一年級下冊數(shù)學教案-5.1 左與右 ▏滬教版

一年級下冊數(shù)學教案5.1左與右▏滬教版教案內容：一、教學內容今天我們要學習的是滬教版一年級下冊數(shù)學的第五章第一節(jié)：左與右。我們將通過生活實例，讓學生理解方向的相對性，并能夠辨別自己的左右手。二、教學目標1.能夠理解左右的相對性。2.能夠辨別自己的左右手。3.能夠應用左右的概念解決實際問題。三、教學難點與重點重點：理解左右的相對性，能夠辨別自己的左右手。難點：將左右的概念應用到實際問題中。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、圖片。學具：練習本、鉛筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生展示一張圖片，圖片中有一個人，我會讓學生觀察這個人，并指出他的左右手。3.例題講解：我會給學生出一道例題，例題會是關于辨別左右手的問題，我會用我的左右手作為示范，讓學生們跟著我做。4.隨堂練習：我會讓學生們在練習本上寫下這道例題，并用自己的左右手作為示范，解答這道題目。5.板書設計：我會將左右的相對性用板書的形式展示給學生，讓他們能夠一目了然。6.作業(yè)設計：我會給學生們布置一道作業(yè)，題目是辨別左右手，并寫下自己的答案。六、作業(yè)設計作業(yè)題目：請用鉛筆在練習本上畫出你的左右手，并寫下你的答案。答案：略。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們對左右的相對性有一定的理解，大部分學生能夠辨別自己的左右手。但是在應用左右的概念解決實際問題方面，還有一些學生存在困難。在課后，我會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和應用左右的概念。我還會讓學生們在家里嘗試用左右的概念解決一些實際問題，比如擺放桌子、椅子等，讓他們能夠在生活中更好地應用所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了展示一張圖片的方式。這張圖片中的人物將成為學生們辨別左右手的參照物。我會選擇一張清晰且易于理解的圖片，確保學生們能夠清楚地看到人物的手勢和方向。通過這個實踐情景，學生們能夠將抽象的左右概念與具體的圖片相結合，從而更好地理解和記憶左右的概念。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我會使用黑板和粉筆來展示左右的相對性。我會用我的左右手作為例子，向學生們解釋左右的概念。我會強調左右是相對的，即我的左手是你們的右手，反之亦然。通過直觀的展示，學生們能夠更好地理解左右的相對性，并能夠辨別自己的左右手。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我會給學生出一道關于辨別左右手的問題。我會用我的左右手作為示范，讓學生們跟著我做。這個問題旨在讓學生們將所學的左右概念應用到實際問題中。我會確保學生們理解問題的要求，并提供必要的指導，以確保他們能夠正確地解答問題。四、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會讓學生們在練習本上寫下這道例題，并用自己的左右手作為示范，解答這道題目。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生們通過實際操作，鞏固對左右概念的理解。我會鼓勵學生們積極參與，并提供個別輔導，以確保他們能夠順利完成練習。五、板書設計在板書設計環(huán)節(jié)，我會將左右的相對性用板書的形式展示給學生，讓他們能夠一目了然。我會用簡潔明了的語言和圖示，將左右的概念呈現(xiàn)出來，以便學生們更好地記憶和理解。板書的設計將幫助學生們在課后復習和回顧所學內容。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我會給學生們布置一道作業(yè)，題目是辨別左右手，并寫下自己的答案。這個作業(yè)旨在讓學生們在課后鞏固對左右概念的理解，并能夠應用到實際問題中。我會提醒學生們仔細思考并準確地完成作業(yè)。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對課堂教學進行反思，觀察學生們對左右概念的理解和應用情況。我會重點關注那些在應用左右概念解決實際問題方面存在困難的學生，并提供個別輔導，幫助他們更好地理解和應用左右的概念。我還會鼓勵學生們在課后嘗試用左右的概念解決一些實際問題，如擺放桌子、椅子等，讓他們能夠在生活中更好地應用所學知識。通過關注這些重點細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我相信學生們能夠更好地理解和掌握左右的概念。同時，這也將有助于他們在生活中更好地應用所學知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動活潑的語言和變化的語調來吸引學生的注意力。在講解左右的概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學生們能夠輕松理解。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生們充分的時間觀察和思考，以確保他們對左右的概念有深入的理解。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生們的思考。在講解左右的概念時，我會提問學生們一些引導性的問題，如“你們能指出我的左手嗎？”等，讓學生們積極參與并確認自己的理解。4.情景導入：我利用圖片和實際操作的方式，將學生引入實際情境中。通過展示圖片和讓學生們親自體驗辨別左右手，他們能夠更好地理解和記憶左右的概念。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了讓學生們通過實踐和操作來理解和掌握左右的概念。通過展示圖片和實際操作，學生們能夠更好地理解左右的相對性，并能夠辨別自己的左右手。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生在應用左右的概念解決實際問題方面還存在困難。在課后，我會針對這些學生進行個別輔導，幫助他們更好地理解和應用左右的概念。我也會反思教具和學具的準備是否充分，以及作業(yè)設計的難易程度是否適合學生。如果需要，我會根據學生的實際情況進行調整，以確保他們能夠在課后更好地鞏固所學內容。課后提升1.題目：請用鉛筆在練習本上畫出你的左手和右手，并寫下你的答案。答案：略。2.題目：請用左右手分別寫出你的名字。答案：略。3.題目：請設計一個場景，描述你如何使用左右手來拿東西。答案：略。4.題目：請找出五個日常生活中的物品，分別用左右手拿取，并記錄下來。答案：略。5.題目：請用左右手分別寫出數(shù)字1到10