初三化學(xué)人教版上冊(cè)全部教案

初三化學(xué)人教版上冊(cè)全部教案

.通過(guò)學(xué)習(xí)，保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心

和探究欲，進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。一起看看初三化學(xué)人教版上冊(cè)

全部教案!歡迎查閱！

初三化學(xué)人教版上冊(cè)全部教案1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1.通過(guò)試驗(yàn)探究，了解二氧化碳的性質(zhì)。

2.能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)，表達(dá)所觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象,

分析試驗(yàn)結(jié)論。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，使同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究的基本過(guò)

程。

2.通過(guò)試驗(yàn)，體驗(yàn)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析、推理，以及得出結(jié)論的

過(guò)程。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪

心和探究欲，進(jìn)展同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。

2.通過(guò)試驗(yàn)探究，使同學(xué)體會(huì)到合作與溝通是一種重要的學(xué)習(xí)方

法。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)與檢驗(yàn)。

難點(diǎn)二氧化碳與水和石灰水反應(yīng)的原理。

教學(xué)工具

儀器：試管、燒杯、集氣瓶、導(dǎo)管、塑料瓶、兩瓶分別裝有稀醋

酸和水的噴霧瓶、白鐵皮架（有兩個(gè)階梯）等藥品：石灰石、鹽酸、澄

清的石灰水、一瓶雪碧、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花等

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：展現(xiàn)一套試驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置,請(qǐng)兩位同學(xué)相互協(xié)作,

在3min內(nèi)制好三瓶二氧化碳。引導(dǎo)同學(xué)適時(shí)地評(píng)價(jià)他們的操作。

師：下面我們就用剛制好的二氧化碳做一組試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)?zāi)隳?/p>

得到哪些結(jié)論？

師：請(qǐng)一位同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下完成。

1.展現(xiàn)一瓶二氧化碳，讓同學(xué)觀看其顏色、狀態(tài)。

2.向一盛有二氧化碳的軟塑料瓶?jī)?nèi)加入1/3體積的水，馬上旋緊

瓶蓋，振蕩。

3.向盛有燃著的階梯蠟燭的燒杯中，緩緩傾倒二氧化碳。

師：從以上3個(gè)試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)了二氧化碳具有哪些性質(zhì)?哪些

屬于物理性質(zhì)?哪些屬于化學(xué)性質(zhì)？

二、推動(dòng)新課

二氧化碳的性質(zhì)

師：1.物理性質(zhì)

2

⑴通常狀況下是無(wú)色、無(wú)味的氣體。

(2)密度比空氣的大(同溫同壓下)。

(3)能溶于水。

師：二氧化碳也有三態(tài)變化，在加壓、降溫的條件下可以變成液

體，連續(xù)加壓、降溫，就可以變成固體?，F(xiàn)在我們一起觀看固體二氧

化碳。

師：用二氧化碳滅火器制二氧化碳固體。請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)心將固體

收集到飲料瓶中，觀看它的狀態(tài)及變化。引導(dǎo)同學(xué)將燃著的木條放在

瓶口，觀看木條的變化。

師：固體二氧化碳又叫"干冰"，易升華。

前面的蠟燭熄滅，現(xiàn)在的木條熄滅，都說(shuō)明二氧化碳不能燃燒,

也不支持燃燒。

2.化學(xué)性質(zhì)

⑴二氧化碳與水的反應(yīng)。

試驗(yàn)探究：二氧化碳與水的反應(yīng)。

試驗(yàn)步驟：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙

花噴上稀醋酸，其次朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿(mǎn)二氧化

碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿(mǎn)二氧化碳的集氣瓶

中，觀看四朵花的顏色變化。然后將第一朵和第四朵紙花取出當(dāng)心烘

烤，觀看現(xiàn)象。

現(xiàn)象：

師：①石蕊是一種色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出

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三種不同的顏色。

②直接在酒精燈上加熱紙花，紙花易燒焦變黑，影響觀看，可

用燈泡發(fā)光供應(yīng)的熱量完成這個(gè)反應(yīng)。

師：①石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。

②水不能使紫色石蕊溶液變成紅色。

③二氧化碳與水反應(yīng)生成類(lèi)似醋酸的物質(zhì)，這種物質(zhì)能使紫色

石蕊溶液變成紅色。

④二氧化碳與水反應(yīng)生成的物質(zhì)不穩(wěn)定，加熱簡(jiǎn)單分解成二氧

化碳和水。

師：二氧化碳溶于水的過(guò)程中，是否發(fā)生了化學(xué)變化呢？

生：C02與H20能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石

蕊試液變成紅色。

CO2+H2O===H2CO3

碳酸很不穩(wěn)定，簡(jiǎn)單分解為二氧化碳和水，受熱時(shí)分解更快。

H2cO3===H2O+CO2個(gè)

⑵二氧化碳和石灰水的反應(yīng)。

試驗(yàn)探究：二氧化碳和石灰水的反應(yīng)。

試驗(yàn)步驟：打開(kāi)雪碧瓶蓋，塞上導(dǎo)氣管，通入澄清的石灰水中，

振蕩，觀看現(xiàn)象。

現(xiàn)象：澄清的石灰水變渾濁。

師：說(shuō)明雪碧中含有二氧化碳，二氧化碳和石灰水發(fā)生了化學(xué)反

應(yīng)。

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師：二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，是由于二氧化碳和氫氧

化鈣(Ca(0H)2)反應(yīng)生成了白色的碳酸鈣沉淀的原因。該反應(yīng)的化學(xué)方

程式如下：

Ca(OH)2+CO2===CaCO3j+H2O,這個(gè)反應(yīng)常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳。

二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響

1.對(duì)生活的影響。

⑴做滅火劑：二氧化碳密度比空氣大，又不燃燒，一般也不支持

燃燒，當(dāng)二氧化碳與空氣同時(shí)存在時(shí)，二氧化碳在下層，從而隔絕空

氣與物體的接觸，所以二氧化碳可用做滅火劑。

⑵做制冷劑、人工降雨。

在肯定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫"干

冰”。干冰升華時(shí)，會(huì)汲取大量的熱，常用作制冷劑和人工降雨。

(3)由于易溶于水，所以可制汽水等碳酸飲料。

⑷二氧化碳是溫室肥料。

2.環(huán)境的影響：溫室效應(yīng)。

板書(shū)

第1課時(shí)二氧化碳

一、二氧化碳的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)

2.化學(xué)性質(zhì)

⑴二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變紅色

CO2+H2O===H2CO3

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H2CO3===H2O+CO2個(gè)

⑵二氧化碳和石灰水反應(yīng)

CO2+Ca(OH)2===CaCO3xl/+H2O

二、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響

1.對(duì)生活的影響

⑴做滅火劑

⑵做制冷劑、人工降雨

⑶可制汽水等碳酸飲料

⑷溫室肥料

2.環(huán)境的影響：溫室效應(yīng)

初三化學(xué)人教版上冊(cè)全部教案2

教學(xué)目標(biāo)

回學(xué)問(wèn)與技能：

回知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作

用;同時(shí)，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。

回了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熟悉燃料充分燃燒的重要性。

回過(guò)程與方法：通過(guò)一些探究活動(dòng)，進(jìn)一步熟悉與體驗(yàn)科學(xué)探究

的過(guò)程。

回情感態(tài)度與價(jià)值觀：

了解化石燃料的不行再生性，熟悉合理開(kāi)采和節(jié)省使用化石燃料

的重要性，及留意環(huán)保問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)

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回煤、石油、自然氣三大化石燃料

回化學(xué)變化中能量的變化

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程

引入課題

播放生活中的圖片，設(shè)問(wèn)：

1、家庭中炒菜、做飯、洗浴等使用什么燃料？

2、汽車(chē)、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？

3、煉鋼廠、熱點(diǎn)廠等常使用什么燃料？

（配以多媒體播放煤、石油、自然氣的形成過(guò)程）

邊看邊聯(lián)系已有生活閱歷，思索：

柴、煤、煤氣…

汽油、柴油…

煤

閱讀教材，觀看錄像，回答問(wèn)題。

化石燃料：煤、石油、自然氣等由古代生物的遺骸經(jīng)一系列簡(jiǎn)

單變化而形成的。使同學(xué)聯(lián)系生活，關(guān)懷生活從已有的閱歷入手，

引出新學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要留意新、舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系。讓同學(xué)了解生

活，了解社會(huì)，知道燃料的種類(lèi)、化石燃料的形成過(guò)程和用途。

學(xué)問(wèn)拓展

1、煤是純潔物還是混合物？

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2、煤分解的產(chǎn)物有哪些？

3、煤分解這個(gè)過(guò)程是物理變化還是化學(xué)變化?為什么？

播放錄像：煤的用途

同學(xué)帶著問(wèn)題觀看錄像

同學(xué)爭(zhēng)論并回答問(wèn)題：

1、混合物

2、焦碳、煤焦油、煤氣

3、化學(xué)變化，由于反應(yīng)前是碳，反應(yīng)后生成新物質(zhì)：焦碳、煤

焦油、煤氣

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維

1、石油可以直接用作燃料嗎?為什么不把石油直接用作燃料？

2、石油是純潔物還是混合物?為什么？

3、石油是依據(jù)什么原理進(jìn)行煉制的？

播放錄像：石油的用途

介紹石油的用途。

同學(xué)帶著問(wèn)題觀看錄像

同學(xué)爭(zhēng)論并回答問(wèn)題：

1、不行以，由于這樣會(huì)鋪張資源，不經(jīng)濟(jì)，不科學(xué)，應(yīng)當(dāng)綜合

利用。

2、混合物，由于其中含有多種成分。

3、依據(jù)石油中各成分的沸點(diǎn)不同來(lái)分別，是物理變化。

讓同學(xué)說(shuō)出石油煉制的各產(chǎn)品與其用途用。

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激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維

過(guò)渡

投影圖片：海上采油和自然起在燃燒

引出自然氣

讓同學(xué)知道：自然氣主要是由碳和氫組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔铮?/p>

其中最主要的是甲烷。

煤、石油、自然氣都是由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)幾億年簡(jiǎn)單的變

化而形成的，所以被稱(chēng)為化石燃料，它們是不行再生的。

1、人類(lèi)大量開(kāi)采，將使化石燃料最終被耗盡。

2、化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作用;

由于化石燃料的不行再生性，因此肯定要合理開(kāi)采和節(jié)省使用化石燃

料。

提高同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和節(jié)省能源，開(kāi)發(fā)新能源。

初三化學(xué)人教版上冊(cè)全部教案3

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)與技能

1.知道化石燃料是人類(lèi)重要的自然資源，對(duì)人類(lèi)生活起著重要作

用。

2.知道化石燃料的不行再生性和合理開(kāi)采和節(jié)省化石燃料的重

要性。

3.了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，熟悉化學(xué)反應(yīng)放出的能量的重要

性。

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4.知道石油煉制的主要產(chǎn)品及其用途。

過(guò)程與方法

自己動(dòng)手做鹽酸與鎂條反應(yīng)的試驗(yàn)，體會(huì)化學(xué)反應(yīng)的能量變化,

增加動(dòng)手試驗(yàn)力量。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)燃料不充分燃燒對(duì)空氣的影響，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和節(jié)能

意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)1.甲烷的燃燒及產(chǎn)物的檢驗(yàn)。

2.石油分保的產(chǎn)物及用途。

難點(diǎn)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。

教學(xué)工具

有關(guān)化石燃料的錄像資科，導(dǎo)氣管、燒杯、火柴等。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：播放一段Flash錄像：（特寫(xiě)）燒得很旺的炭火和一支溫度為

20團(tuán)的溫度計(jì)。然后向炭火上加上一鏟新煤，紅紅炭火變暗，溫度計(jì)

示數(shù)隨之下降到16回。過(guò)了一段時(shí)間，炭火又變得紅熱，溫度計(jì)示數(shù)

又上升至20Ho

師：生活中的這個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象說(shuō)明白什么問(wèn)題?（不需要同學(xué)馬上回

答）

二、推動(dòng)新課

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（一）化學(xué)反應(yīng)中的能量變化

師：我們都知道燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生了熱量，是不是只有通過(guò)燃燒才

能獲得能量的呢?下面我們來(lái)做教材上的試驗(yàn)7-3。

師：試驗(yàn)說(shuō)明白什么？

生：說(shuō)明白生石灰與水反應(yīng)會(huì)放出熱量。

師：這種化學(xué)反應(yīng)放熱現(xiàn)象在很多化學(xué)反應(yīng)中都會(huì)發(fā)生，大家請(qǐng)

思索：

⑴化學(xué)反應(yīng)都是放出能量的嗎?請(qǐng)舉誕生活中你見(jiàn)過(guò)的汲取能量

的化學(xué)反應(yīng)的例子。

⑵我們一開(kāi)頭播放的Flash錄像中的現(xiàn)象如何解釋?凡是反應(yīng)需

要加熱的化學(xué)反應(yīng)就是吸熱反應(yīng)嗎？

師：演示硫粉在空氣中和在純氧中燃燒的試驗(yàn)，播放煤塊和煤粉

在空氣中燃燒的錄像，讓同學(xué)比較反應(yīng)現(xiàn)象的不同，并思索緣由。

（二）化石燃料的利用

煤的形成

師：植物或植物枯萎后被埋于土中，經(jīng)長(zhǎng)期簡(jiǎn)單變化成煤。

石油、自然氣的形成

師：大多數(shù)的煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？

生：煤。

師：⑴煤是純潔物嗎？

⑵那它含有哪些元素？

⑶你知道煤作為燃料的原理是什么？

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生：(1)是混合物。⑵煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、

S、0元素以及無(wú)機(jī)礦物質(zhì)(主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素)。⑶原理是

利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。

師：知道人們?cè)趺淳C合利用煤的嗎?煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些

用途？

生：煤隔絕空氣加熱

煤氣的主要成分：

氫氣(H2)甲烷(CH4)一氧化碳(CO)其他氣體

師：我國(guó)的主要油田有哪些？

生：大慶、大港、成功、華北等。

師：石油可直接用作燃料嗎?石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？

生：不能!石油中除了含C