一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法 西師大

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法西師大教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及到第七章第二節(jié)的內(nèi)容，即兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。本節(jié)課將通過例題和練習(xí)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算原理，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算，并且能夠正確地解答相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在進(jìn)行退位減法運(yùn)算時(shí)，容易忘記借位和加上十位上的數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？2.例題講解：例題1：3517=?解題步驟：(1)從個(gè)位開始相減，57，不夠減，需要從十位借位；(2)十位上的數(shù)3變成2，個(gè)位上的數(shù)5變成15，157=8；(3)所以，3517=18。例題2：5827=?解題步驟：(1)從個(gè)位開始相減，87=1；(2)十位上的數(shù)5變成4，個(gè)位上的數(shù)1變成11，112=9；(3)所以，5827=31。3.隨堂練習(xí)：(1)4718=?(2)6532=?(3)2914=?六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算步驟，包括借位和加上十位上的數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)(1)7328=?(2)4519=?(3)8257=?2.答案：(1)7328=45(2)4519=26(3)8257=25八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然容易忘記借位和加上十位上的數(shù)。在課后，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握退位減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，可以布置一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在引入新課時(shí)，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的情景來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠直觀地理解問題的背景。小明有23個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果。這個(gè)情景不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們將實(shí)際問題與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來。二、例題講解1.從個(gè)位開始相減：讓學(xué)生明白，在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，應(yīng)從個(gè)位開始，這是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則。2.借位：當(dāng)個(gè)位的數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位借位。我解釋了借位的概念，并強(qiáng)調(diào)了借位的重要性。3.加上十位上的數(shù)：在借位之后，需要將十位上的數(shù)減去借位的數(shù)，然后加到個(gè)位上的結(jié)果上。這一步驟是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，因此我特別強(qiáng)調(diào)了它。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾個(gè)類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立解答。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠?qū)倓倢W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，并通過練習(xí)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法的運(yùn)算步驟。我解釋了每個(gè)步驟的意義，并讓學(xué)生跟隨我的板書一起進(jìn)行運(yùn)算，以加深他們對(duì)運(yùn)算步驟的理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。這樣做的目的是讓學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的內(nèi)容，并通過實(shí)際操作提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解例題和進(jìn)行課堂提問時(shí)，我注意使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，并適時(shí)調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解、隨堂練習(xí)和作業(yè)布置。同時(shí)，我也留出了一些時(shí)間讓學(xué)生提出問題和進(jìn)行討論。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂討論。通過提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。4.情景導(dǎo)入：我通過引入小明有23個(gè)蘋果，吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果的情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解問題的背景，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.對(duì)于退位減法的運(yùn)算步驟，我應(yīng)該更加詳細(xì)地解釋和強(qiáng)調(diào)借位和加上十位上的數(shù)的重要性。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法。2.在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該給出更多不同類型的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣可以讓學(xué)生在練習(xí)中更加全面地掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并適時(shí)進(jìn)行互動(dòng)和討論。這樣可以提高學(xué)生的參與度，并促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。4.在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重清晰的展示和解釋每個(gè)步驟的意義。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和跟隨運(yùn)算過程?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問和情景導(dǎo)入等方面。通過運(yùn)用一些技巧和竅門，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。然而，在教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，我將根據(jù)這些反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后提升題目1：小明有53個(gè)橘子，他吃掉了28個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？題目2：超市的蘋果價(jià)格是每千克35元，小明買了2千克，一共需要支付多少錢？題目3：一個(gè)班級(jí)有47名學(xué)生，其中有23名女生，男生有多少名？題目4：小華有72顆糖果，他給了小明37顆，還剩下多少顆糖果？題目5：7639=?答案：題目1：5328=25題目2：35×2=70題目3：47