一位數(shù)與兩位數(shù)相乘 第三課時(shí)（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-滬教版

一位數(shù)與兩位數(shù)相乘第三課時(shí)（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)滬教版本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第三課時(shí)，主要涉及一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的基本運(yùn)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力；3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題；2.教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法及應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。教學(xué)過程：一、情景引入（5分鐘）1.利用生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題；2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。二、知識(shí)講解（10分鐘）1.在黑板上用粉筆寫出一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法；2.通過講解和舉例，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題；3.強(qiáng)調(diào)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算規(guī)律。三、例題講解（10分鐘）1.講解幾個(gè)典型的一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的例題；2.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察例題中的運(yùn)算規(guī)律；3.讓學(xué)生分組討論并解答例題。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題；2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋。五、課堂小結(jié)（5分鐘）2.強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題；3.提醒學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)（課堂板書）1.一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法；2.兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（課后作業(yè)）問題1：媽媽買了23個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是1.2千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的蘋果？問題2：一本故事書的價(jià)格是15.8元，小明的媽媽買了3本，請(qǐng)問一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸（課后反思）1.反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)；2.探討如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；3.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考一位數(shù)與兩位數(shù)相乘在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、做菜等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。一、教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解當(dāng)兩位數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，如何處理進(jìn)位問題。例如，如果我們要計(jì)算23乘以4，學(xué)生需要明白4乘以3等于12，其中2要進(jìn)位，所以最終結(jié)果是92。在這個(gè)地方，我會(huì)在課堂上花更多的時(shí)間來解釋和演示進(jìn)位的過程，確保學(xué)生能夠理解并掌握這個(gè)概念。二、教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法及應(yīng)用這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要掌握一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生需要知道如何計(jì)算12乘以3，以及如何將這個(gè)結(jié)果應(yīng)用到實(shí)際問題中，如計(jì)算購(gòu)買物品的總價(jià)。在這個(gè)地方，我會(huì)通過講解例題和隨堂練習(xí)，來幫助學(xué)生掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并鼓勵(lì)他們將其應(yīng)用到實(shí)際問題中。三、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。1.情景引入：我會(huì)在課堂上利用生活中的實(shí)際例子，如購(gòu)物、做菜等，來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的問題，并思考如何解決這些問題。這樣做可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2.知識(shí)講解：我會(huì)在黑板上用粉筆寫出一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法，并通過講解和舉例，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題。我會(huì)強(qiáng)調(diào)一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算規(guī)律，并回答學(xué)生可能提出的問題。3.例題講解：我會(huì)講解幾個(gè)典型的一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的例題，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察例題中的運(yùn)算規(guī)律。然后，我會(huì)讓學(xué)生分組討論并解答例題，以鞏固他們的理解和應(yīng)用能力。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)題，并引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)對(duì)他們的練習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并鞏固知識(shí)。6.板書設(shè)計(jì)：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書，展示一位數(shù)與兩位數(shù)相乘的運(yùn)算方法和兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。7.作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如購(gòu)物、做菜等實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這樣可以幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，并提高他們解決實(shí)際問題的能力。8.課后反思及拓展延伸：在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)思考本節(jié)課的教學(xué)效果，看看是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我還會(huì)探討如何更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，并思考如何拓展和延伸所學(xué)知識(shí)。這樣可以幫助我不斷提高教學(xué)質(zhì)量，并滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動(dòng)、直觀的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘以一位數(shù)的進(jìn)位問題時(shí)，我特意放慢語速，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟，以確保學(xué)生能夠清晰地理解。2.時(shí)間分配：我合理安排了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花了大約5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分理解實(shí)際問題；在知識(shí)講解和例題講解環(huán)節(jié)，我各花了10分鐘的時(shí)間，確保學(xué)生能夠掌握運(yùn)算方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)問題的關(guān)鍵在哪里？”、“你們能解釋一下這個(gè)運(yùn)算規(guī)律嗎？”等。這樣既可以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也可以激發(fā)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我利用生活中的實(shí)際例子導(dǎo)入課程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我通過提問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的問題？”等方式，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施總體上是成功的，但仍有改進(jìn)的空間。1.教學(xué)內(nèi)容的選取：我選擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的一位數(shù)與兩位數(shù)相乘問題，這使得學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。但在選取例題時(shí)，我還可以更加多樣化，涵蓋更多類型的實(shí)際問題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)方法和手段：我采用了問答、分組討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我還可以更加有針對(duì)性地提問，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.教學(xué)時(shí)間分配：我在時(shí)間分配上較為合理，但在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生10分鐘的時(shí)間完成練習(xí)題。實(shí)踐證明，這個(gè)時(shí)間略顯緊張，部分學(xué)生可能未能完成練習(xí)。下次上課時(shí)，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。4.板書設(shè)計(jì)：我在板書上下了功夫，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的板書。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在板書時(shí)，有時(shí)會(huì)分散注意力。為了更好地關(guān)注學(xué)生，我可以在下一節(jié)課前提前準(zhǔn)備好板書，以節(jié)省時(shí)間。本次教學(xué)過程中，我取得了一定的成果，但也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法和手段，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績(jī)。課后提升：1.購(gòu)物問題：媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是0.4千克，請(qǐng)問媽媽一共買了多少千克的蘋果？答案：3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是0.4千克，所以媽媽一共買了3x0.4=1.2千克的蘋果。2.做菜問題：小華做了2份炒雞蛋，每份需要2個(gè)雞蛋，請(qǐng)問小華一共用了多少個(gè)雞蛋？答案：小華做了2份炒雞蛋，每份需要2個(gè)雞蛋，所以小華一共用了2x2=4個(gè)雞蛋。3.乘法表格：請(qǐng)用表格的形式，列出3到10每個(gè)數(shù)字與2相乘的結(jié)果。答案：|x|2|3|4|5|6|7|8|9|10|||||||||||||2x|4|6|8|10|12|14|16|18|20||3x|6|9|12|15|18|21|24|27|30||4x|8|12|16|20|24|28|32|36|40||5x|10|15|20|25|30|35|40|45|50||6x|12|18|24|30|36|42|48|54|60||7x|14|21|28|35|42|49|56|63|70||8x|16|24|32|40|48|56|64|72|80||9x|18|27|36|45|54|63|72|81|90||10x|20|30|40|50|60|7