第10課《往事依依》課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

七年級上冊往事依依于漪多讀書，

讀好書。學(xué)習(xí)目標01/積累“徜徉、浩渺、雕鏤”等詞語。02/在默讀中勾畫文中的領(lǐng)起句把握文章結(jié)構(gòu)；聯(lián)系文章的標題、開頭和結(jié)尾體會文章主旨。03/品味文中打動人心、引人聯(lián)想的精彩詞句,體會遣詞造句之妙。04/理解閱讀文學(xué)作品對人的成長意義培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。作者簡介

于漪（yī），1929年生，江蘇鎮(zhèn)江人，著名語文特級教師，教育家。在多年的教學(xué)生涯中，她努力探索語文教學(xué)規(guī)律，堅持教文育人，著力塑造學(xué)生良好的文化素質(zhì)，訓(xùn)練與提高學(xué)生的語言能力。2019年，相繼獲得國家“人民教育家”“最美奮斗者”稱號。

“往事”即過去的事，“依依”在這里指縈繞胸懷，十分留戀，表明了作者對所回憶的往事情真意切。

文題“往事依依”是貫穿全文的線索，同時也點明全文的感情基調(diào)。文題解讀重點字詞徜徉(

)

浩渺()

諄諄()芳菲（)

繚亂()

雕鏤(

）

心曠神怡()

搜索枯腸(）chánɡm(xù)iǎozhūnfēi

lòuliáo

yí

chánɡ

詞義解讀徜徉：浩渺：諄諄：慷慨：安閑自在地步行。水面遼闊無邊。渺,形容水大。形容懇切教導(dǎo)。充滿正氣,情緒激昂。

事件典型是回憶性散文的特點之一。默讀全文，找一找作者回憶了哪些往事，分別用一句話說一說。整體感知事件一:小時候看山水畫和《評注圖像水滸傳》。事件二:學(xué)生時代讀《千家詩》。事件三:聽兩位國文老師誦讀詩歌。事件四:記老師關(guān)于讀書的教導(dǎo)。分析結(jié)構(gòu)第一部分(第1段)：簡述對往事兩種截然不同的感受,引出對幾件往事的回憶。第二部分(第2~5段)：深情回憶成長過程中促使自己心智發(fā)展的一些人和事。第三部分(第6~7段)：回憶老師的諄諄教導(dǎo)使“我”受益終身,篇末點題,再次強調(diào)回憶美好的往事對“我”的激勵作用。全文共7段,可分為三個部分深入探究◎“年華似流水?！边\用了什么修辭，有怎樣的表達效果?◎“幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?！边\用了什么修辭?句注:運用比喻，把年華比作流水，生動形象地描述了時光飛逝的特點。句注:運用對比的修辭手法，把“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目，至今記憶猶新”對比，簡述了遺忘與記憶深刻這兩種截然不同的感受，制造懸念，引出對幾件往事的回憶。第一自然段有什么作用?

總領(lǐng)全文，開篇緊扣文題，簡述對往事的兩種截然不同的感受，引出下文對幾件往事的回憶，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣?！袄蠋熑肭槿肜淼闹v課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣?！敝小暗耒U”一詞的表達效果是什么?

“雕鏤”是雕刻的意思，文中指的是老師講的課深深地印在我的心中，揮之不去，這句話寫出了老師入情入理的講課給我留下了深刻的印象并培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。試分析最后一段的妙處。

篇末點題，總結(jié)全文，升華中心，深化主旨，首尾照應(yīng)，再次強調(diào)回憶美好往事對我的“激勵作用”，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹。找出文中哪些詞緊扣“依依”。①第二段的“深刻的記憶”緊扣“依依”；②第四段中的“腦海里常常浮現(xiàn)……”緊扣“依依”；③第六段中“就仿佛看到國文老師……”緊扣“依依”；④第七段中“銘刻在心”緊扣“依依”。階段主要事件感受影響小時候看山水畫和《評注圖像水滸傳》插圖________________________________啟發(fā)“我”的形象思維童年讀《千家詩》美不勝收，心曠神怡___________________________樂在其中，身歷其境（津津有味）獲得美的享受、生活情趣（接下表）表格梳理初中__________________________________深深感動，深受感染培養(yǎng)“我”課外閱讀的興趣老師諄諄教導(dǎo)銘刻在心________________________小結(jié)：作者按照時間順序，圍繞“讀書”分別選取了看畫、讀詩、聽課等事件進行敘寫，且各有側(cè)重?？芍^線索明晰，選材精當(dāng)。聽兩位國文老師誦讀宋詞和現(xiàn)代詩使“我”一生受用不盡（接上表）主題歸納

這篇回憶性散文通過“我”對求學(xué)生涯中一些?？M繞胸懷、十分留戀的往事的回憶，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。

本文中說“多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人”，你對讀書有什么見解?

這句話中包含兩層意思：一層是要愛讀書，一層是要會讀書。這里啟發(fā)我們要有愛讀書的態(tài)度，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。愛讀書自然就會多讀書，讀好書當(dāng)然就要善于選擇書。

深入思考課外拓展：

本文于漪老師回憶了她初中