，觀察顏色的變化，將結(jié)果填在活動(dòng)記錄上。

5、了解酸性、堿性物質(zhì)的意義。

通過一些事例的介紹讓學(xué)生了解酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)的意義。

竹子喜好堿性土壤，如果淋了酸雨，就會(huì)大面積死亡。

鹽堿地上長不好植物，可以通過家硫酸亞鐵改良土壤......

6、鞏固

今天你學(xué)會(huì)了怎樣的一個(gè)小魔術(shù)？

酸性、堿性物質(zhì)有哪些意義？

一、課題：4、洗衣服的學(xué)問

二、教學(xué)目標(biāo)：

知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。了解肥皂去污的原理。

學(xué)會(huì)用控制變量的方法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。

通過請(qǐng)教大人、查閱資料等方法，掌握去污跡的方法。

意思到控制變量的重要性。

體驗(yàn)到利用穴道的科學(xué)知識(shí)提高科學(xué)質(zhì)量的用去。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道不同的污物需要用不同的洗滌劑清洗。了解肥皂去污的原理。

學(xué)會(huì)用控制變量的方法進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備:

燒杯、勺子、水、肥皂、洗衣粉、植物油、污布。

五、教學(xué)過程：

1,導(dǎo)入

日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上沾著汗?jié)n，墨水，油污......，你知道怎樣去

除它們嗎？

2、通過怎樣去除衣服污跡的問題，開展討論。

圍繞洗衣服的話題，展開討論。

引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問題。

3、探究洗衣服的學(xué)問。

學(xué)生動(dòng)手洗衣服。先說說該怎樣洗衣服呢？

創(chuàng)造兩種實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)生分成兩組做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（重點(diǎn)通過觀察污漬的變化，比較出肥皂、洗衣粉洗滌效果的差異。）

4、介紹洗衣方面的知識(shí)。

通過一些具體的事例介紹洗衣的學(xué)問。

為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

對(duì)于油污用肥皂洗滌效果比較好......雖然污跡的成分各不相同，但只要跟與之

匹配的洗滌劑發(fā)生反應(yīng)，它們都能被洗干凈，洗衣服大有學(xué)問。

5、鞏固

為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？

洗衣服有什么學(xué)問呢？

單元課題探索宇宙

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測(cè)太空的歷史。

2、能夠收集有關(guān)運(yùn)載火箭、人造衛(wèi)星、行星探測(cè)器及航天飛機(jī)的圖片和資料。

3、搜集人類的航天災(zāi)難故事。

4、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

5、了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

6、知道一些重要的探測(cè)宇宙的工具，意識(shí)到人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)隨技術(shù)的發(fā)展而深化。

7、認(rèn)識(shí)各種典型的航天器。

8、了解我國的航天史。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、能夠通過收集資料的方式了解人類觀測(cè)太空的歷史。

2、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

3、知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。

4、了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，了解人類走出地球的歷史。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)宇宙和探索宇宙的資料。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

在我們生活著的地球之外，是一個(gè)廣闊無邊、無始無終的世界，被稱為"宇宙"。宇宙里的許多奧秘在等著

我們?nèi)ヌ剿?，今天我們就來了解一些宇宙的知識(shí)，進(jìn)行"探索宇宙"的活動(dòng)。

展示星空的圖像和太陽系的有關(guān)圖片。

(二)引導(dǎo)經(jīng)歷人類觀察、探索宇宙的過程。

1、了解古人對(duì)宇宙的探索和向往。

(1)討論：在沒有先進(jìn)觀測(cè)儀器的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們是怎樣認(rèn)識(shí)宇宙的？

(2)自古以來，人們對(duì)浩瀚的宇宙充滿了好奇與幻想，在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們通過編造一些

神話傳說來寄托他們的向往和追求。

(3)神話故事：盤古開天辟地、嫦娥奔月、女蝸補(bǔ)天、夸父逐日等，說明古人對(duì)天地產(chǎn)生最初的思考，看

到月亮上明暗相間的陰影，看到天空中日月星辰的分布，看到太陽的東升西落，對(duì)光明的向往。

（4）古代神話是古代人民在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的時(shí)代對(duì)宇宙的一種認(rèn)識(shí)和看法，反映了古人對(duì)宇宙的神住和

探索宇宙的強(qiáng)烈愿望。

2、了解古代科學(xué)家探索宇宙所取得的研究成果。

（1）古人不但為許多天象編寫了神話傳說，還做了大量的研究，并取得了豐碩的成果。

中國：張衡、祖沖之、僧一行、郭守敬等等；

外國：哥白尼、布魯諾等等。以及他們的研究成果，展示古代用來觀測(cè)天文現(xiàn)象的儀器及古代的星圖。

（2）在漫長的歷史歲月里，古代勞動(dòng)人民對(duì)宇宙進(jìn)行著不懈的探索，取得了豐碩的成果，為世界天文學(xué)作

出了巨大的貢獻(xiàn)。中國的古代天文成就不僅表現(xiàn)在古人發(fā)明了精美實(shí)用的觀象儀器，制定了最完善的歷法

制度，還表現(xiàn)在中國保存了世界上最完整的古代天象記錄，現(xiàn)在許多西方國家的天文研究者都到中國來查

閱古代天象記錄。

3、了解宇宙探測(cè)工具的發(fā)展。

（1）古人在觀測(cè)宇宙時(shí)會(huì)遇到什么困難？怎樣解決這些困準(zhǔn)？

介紹望遠(yuǎn)鏡：人們發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，1610年1月10日，偉大的科學(xué)家伽利略第一次用望遠(yuǎn)鏡看到了月球上

的環(huán)形山，看到了木星和它的衛(wèi)星。望遠(yuǎn)鏡使人們初步認(rèn)識(shí)了太陽系，隨著觀測(cè)設(shè)備的更新和觀測(cè)技術(shù)的

提高，人們又觀察到了更遠(yuǎn)的天體。

介紹現(xiàn)代的望遠(yuǎn)鏡：⑴巨型望遠(yuǎn)鏡。隨著科技的發(fā)展，望遠(yuǎn)鏡的制造越來越先進(jìn)，口徑也越來越大，人們

也能夠看得越來越遠(yuǎn)。最大的望遠(yuǎn)鏡的口徑可達(dá)到4米多。（2）射電望遠(yuǎn)鏡。電磁波發(fā)現(xiàn)之后，人們又發(fā)明

了射電望遠(yuǎn)鏡，這種望遠(yuǎn)鏡可以看100億光年之外的星體。（3）介紹哈勃太空望遠(yuǎn)鏡：隨著人們對(duì)宇宙研

究的深入，人們的足跡也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美國把一架以天文學(xué)家哈勃命名

的空間望遠(yuǎn)鏡送入太空，它能觀測(cè)到150億光年外的天體。

（三）總結(jié)宇宙的特點(diǎn)。

⑴利用多媒體向?qū)W生展示宇宙的整體形象。

（2）討論：宇宙是什么樣子的？宇宙有多大？宇宙是怎樣產(chǎn)生的？宇宙里有什么？我們處于宇宙的什么部位?

宇宙里有沒有和地球一樣的文明？

⑶總結(jié)：人類正逐漸向宇宙的深處進(jìn)軍、探索，現(xiàn)在我們不僅能在地球上研究宇宙，還可以利用人造衛(wèi)星、

宇宙飛船、航天飛機(jī)、星際探測(cè)器等手段進(jìn)入到宇宙空間，接近遙遠(yuǎn)的星球，探索更多的宇苗奧秘。然而，

浩瀚的宇宙總讓人感到神秘和無限，同學(xué)們，讓我們一起努力，去揭開宇宙神秘的面紗吧！

（四）課外練習(xí)

將自己收集的資料組合成專題研習(xí)報(bào)告。

太陽第大家族

教學(xué)目標(biāo)：

1能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜現(xiàn)象作出假設(shè)性解釋；會(huì)做晝夜成因的模擬實(shí)驗(yàn)；能利用表格整理觀察

記錄；能嘗試用不同的方式分析和解讀觀察晝夜長短的記錄，對(duì)晝夜長短現(xiàn)象作出合理的解釋。2、喜歡

大膽想象；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

3、知道晝夜交替現(xiàn)象是由于地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)形成的；知道地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間

大約是24小時(shí)；了解古人對(duì)晝夜成因的猜想與哥白尼的貢獻(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、既的事實(shí)，提出問題：出示白天與黑夜的圖片。

1、同學(xué)們你們知道這是哪里嗎？（彩虹橋）這兩張照片有什么不同呢？白天、黑夜有什么區(qū)別？今天我們

就一起學(xué)習(xí)白天與黑夜。（板書：白天與黑夜）

2、我們知道白天稱為晝，黑夜稱為夜。你知道一晝夜要經(jīng)歷多長時(shí)間嗎？（24小時(shí)）

3、白天、黑夜的出現(xiàn)有什么規(guī)律？

生：白天黑夜依次出現(xiàn)、交替出現(xiàn)、更替出現(xiàn)

4,白天黑夜的不斷循環(huán)變化，我們稱為晝夜交替也稱為晝夜更替。

5、在同一時(shí)刻，美國和中國是不是都是白天或者黑夜？

6、關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象，你有哪些感興趣的問題？（關(guān)于白天、黑夜，你想研究哪些問題）請(qǐng)同學(xué)們想一想。

你想研究那些問題？生：晝夜交替是怎樣形成的？

為什么會(huì)有晝夜現(xiàn)象？

為什么有時(shí)候白天長，晚上短；有時(shí)白天短，晚上長。我想知道白天和黑夜是怎樣形成的。我想知道太

陽為什么總是從東方升起。我想知道白天是怎樣慢慢變成黑夜的。我還想知道晝夜的時(shí)間有什么不

同。......（你的問題有非常有研究價(jià)值）

7、你們真是愛動(dòng)腦的好孩子，提出了這么多的問題，由于課堂時(shí)間有限。我們今天就來一起探究晝夜交替

形成的原因

二、邏輯推理，提出假設(shè)（一）依據(jù)事實(shí)，提出猜想

師：同學(xué)們，地球被太陽照亮的一面為白天，沒有照亮的一面是黑夜課件出示：

我們可以用手電筒模擬太陽，用地球儀模擬地球。我們的模擬器材，太陽小，地球大，實(shí)際上不是這樣的

地球和太陽怎樣運(yùn)動(dòng)，才能讓白天和黑夜輪流交替，關(guān)于這個(gè)問題，你有什么想法？

怎樣才能讓白天和黑夜輪流交替，好，你們小組先討論再用模擬器材做一做，待會(huì)來匯報(bào)你們的想法。（課

件出示：地球和太陽怎樣運(yùn)動(dòng)，形成"晝夜交替"現(xiàn)象？）（1）小組討論（2）你們的想法是什么？那個(gè)

小組來匯報(bào)一下。（注意邊展示邊匯報(bào)）猜測(cè)：1、地球不動(dòng)，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。2、太陽不動(dòng)，地球圍著

太陽轉(zhuǎn)。3、地球自轉(zhuǎn)。

（二）分析猜想，去除臆想

師：通過討論我們發(fā)現(xiàn)有多種解釋都可能產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象，哪哪一種解釋是真實(shí)的情況？讓我們一起

來看看我們的猜想（教師指板書）：地球不動(dòng)，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。課件出示

師：課件出示我們知道太陽運(yùn)行的速度是每秒250千米，地球到太陽的距離是1.5億千米。太陽圍繞地球

一圈要花1046.6小時(shí)，約需要43天。太陽繞地球一圈才出現(xiàn)一次晝夜現(xiàn)象，你們認(rèn)為可能嗎？（不可能。）

其實(shí)，古人在晝夜交替這個(gè)問題上曾經(jīng)也這樣認(rèn)為一一地球不動(dòng)，太陽圍著地球轉(zhuǎn)，形成了白天和黑夜。

也就是地心說。請(qǐng)看大屏幕

課件出示"地心說"

師：讓我們看一看科學(xué)家對(duì)這一說法的解釋？課件出示

師：這種說法，人們信奉了一千多年。我們一起看第二個(gè)猜想太陽不動(dòng)，地球圍著太陽轉(zhuǎn)。課件出示

生：地球繞太陽一圈才出現(xiàn)一次晝夜現(xiàn)象，我們知道地球繞太陽一圈是一年。地球要整整繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周，

才能出現(xiàn)一個(gè)白天，一個(gè)黑夜，而地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周是一年，也就是說我們一年的時(shí)間才能出現(xiàn)一個(gè)白

天，一個(gè)黑夜。（這位同學(xué)講的真好，誰來復(fù)述一遍。）師：你們認(rèn)為符不符合實(shí)際呢？（不符合。）

師：其實(shí)，在16世紀(jì)，波蘭科學(xué)家也是這種想法。它就是日心說。請(qǐng)看大屏幕課件出示"日心說"

師：讓我們看一看科學(xué)家對(duì)這一說法是怎樣解釋的？課件出示師：那我們?cè)賮砜聪乱粋€(gè)猜想：地球自轉(zhuǎn)。

地球自轉(zhuǎn)的方向有幾種方式：大家想一想、用地球儀試一試。（自西向東和自東向西）師：那么地球到底

是自西向東轉(zhuǎn)呢還是自東向西轉(zhuǎn)呢？這就要大家到生活中去找答案了。我們知道太陽每天是從哪個(gè)方向出

現(xiàn)的，（東方）那地球怎么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)才能讓我國的東方最先看到太陽？

教師：我們以我們國家為例，用紅色代表居住在我國東方的小朋友，藍(lán)色的代表住在我國西方的小朋友。

教師：看如何讓東方的小朋友最先看到太陽。請(qǐng)同學(xué)們分別用兩種轉(zhuǎn)法來實(shí)驗(yàn)。做一做，看一看。地球到

底是自西向東轉(zhuǎn)呢還是自東向西轉(zhuǎn)呢？

生：自西向東

師：是的，地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，請(qǐng)看大屏幕地球的自轉(zhuǎn)視頻你認(rèn)為地球的這種運(yùn)動(dòng)有可能產(chǎn)生晝

夜交替現(xiàn)象嗎？（可能）

師：這樣看來，只有一種猜測(cè)存在可能：地球自轉(zhuǎn)引起了晝夜交替變化。

三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，模擬驗(yàn)證師：同學(xué)們，通過討論我們發(fā)現(xiàn)可能是地球自轉(zhuǎn)引起了晝夜交替變化。那你能利

用手電筒和地球儀設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，揭示晝夜交替的原因嗎？請(qǐng)大家小組討論一下，你準(zhǔn)備如何做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

師：在做模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)我們應(yīng)該應(yīng)該注意什么問題?生：注意安全師：出示溫馨提示（注意的事項(xiàng)）（1）

調(diào)節(jié)手電筒跟地球儀的距離，差不多正好能照亮半個(gè)地球儀。（2）地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東。

（3）紅色標(biāo)記為觀察點(diǎn)，慢慢的轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，仔細(xì)觀察晝夜交替現(xiàn)象。

四對(duì)比辨析，總結(jié)提升1.小組匯報(bào)交流。（結(jié)和實(shí)際現(xiàn)象解釋）

2.教師總結(jié)：原來太陽光照射著地球，地球不停的自西向東自轉(zhuǎn)，就形成了白天和黑夜的交替。

師：我們來看一看科學(xué)家對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的解釋。（看視頻）師：好，今天我們通過學(xué)習(xí)，知道晝夜更

替是地球自轉(zhuǎn)引起的。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手找一找

課件出示：當(dāng)我們國家是白天時(shí)，你知道哪些國家是黑夜嗎？有哪些國家和地區(qū)處在早晨，又有哪些國家

和地區(qū)處在黃昏呢？

生：我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)中國處于白天的狀態(tài)時(shí)，有美國、加拿大等國家處在黑夜的狀態(tài)。

生：還有阿根廷和巴西呢。

生：我發(fā)現(xiàn)，在中國西邊的國家此時(shí)正處在早晨，比如沙特阿拉伯和索馬里。

生：此時(shí)，太平洋中間的一些小島正是黃昏的時(shí)候，比如美國的巴爾米拉島。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)在同一時(shí)刻，地球上的白天和黑夜是相同嗎？（不相同）

師總結(jié)：所以同一時(shí)刻，由于地球的自傳，地球上的白天和黑夜是不同的，這就是我們常說的時(shí)差。通過

本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、拓展延伸

請(qǐng)同學(xué)們課下查閱資料繼續(xù)研究。

1、為什么夏天白天長，晚上短。冬天白天短，晚上長？

2、地球上有沒有，只有白天沒有黑夜的地方？或是只有黑夜沒有白天的地方

單元名稱：假設(shè)與實(shí)驗(yàn)

一、課題：1、假設(shè)

二、教學(xué)目標(biāo)：

了解"大陸漂移說”的內(nèi)容

懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。

了解識(shí)別問題和探究問題的方法。

有依據(jù)地提出假設(shè)。

承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)中可能的假象，信任實(shí)證。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

懂得假設(shè)的含義，領(lǐng)悟物體形狀與下落速度的關(guān)系。。

了解識(shí)別問題和探究問題的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖