社會(huì)工作者模擬真題35

社會(huì)工作者模擬真題35第一題(案例分析題)女青年小芬原在一家外企當(dāng)行政秘書，因她能說一口流利的英語，辦事干練，深得總經(jīng)理的賞識。小芬結(jié)婚生子后，丈夫心疼她，覺得她忙里忙外太辛苦。于是小芬（江南博哥）決定辭職在家專心照顧家庭。一天小芬無意中在丈夫的手機(jī)上看到了她最不愿看到的東西。小芬在朋友的勸說下，來到社會(huì)工作站，她對婦女社會(huì)工作者朱小姐說：“我真后悔當(dāng)初犧牲自己，成全丈夫，我真恨自己輕信了這個(gè)沒良心的東西……”

問題：1.

婦女社會(huì)工作的原則主要有哪些?正確答案：婦女社會(huì)工作的原則：

(1)承認(rèn)婦女的多樣性以及與其一起工作的視角的多樣性。

(2)尊重婦女作為獨(dú)立的個(gè)體，而不是家庭角色的扮演者。

(3)了解、理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境和她們的生存選擇。

(4)認(rèn)識到婦女本身也是一個(gè)資源，有能力處理自己的問題。

(5)婦女是發(fā)展的主體，而不是客體。

(6)增加?jì)D女的資源和選擇的多樣性。

(7)將個(gè)體與群體聯(lián)結(jié)起來，促進(jìn)婦女之間特別是具有類似經(jīng)歷的婦女互助。

(8)社會(huì)工作者與服務(wù)對象之間關(guān)系的平等。

2.

請運(yùn)用婦女社會(huì)工作專業(yè)知識幫助小芬解決婚姻危機(jī)。正確答案：(1)在耐心傾聽小芬訴說的基礎(chǔ)上，幫助其理順?biāo)季S，提高對自己的認(rèn)識，對丈夫行為的原因進(jìn)行分析。

(2)建議其對丈夫適度地表這自己的悲傷，但不可過度對其依賴；利用一切可利用的資源，如讓孩子去勾起丈夫?qū)彝サ呢?zé)任感，回歸家庭；共同回憶曾經(jīng)擁有的美好時(shí)光，并且原諒他的所作所為。

第二題(案例分析題)陳教授，今年65歲，退休前在上海一所著名大學(xué)教書，陳教授早年在外地“插隊(duì)”，一子一女在母親的拉扯下長大，因而對父親的“不管不問”頗有怨言。陳教授妻子在世時(shí)，子女們還經(jīng)常回來探望。陳教授有個(gè)弟弟和兩個(gè)侄子在上海，因而他的生活平靜而安詳。前不久，陳教授由于回家較晚，到家后，發(fā)現(xiàn)老伴躺在地板上，呼吸微弱，連忙送往醫(yī)院，當(dāng)子女趕到時(shí)，老伴已經(jīng)離開人世。子女們把責(zé)任歸咎于父親“回家過晚”，雙方之間的裂痕加深，子女們用冷言冷語譏諷老人，探望次數(shù)大大減少。老人整日待在家中，經(jīng)常酗酒，酗酒后會(huì)痛哭流涕，喃喃自語，認(rèn)為老伴的死是自己造成的，還不到一個(gè)月，原本身體健康、開朗樂觀的陳教授，變得骨瘦如柴，精神恍惚。社區(qū)服務(wù)中心了解情況后，決定派社區(qū)工作者小米開展工作，小米準(zhǔn)備從家庭思維的角度介入。

問題：1.

老年社會(huì)工作的內(nèi)容有哪些?正確答案：老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容：

(1)身體健康方面的服務(wù)。

(2)認(rèn)知和情緒問題的處理。

(3)精神問題的解決。

(4)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立，包括情感支持網(wǎng)絡(luò)。

(5)老年人特殊問題的處理，如虐待和疏于照顧問題，喪親問題等。

2.

上述案例中，陳教授主要面臨的困境是什么?正確答案：陳教授主要面臨的困境是：

(1)如何恢復(fù)身體健康(身體健康問題)；

(2)如何舒緩情緒(精神情緒問題)；

(3)如何從失去老伴的痛苦中走出來(喪親問題)；

(4)如何與兒女修復(fù)共系(情感支持問題)；

(5)如何免受兒女冷言冷語(語言虐待問題)。

3.

針對這些困境，小米應(yīng)采取怎樣的介入策略?正確答案：小米應(yīng)該采取的主要介入策略有：

(1)小米應(yīng)該讓陳教授明白目前的狀況，清醒意識到他的問題繼續(xù)惡化下去的嚴(yán)重性，說服其面對現(xiàn)實(shí)，鼓勵(lì)其走出家門，參與一些社區(qū)活動(dòng)，并協(xié)助陳教授制訂一份健康活動(dòng)計(jì)劃。

(2)建立情感支持網(wǎng)絡(luò)，針對其兒女和其他家人，如弟弟、侄子，開展家庭體系支持工作，勸說其他家人加入到老人的情感支持網(wǎng)絡(luò)里。充當(dāng)他們之間的溝通橋梁。

(3)幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動(dòng)員起來。

(4)為老人制訂一個(gè)行動(dòng)方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。

(5)也可以給陳教授做哀傷輔導(dǎo)，讓其正視這一過程，重新組織自己的生活。

(6)對于語言虐待問題，小米應(yīng)該讓陳教授的兒女明白當(dāng)初父親下鄉(xiāng)插隊(duì)時(shí)的“不得已”是客觀原因造成的，其本人也非常關(guān)心和在乎他們；另外，母親的死也純屬意外，讓其明白父親深愛著母親，不可能害死母親的事實(shí)，爭取其兒女的支持是整個(gè)案例的關(guān)鍵因素。

第三題(案例分析題)劉某，男，現(xiàn)年32歲，未婚，高中文化程度。父母祖籍在河南，戶口遷至上海，故劉某在上海無其他親戚，且父親去世。劉某頭腦簡單、性情憨厚，江湖義氣濃厚。高中畢業(yè)后在一家客運(yùn)公司工作，工作穩(wěn)定但收入不高。因?yàn)楦鐐儍毫x氣，協(xié)助朋友入室盜竊，被判有期徒刑6年。剝奪政治權(quán)利1年，押至安徽某監(jiān)獄服刑。年初執(zhí)行期滿回到上海，由于沒有經(jīng)濟(jì)來源。只能靠母親的退休金生活。30多歲的他自然不甘心，但找工作又存在自卑心理。劉某陷入既想融入社會(huì)，又害怕因有前科而遭到社會(huì)排斥的困境。

問題：1.

請對劉某的問題進(jìn)行分析。正確答案：通過案例，我們發(fā)現(xiàn)劉某的問題大致如下：

(1)生活方面：無工作收入，僅靠母親退休金生活，生活拮據(jù)。

(2)心理方面：頭腦簡單、性情憨厚、重義氣，目前有自卑心理，自尊心較強(qiáng)。

(3)社會(huì)融入方面：從監(jiān)獄釋放后，無法正常適應(yīng)社會(huì)生活，融入尚存在障礙。

2.

作為矯正社會(huì)工作者，你認(rèn)為你該如何作出干預(yù)，請簡要列出干預(yù)的要點(diǎn)。正確答案：對于服務(wù)對象劉某，我們可以采取如下輔導(dǎo)策略：

(1)澄清劉某的非理性思想，驅(qū)除不正確的思想觀念，反省過去的錯(cuò)誤。

(2)提升劉某的自尊與自信，正確面對人生未來的規(guī)劃。

(3)與劉某母親聯(lián)系，請家長協(xié)助對服務(wù)對象的服務(wù)并多給予關(guān)心與支持。

(4)增強(qiáng)服務(wù)對象的社會(huì)參與，多參加社區(qū)與社會(huì)的一些活動(dòng)，以增強(qiáng)社會(huì)歸屬感。

(5)參加職業(yè)技能培訓(xùn)，提升個(gè)人職業(yè)水平。

(6)視情況拜訪相關(guān)人士，以減低或消除他們對劉某的歧視。

第四題(案例分析題)小杰是某流浪兒童救助中心的兒童，今年10歲。小杰的家在一個(gè)非常偏僻的農(nóng)忖，家里十分窮。小杰小學(xué)沒上完便在家?guī)兔Ω苫盍恕Ｐ〗苡X得別的地方都會(huì)比家鄉(xiāng)那窮地方好，便從家里偷跑出來到處流浪，一路靠撿破爛、乞討維持生活。直到他被該中心收容，后小杰被送返家中，救助中心還將小杰轉(zhuǎn)介給了他家所在地的一所兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)。

問題：1.

請分析小杰流浪的原因。正確答案：從案例中可以看出，小杰流浪的原因是多樣的。包括：

(1)偏遠(yuǎn)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)條件落后。

(2)小杰所在家庭的貧困及教育理念的滯后。

(3)小杰個(gè)人的想法和行為。

2.

運(yùn)用生命周期理論分析小杰的需求。正確答案：生命周期是指人作為生物體從出生、成長、成熟、衰退到死亡的全部過程。在這一過程中，影響個(gè)人發(fā)展的相關(guān)社會(huì)結(jié)構(gòu)及歷史變遷中的生活事件對個(gè)人生活產(chǎn)生意義。由此，社會(huì)工作者運(yùn)用“時(shí)間線”分析方法可以重現(xiàn)服務(wù)對象經(jīng)歷的集體歷史事件，從中找出不同社會(huì)力量對個(gè)人生命發(fā)展階段的影響。處在小杰這個(gè)階段的兒童，其需要既有生理性的，也有社會(huì)性的，包括生存的需要、發(fā)展的需要、受保護(hù)的需要和社會(huì)化需要。

3.

如果你是該兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的一名社會(huì)工作者，你會(huì)如何幫助小杰?正確答案：(1)了解小杰和他的家庭所處的貧困環(huán)境后，幫助他們發(fā)掘資源、提供必要的物質(zhì)支持，使其脫離貧困，為小杰營造良好的成長環(huán)境。

(2)與各界聯(lián)系，為小杰提供教育，創(chuàng)造和提供發(fā)展機(jī)會(huì)。

(3)做好小杰的個(gè)案輔導(dǎo)，增強(qiáng)他對外在環(huán)境的適應(yīng)能力和抗逆力。

第五題(方案設(shè)計(jì)題)1.

小童因?yàn)榘l(fā)生車禍而住進(jìn)醫(yī)院，由于傷勢嚴(yán)重，情況緊急，醫(yī)生為了保住小童的性命對其進(jìn)行了截肢。小童在蘇醒之后發(fā)現(xiàn)自己被截肢而痛苦不已，幾次想要輕生，都被家人和醫(yī)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)。時(shí)間慢慢過去，小童的身體也逐漸恢復(fù)，只是小童對自己已是殘疾人的現(xiàn)實(shí)還有些不能接受。醫(yī)生對小童進(jìn)行了康復(fù)評估，認(rèn)為小童已經(jīng)能夠出院。

要求：

假如你是一位醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者，請給小童制訂一份出院方案。正確答案：1．問題的陳述及分析：出院計(jì)劃的目的是協(xié)助病人回家或轉(zhuǎn)到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)。通常提供服務(wù)的機(jī)構(gòu)、病人及家屬都有自己的利益訴求，彼此之間并不一致。社會(huì)工作者要協(xié)助各方達(dá)成一致，所以說出院計(jì)劃是各方協(xié)商而成的。在這個(gè)過程中，病人參與決定是很重要的，會(huì)促進(jìn)他身體的康復(fù)。題中小童雖然已經(jīng)具備出院的條件，但是他仍然不能接受自己已經(jīng)是殘疾人的現(xiàn)實(shí)，社會(huì)工作者可以據(jù)此制訂方案。

2．方案設(shè)計(jì)：

(1)方案目標(biāo)：幫助小童接受現(xiàn)實(shí)，重新適應(yīng)環(huán)境，幫助其康復(fù)，節(jié)省醫(yī)療經(jīng)費(fèi)，輕松出院。

(2)方案賣施策略：

第一，協(xié)助小童對病情和治療階段進(jìn)行了解與適應(yīng)，包括鼓勵(lì)其接受病情、康復(fù)計(jì)劃安排及傷殘咨詢。

第二，共同制訂出院計(jì)劃，連接社區(qū)資源，幫助小童尋求資源，包括經(jīng)濟(jì)扶助、申請社會(huì)救助、減免醫(yī)療費(fèi)用和住院費(fèi)用等。

第三，協(xié)調(diào)醫(yī)療關(guān)系，包括小童、小童家屬、醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。

第四，對小童父母進(jìn)行支持，包括如何照顧小童，幫助他們聯(lián)