2021-2022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué) 第四單元 第1課時(shí)《口算乘法》（教案）

20212022學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元第1課時(shí)《口算乘法》（教案）在20212022學(xué)年三年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我負(fù)責(zé)的是第四單元的第一課時(shí)——《口算乘法》。這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第65頁至第67頁的知識點(diǎn)，其中包括了乘法的概念、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行口算乘法運(yùn)算，并理解乘法口訣的意義和應(yīng)用。同時(shí)，我也希望學(xué)生能夠通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)方面，我認(rèn)為表內(nèi)乘法的計(jì)算方法是本課時(shí)的重點(diǎn)，而理解乘法口訣的意義和應(yīng)用則是難點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)講解表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，并通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生熟練掌握。同時(shí)，我也會通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用。為了進(jìn)行有效的教學(xué)，我準(zhǔn)備了口算乘法的練習(xí)題和乘法口訣表。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。第一步，我通過引入實(shí)例，讓學(xué)生了解乘法的概念。我舉了一個例子：如果有3個2，那么就是2+2+2，也就是6。這樣，學(xué)生可以理解乘法的意義。第二步，我講解了表內(nèi)乘法的計(jì)算方法。我通過講解和示范，讓學(xué)生了解如何進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。同時(shí)，我也讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。第三步，我講解了乘法口訣的應(yīng)用。我通過講解和示范，讓學(xué)生了解如何使用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。然后，我讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，應(yīng)用他們所學(xué)的乘法口訣。乘法的意義：a×b=c，表示a個b相加的和。表內(nèi)乘法的計(jì)算方法：a×b=c，先算個位，再算十位。乘法口訣的應(yīng)用：a×b=c，先算c的個位數(shù)，再算c的十位數(shù)。1.完成教材第65頁的練習(xí)題。2.背誦并默寫乘法口訣表。作業(yè)答案：1.教材第65頁的練習(xí)題答案。2.乘法口訣表。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。教材第65頁至第67頁的知識點(diǎn)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，其中包括了乘法的概念、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。這些知識點(diǎn)是學(xué)生掌握口算乘法的基礎(chǔ)，因此，我在教學(xué)過程中會特別注重對這些知識點(diǎn)的講解和示范。乘法口訣的應(yīng)用是本節(jié)課的難點(diǎn)。學(xué)生需要理解和掌握乘法口訣的意義，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。為了幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一個乘法口訣表，并通過講解和示范，讓學(xué)生了解如何使用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。我還會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)算中應(yīng)用所學(xué)的口訣，以加深他們對口訣的理解和記憶。另外，我在教學(xué)過程中采取了三步走的策略。通過引入實(shí)例，讓學(xué)生了解乘法的概念。這一步驟的目的是讓學(xué)生建立對乘法的直觀認(rèn)識，并理解乘法的意義。我講解了表內(nèi)乘法的計(jì)算方法，并通過講解和示范，讓學(xué)生熟悉并掌握計(jì)算方法。這一步驟的目的是讓學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行表內(nèi)乘法的計(jì)算。我講解了乘法口訣的應(yīng)用，讓學(xué)生了解如何使用口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算。這一步驟的目的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的計(jì)算方法與口訣結(jié)合起來，進(jìn)行實(shí)際的乘法運(yùn)算。在板書設(shè)計(jì)方面，我設(shè)計(jì)了一個簡潔明了的板書，列出了乘法的意義、表內(nèi)乘法的計(jì)算方法以及乘法口訣的應(yīng)用。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容，并在實(shí)際運(yùn)算中進(jìn)行應(yīng)用。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了兩道作業(yè)題。第一道題是完成教材第65頁的練習(xí)題，這可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。第二道題是背誦并默寫乘法口訣表，這可以幫助學(xué)生加強(qiáng)對口訣的記憶和理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我使用了生動、有趣的語言來講解乘法的概念和口訣的應(yīng)用，以吸引學(xué)生的注意力。在講解過程中，我適當(dāng)提高了語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解乘法概念和計(jì)算方法時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間理解和消化；在講解口訣應(yīng)用時(shí)，我通過實(shí)際例題和練習(xí)題，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)解答他們的疑問，并鞏固所學(xué)內(nèi)容。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)例，如“如果有3個2”，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解乘法的意義。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我意識到在講解乘法口訣的應(yīng)用時(shí)，需要更加詳細(xì)和清晰的解釋，以幫助學(xué)生理解和掌握口訣的使用方法。因此，在下一節(jié)課中，我會加強(qiáng)對口訣應(yīng)用的講解，并通過更多的實(shí)例和練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。我認(rèn)識到在課堂提問環(huán)節(jié)，需要更加有針對性和引導(dǎo)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。在下一節(jié)課中，我會設(shè)計(jì)一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。我也意識到在時(shí)間分配上，需要更加靈活和合理的調(diào)整。在下一節(jié)課中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握程度，適時(shí)調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和實(shí)踐。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中，需要注重語言表達(dá)的生動有趣、時(shí)間分配的合理性、課堂提問的引導(dǎo)性和情景導(dǎo)入的實(shí)踐性。在今后的教學(xué)中，我會不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后提升：1.口算練習(xí)：（1）2×3=（2）4×5=（3）6×7=（4）8×9=答案：（1）2×3=6（2）4×5=20（3）6×7=42（4）8×9=722.應(yīng)用題：小明有5個蘋果，他想把蘋果分給他的朋友們。如果每個朋友分2個蘋果，小明需要分給幾個朋友？答案：小明需要分給2個朋友。3.拓展題：（1）10×11=（2）12×13=（3）14×15=（4）16×17=答案：（1）10×11=110（2）12×13=156（3）14×15=210（4）16×17=272通過完成這些課后練習(xí)題，