交大新聞寫作課程設(shè)計

交大新聞寫作課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解新聞寫作的基本概念、原則和結(jié)構(gòu)，掌握不同類型的新聞寫作特點。

2.學生能掌握采訪技巧、信息篩選與整理方法，提高新聞素材的獲取和處理能力。

3.學生能了解新聞?wù)Z言的特點，提高新聞?wù)Z言的運用和表達能力。

技能目標：

1.學生能運用所學知識，獨立完成一篇新聞采訪、寫作和編輯的全過程。

2.學生能在團隊協(xié)作中發(fā)揮自己的專長，與他人共同完成新聞采訪和報道任務(wù)。

3.學生能通過實踐，提高自己的觀察力、分析力和新聞敏感度。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對新聞事業(yè)產(chǎn)生興趣，認識到新聞工作的重要性和責任感。

2.學生能遵循新聞職業(yè)道德，尊重事實，樹立正確的價值觀。

3.學生在新聞采訪和寫作過程中，培養(yǎng)積極向上的態(tài)度，關(guān)注社會熱點，關(guān)愛他人。

本課程針對交通大學新聞傳播專業(yè)二年級學生，結(jié)合課程性質(zhì)、學生特點和教學要求，明確以上課程目標。通過本課程的學習，學生將具備一定的新聞寫作知識和技能，為未來從事新聞工作奠定基礎(chǔ)。同時，課程目標的具體性和可衡量性，有助于后續(xù)教學設(shè)計和評估的實施。

二、教學內(nèi)容

1.新聞寫作基本概念與原則

-新聞的定義、特性與功能

-新聞寫作的基本原則與要求

-新聞寫作的結(jié)構(gòu)與要素

2.新聞采訪技巧與方法

-采訪準備與策劃

-采訪技巧：提問、傾聽、觀察、記錄

-采訪素材的整理與分析

3.不同類型的新聞寫作

-硬新聞與軟新聞的寫作特點

-消息、通訊、特寫、評論等新聞體裁的寫作方法

-新聞專題策劃與報道

4.新聞?wù)Z言與表達

-新聞?wù)Z言的特點與風格

-新聞標題、導語、主體的寫作技巧

-新聞詞匯、句子、段落的應(yīng)用

5.新聞職業(yè)道德與價值觀

-新聞職業(yè)道德規(guī)范

-新聞事實與真相的追求

-新聞價值觀在寫作中的體現(xiàn)

教學內(nèi)容依據(jù)課程目標制定，以教材為基礎(chǔ)，涵蓋新聞寫作的基本理論、實踐方法和技能培養(yǎng)。教學大綱詳細安排教學內(nèi)容和進度，確保課程的科學性和系統(tǒng)性。以上教學內(nèi)容將結(jié)合教材相關(guān)章節(jié)，以案例分析和實踐操作為主，幫助學生掌握新聞寫作的核心知識和技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高新聞寫作課程的教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解新聞寫作的基本理論、原則和技巧，為學生提供必要的知識基礎(chǔ)。

2.討論法：針對新聞采訪、寫作中的實際問題，組織學生進行小組或全班討論，引導學生主動思考、分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取經(jīng)典新聞案例，讓學生通過分析案例，了解新聞寫作的實踐方法，提高新聞敏感度和判斷力。

4.實驗法：組織學生進行新聞采訪、寫作、編輯等實踐活動，使學生在實際操作中掌握新聞寫作技巧，提高動手能力。

5.角色扮演法：模擬新聞采訪場景，讓學生扮演記者、采訪對象等角色，增強學生的溝通能力和應(yīng)變能力。

6.小組合作法：將學生分成若干小組，共同完成新聞采訪、寫作和編輯任務(wù)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和責任心。

7.互動式教學法：教師與學生、學生與學生之間開展互動，通過提問、答疑、分享經(jīng)驗等方式，促進師生之間的溝通與交流。

8.作品展示與評價：鼓勵學生展示自己的作品，組織學生互評、教師評價，以提高學生的寫作水平和審美能力。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布學習資料、作業(yè)和討論話題，實現(xiàn)線上學習與線下教學的有機結(jié)合。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設(shè)計以下評估方式，全面考察學生在新聞寫作課程中的學習成果：

1.平時表現(xiàn)（占總評30%）

-課堂參與度：包括提問、回答問題、課堂討論等，以考察學生的積極性和主動性。

-課堂紀律：考察學生的出勤、遲到、早退等情況，以及課堂表現(xiàn)。

-小組合作：評價學生在小組合作中的貢獻、協(xié)作能力和責任心。

2.作業(yè)（占總評40%）

-新聞采訪、寫作作業(yè)：根據(jù)課程進度布置相關(guān)作業(yè)，考察學生的新聞采訪、寫作能力。

-案例分析報告：要求學生分析指定新聞案例，提交分析報告，以評估學生的分析能力和思考深度。

-課堂練習：針對新聞寫作技巧和方法，進行課堂練習，及時了解學生的學習效果。

3.考試（占總評30%）

-期中考試：以選擇題、簡答題、分析題等形式，考察學生對新聞寫作理論、原則的掌握。

-期末考試：以綜合性的新聞采訪、寫作題目為主，評估學生在整個課程中的學習成果。

4.附加評估（額外獎勵）

-優(yōu)秀作品展示：鼓勵學生在課程結(jié)束后，提交自己最滿意的作品，優(yōu)秀作品將獲得額外加分。

-參與課外實踐活動：參與新聞采訪、報道等課外實踐活動，根據(jù)表現(xiàn)給予額外加分。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，本課程制定以下教學安排，充分考慮學生的實際情況和需求：

1.教學進度：

-第一周：新聞寫作基本概念與原則、新聞采訪技巧與方法

-第二周：不同類型的新聞寫作、新聞?wù)Z言與表達

-第三周：新聞職業(yè)道德與價值觀、新聞采訪實踐

-第四周：新聞寫作實踐、作品展示與評價

-第五周：期中復習與考試

-第六周：期中考試后的教學總結(jié)與反饋

-第七至十周：新聞寫作進階技巧、案例分析與實踐

-第十一周：期末復習與作業(yè)指導

-第十二周：期末考試

2.教學時間：

-每周2課時，共計24課時。

-課余時間安排：課堂練習、小組討論、采訪實踐等。

3.教學地點：

-理論課：教學樓多媒體教室。

-實踐課：學校新聞實驗室、戶外采訪地點。

4.教學安排考