小學(xué)六年級(jí)教師期末工作總結(jié)模板

小學(xué)六年級(jí)教師期末工作總結(jié)模板

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇1

歲月如梭，時(shí)間如流水，彈指一揮間，一個(gè)學(xué)期又已過(guò)去。本

學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中，我

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面

推動(dòng)高效課堂，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不足,

總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)備好每一節(jié)課

在備課中，我仔細(xì)討論教材仔細(xì)備課。不但備同學(xué)，而且備教

材、備教法。我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教

學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以

及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課

的重點(diǎn)，每一課都做到"有備而來(lái)，。課后趁記憶猶新，準(zhǔn)時(shí)反思，寫(xiě)

下同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二、仔細(xì)上好每一節(jié)課。

注意課堂教學(xué)的師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)、共同進(jìn)展，增

加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率。上課時(shí)注意同學(xué)主

動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散同學(xué)的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)

的主體性，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心，留意精神，培育

同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成為他們

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的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。注意綜合力量的培

育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)

的思維素養(yǎng)。

三、仔細(xì)批改作業(yè)。

對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異、適中適量的原則進(jìn)行

合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的

不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)

批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失

的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教

學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次

的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),

并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)

生的成果，首先，解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

對(duì)于后進(jìn)生，我除了在課堂上多照看他們外，另外抽時(shí)間對(duì)他

們進(jìn)行了輔導(dǎo)。同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。激發(fā)

了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好。其次，要轉(zhuǎn)變

同學(xué)的不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，后進(jìn)

生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

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我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手

段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)

注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)

注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。

既抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量

相結(jié)合。定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記，以

及學(xué)校生素養(yǎng)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自

信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很

好地吸引同學(xué)的留意力、對(duì)同學(xué)的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)

閱歷不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期

以來(lái)，本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)

作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，

使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)

悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新

課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老

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師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,

使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）留意導(dǎo)入的新奇。

"愛(ài)好是最好的老師在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)

的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕

松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要依據(jù)不同的課

型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開(kāi)啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)同學(xué)

仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。

在思索辯論中，我穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的

爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。應(yīng)勢(shì)利導(dǎo)，

讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，能夠依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積累等發(fā)表

不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。

通過(guò)辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉，懂得了學(xué)問(wèn)是無(wú)窮的，再博學(xué)

的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛

很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)的空間。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，要害是上好課。

為了上好課，我做了下面的工作：

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（一）課前預(yù)備：

L老師備好課。

⑴仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、

每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

⑵了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何

組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2.同學(xué)仔細(xì)預(yù)習(xí)

⑴為了讓同學(xué)預(yù)習(xí)效果更好，我特地設(shè)計(jì)了我班預(yù)習(xí)卡，每課

課前同學(xué)都會(huì)仔細(xì)預(yù)習(xí)，為上課做好充分預(yù)備。

⑵課前閱讀預(yù)備，有的課文，我會(huì)讓同學(xué)利用課余時(shí)間提前閱

讀相關(guān)書(shū)籍，例如在上《一本男孩子必讀的書(shū)》這一課前一個(gè)月，我

讓全班每個(gè)孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。

通過(guò)一個(gè)月的閱讀，在同學(xué)了解這是一本怎樣的書(shū)之后，再去

學(xué)習(xí)《一本男孩子必讀的書(shū)》這篇課文，就為上好這一課打下一個(gè)良

好的基礎(chǔ)。

（二）課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的

有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí):想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激

發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛,

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課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué),

留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作

業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)"活’起來(lái)。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描

述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都

是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的

精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。

為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重

點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意

義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨

下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華熟悉，填補(bǔ)空白。引

導(dǎo)同學(xué)選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)

中進(jìn)一步升華熟悉。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天

地。讓同學(xué)閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》、《簡(jiǎn)愛(ài)》等

課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其

次，組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，留意學(xué)科間的整合，讓同學(xué)從不

同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問(wèn)，培育力量。我利用活動(dòng)課與語(yǔ)文

課的有效結(jié)合，為同學(xué)設(shè)計(jì)了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)。

本學(xué)期我們班組織的語(yǔ)文活動(dòng)有"手抄報(bào)評(píng)比'，"剪貼報(bào)展現(xiàn)'、

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"背誦、演講競(jìng)賽'，同學(xué)在活動(dòng)中不但體驗(yàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而且

增加了語(yǔ)文力量。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和力量去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了肯定的成果，但是在教學(xué)工作中難免有圓滿(mǎn)，例如：授課時(shí)

重點(diǎn)突出不夠明確，作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到"因人而異，等。今后我將連續(xù)

加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和同學(xué)的語(yǔ)文力量而努

力。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇3

本學(xué)期的六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作是由我來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?shù)?。光陰似箭，?/p>

月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來(lái)，我的

語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，

結(jié)合本班實(shí)際狀況，突出六班級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、

準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同

學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂

成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓

他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的愛(ài)好，學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)，從

而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本

完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持了課前前仔細(xì)備課

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前仔細(xì)鉆研教材，把握教材體系、

基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，

把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)

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原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量;了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣;了解他

們學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難。并爭(zhēng)對(duì)同學(xué)實(shí)際仔細(xì)選擇教法，實(shí)

行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組

織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每

一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，保證了

課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。

二、堅(jiān)持仔細(xì)上課，向課堂要質(zhì)量

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，語(yǔ)文又是一門(mén)布

滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)人文精神、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同

學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，爭(zhēng)論、

探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努

力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然,

使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，提

高課堂教學(xué)效率。

（一）注意同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

為了上好每一節(jié)課，我仔細(xì)組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以

同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激

發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。

在教學(xué)中注意課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)

踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，在課堂上注意講練結(jié)合，使同

學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。

（二）、培育樂(lè)觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量。

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在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問(wèn)積累、熟悉力量、理解水

平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我注意為同學(xué)穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥,

以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā);注意因

勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)對(duì)問(wèn)題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問(wèn)的積

累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓同學(xué)

進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問(wèn)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,

體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。在課堂氣氛活躍、開(kāi)放的課堂教學(xué)中，給

了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓同學(xué)表述自己對(duì)課文的理解和感

悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)

到了自我價(jià)值。

（三卜堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。

學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描

述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都

是引導(dǎo)同學(xué)感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的

精彩之處往往沒(méi)有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下

整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)

誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)一，讓

同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,

升華熟悉，填補(bǔ)空白。

三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作

本班同學(xué)存在著差異，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在

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學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使

每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,

本學(xué)期以來(lái)我仍舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作

中，我主要采納"抓兩頭，扶中間’的方法，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同

時(shí)，在班中成立"互助小組?，利用結(jié)對(duì)子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，

對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和關(guān)心。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教

育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著手，對(duì)他的境

況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給

他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)

生深厚的愛(ài)好。并在課堂中樂(lè)觀為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹(shù)立信

念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負(fù)

擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。

四、注意課內(nèi)外結(jié)合，培育大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念

美國(guó)的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以

課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等

各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、

好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！谛率兰o(jì)里，

課外閱讀是我們?nèi)祟?lèi)的一個(gè)全新的生活領(lǐng)域，更是人類(lèi)進(jìn)展的一種重

要的精神資源。做為一名教育者，我充分利用這種資源，發(fā)掘同學(xué)多

方面的潛能，把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，讓我們的語(yǔ)文教

學(xué)沖出教室，沖出校內(nèi)，走向生活，去開(kāi)拓課外閱讀更寬闊的天地。

我班的很多同學(xué)有課外閱讀的愛(ài)好，但在"讀，什么和如何"讀，

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的問(wèn)題上，并不很明確。他們大多只憑愛(ài)好，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬

觀花地讀讀;有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問(wèn)，吸取技巧，用

到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有

效的讀書(shū)方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)"讀'，而且會(huì)"讀‘，要讀得

更好更有收獲。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，做到為

人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，

教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代

在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的

教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和

解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其

規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提

高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇4

做一名好老師是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。

自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)

待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為

自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，樂(lè)觀上進(jìn)

我樂(lè)觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，教育教學(xué)

理論，提高自己的思想覺(jué)悟，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需先身

先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、

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行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)、家長(zhǎng)能接受我、喜愛(ài)我。作為一名老

師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重

視對(duì)同學(xué)的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身上最美的東

西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和同學(xué)這一小氣候我把同學(xué)的德育、美育工

作放到了最重要的地位。在工作中，我樂(lè)觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較

強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)

習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提

高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮

譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有

自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，

在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水

平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),

豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配校內(nèi)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，

準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),

不斷提高。平常向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的

課堂教學(xué)水

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)力量上，還是在教育教學(xué)

上都有了肯定的提高。但我平常工作中消失需改進(jìn)的地方也較多，如

理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工

作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

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三、在分管工作上，聽(tīng)從支配，樂(lè)觀主動(dòng)

在每周16節(jié)課的狀況下，要支配好自己的條線(xiàn)工作，的確有

時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在

各位老師的關(guān)心下有條不紊地開(kāi)展這。分管工作思路清楚，做到期初

進(jìn)行合理方案，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，準(zhǔn)時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期

為了扎實(shí)地推動(dòng)新的教學(xué)課程，樂(lè)觀和本組、本年段老師進(jìn)行課堂教

學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，根據(jù)方案，落實(shí)調(diào)研工作，準(zhǔn)時(shí)與老

師探討、溝通。老師教學(xué)匯報(bào)課能樂(lè)觀預(yù)備仔細(xì)上課。同學(xué)學(xué)習(xí)也能

盡自己的力氣，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使同學(xué)的成果都有不

同程度的提高。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培育。

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班

集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)的作用我稱(chēng)他們是班主任的左右手。所

以惟有慎重地選擇和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向

簡(jiǎn)潔與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包

括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參與常規(guī)以及

路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思

想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不

亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)

展要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到第一次思想和

靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。同學(xué)共性特長(zhǎng)和

制造力量的培育也由為重要。素養(yǎng)教育應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是

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高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各

自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘

同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成

為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專(zhuān)業(yè)人才奠定

基礎(chǔ)。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇5

期末將至，再過(guò)一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，

既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班

英語(yǔ)教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、注意同學(xué)聽(tīng)說(shuō)力量，嚴(yán)抓同學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的把握

六班級(jí)同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，

讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，通過(guò)分析，講解和舉例，關(guān)

心同學(xué)理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本學(xué)

問(wèn)。

語(yǔ)法學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)每一課語(yǔ)法點(diǎn)的逐條

梳理，進(jìn)行對(duì)例句的理解和語(yǔ)法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握最基本

的語(yǔ)法，使同學(xué)能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的用語(yǔ)規(guī)范。通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)言功能

的歸納，讓同學(xué)了解不同場(chǎng)景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案并不能

對(duì)全體同學(xué)適用。所以我對(duì)兩個(gè)班級(jí)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了分組,

每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)

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習(xí)上的關(guān)心。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們?cè)诮M長(zhǎng)的關(guān)心

下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ?/p>

成果。

三、注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)學(xué)

習(xí)

重在多讀多說(shuō)多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開(kāi)口，以致學(xué)成

了啞巴英語(yǔ)。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)

之后，組織同學(xué)在班級(jí)進(jìn)行讀書(shū)評(píng)比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文?？梢?/p>

是一個(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的讀書(shū)樂(lè)觀

性，讀書(shū)的勁頭足了，讀書(shū)變得流利了，也敢于開(kāi)口說(shuō)了。

為了能在評(píng)比中拿高分，同學(xué)開(kāi)頭留意聽(tīng)英語(yǔ)磁帶訂正自己的

發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)

口語(yǔ)的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的仆人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛(ài)好，特殊要注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)

現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些學(xué)問(wèn)將來(lái)是有用

的。避開(kāi)同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無(wú)目標(biāo)?？菰餆o(wú)味。

把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展現(xiàn)自己的時(shí)

間與空間。這樣，要求每位老師在備課過(guò)程中，要科學(xué)地支配時(shí)間,

老師的授課與解釋?zhuān)c同學(xué)自學(xué)、爭(zhēng)論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要

適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長(zhǎng)去思索，解惑，實(shí)際操作。

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為了讓深長(zhǎng)成為課堂教學(xué)的仆人，成為深長(zhǎng)求獲學(xué)問(wèn)的最佳場(chǎng)

所，肯定要努力改革過(guò)去那種刻板式的，你教我聽(tīng)的教學(xué)模式，做到

老師講，深長(zhǎng)動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，學(xué)問(wèn)理論與實(shí)際操作相結(jié)

合，課堂與室外相結(jié)合，盤(pán)活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，讓課堂成為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的大舞臺(tái)。

總之，一學(xué)期來(lái)，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后

我將連續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取做到更好。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇6

本學(xué)期兼任六班級(jí)班的音樂(lè)教學(xué)工作，一學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈

的努力，最終較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作,

現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了同學(xué)參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)觀性，大多數(shù)同學(xué)能夠

用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2、培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的凹凸、快慢、

強(qiáng)弱的力量，并運(yùn)用體態(tài)、線(xiàn)條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了同學(xué)的演唱力量，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作

下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了同學(xué)創(chuàng)作的力量，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，

陶冶了同學(xué)情操和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5、培育了同學(xué)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的力量。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝

16

術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱

歌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教

六班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增加。接觸的

音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要

增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好,

從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

三、存在問(wèn)題及實(shí)行的措施

在大多數(shù)同學(xué)把握學(xué)問(wèn)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種力

量，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的學(xué)問(wèn)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下

幾點(diǎn):

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好

充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使

同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)

性。

5、最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。

6、使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，把握技能。并留意在課堂上

實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼

17

界。老師從中總結(jié)閱歷。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇7

這一年來(lái)，我努力的提升自己的各方面素養(yǎng)，在空閑的時(shí)候去

多了解同學(xué)們的心理，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。在假期的時(shí)候，也

多次去參與過(guò)培訓(xùn)I,聽(tīng)過(guò)許多老師的講課。這些都使我在教學(xué)的時(shí)候，

更加的清晰，自己因該怎么教，怎么去引導(dǎo)。也讓我的教學(xué)目的更加

的明確了。再此，我對(duì)自己的工作做出了一個(gè)總結(jié)，以下就是我這一

年的教學(xué)工作總結(jié)。

一、自我鑒定與提升

作為老師，尤其是六班級(jí)的語(yǔ)文老師，我必需好好的調(diào)整自己

才行，讓自己能以最好的狀態(tài)參與今年的工作。在剛開(kāi)頭的時(shí)候，我

就對(duì)自己當(dāng)時(shí)的狀況做了一個(gè)自我堅(jiān)決，了解當(dāng)時(shí)的自己有哪些不足,

還要做哪些提升。并樂(lè)觀的在接下來(lái)的工作中不斷的將自己調(diào)整至最

佳狀態(tài)。

想要教育別人，哪怕只是孩子，自己也得以最好的狀態(tài)面對(duì)。

這是我的信條。

二、在教學(xué)方面

我注意在教學(xué)上從同學(xué)入手，尤其是班上的幾個(gè)差生，六班級(jí)

已經(jīng)是最終的時(shí)間，我對(duì)他們也傾注了不少的精力，對(duì)他們進(jìn)行了不

少輔導(dǎo)。我們班上實(shí)行的是優(yōu)帶差的策略，讓優(yōu)生帶著差生學(xué)習(xí)，但

明顯這樣的方法實(shí)施起來(lái)需要時(shí)間來(lái)磨合，但從上學(xué)期的期末考試成

果來(lái)看，還是有了不少的進(jìn)步。

18

其次就是從教材入手，語(yǔ)文課，沒(méi)有那么多難懂的公式，但也

需要同學(xué)們把心放到課堂上來(lái)。為此，我在每堂課都預(yù)備了符合的教

具，不僅能更加吸引同學(xué)的目光，還能與同學(xué)們樂(lè)觀的互動(dòng)。此外,

還有多媒體的課件預(yù)備，這也是讓同學(xué)們愛(ài)上語(yǔ)文課的好方法。

三、活動(dòng)的策劃

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要會(huì)寫(xiě)，更要會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)才能會(huì)寫(xiě)。在教學(xué)期

間，我預(yù)備了許多次的如："課前三分鐘、演講競(jìng)賽、辯論賽……”等

活動(dòng)，并預(yù)備了一些小獎(jiǎng)品，鼓舞同學(xué)們樂(lè)觀的參與活動(dòng)。而且每次

的活動(dòng)，都能成為特別好的寫(xiě)作題材，越是樂(lè)觀的參與活動(dòng)，能寫(xiě)的

東西就越多。

總的來(lái)說(shuō)，這一年的工作雖然圓滿(mǎn)，但我并沒(méi)有做到最好，很

多的方案都應(yīng)為支配的不妥當(dāng)而流產(chǎn)，但教學(xué)都特別的順當(dāng)。在今后,

我會(huì)更加努力的在教學(xué)中邊教邊學(xué)，讓自己和同學(xué)們共同進(jìn)步。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇8

這個(gè)學(xué)期到此就算結(jié)束了，本學(xué)期我上六班級(jí)2班的語(yǔ)文課,

在教學(xué)工作中我大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。為以后更好地工作，下面就本

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。

課前能仔細(xì)備課，吃透教材和學(xué)校語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每

一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持使用一般話(huà)教學(xué)，

板書(shū)工整，條理清楚。依據(jù)學(xué)校兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課

19

件，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、

突出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中，

面對(duì)全體同學(xué)，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)

疑，擅長(zhǎng)教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法;還留意減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精

練，開(kāi)展素養(yǎng)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)

加強(qiáng)同學(xué)的思想政治品德教育。課后能仔細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)。同時(shí)樂(lè)

觀參與科組教研活動(dòng)，比如公開(kāi)課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期

均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地熟悉到：要想給同學(xué)一杯水,

我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，不斷提高

業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺(jué)加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)

間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書(shū)

籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為同學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、樂(lè)觀開(kāi)展教研和教改

在教學(xué)討論方面，本人以先進(jìn)的教育思想來(lái)武裝自己，仔細(xì)學(xué)

習(xí)先進(jìn)的教育理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)校

科研活動(dòng)中，以仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科研工作，樂(lè)觀探究，大膽實(shí)踐，

注意總結(jié)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。

近幾年來(lái)我作了如下舉措嘗試：

（一）、注意在利用信息技術(shù)幫助語(yǔ)文教學(xué)、利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)

遠(yuǎn)程教育等方面的深化討論，信息技術(shù)的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂，

20

讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái)，讓同學(xué)寓學(xué)于樂(lè)，培育了

同學(xué)的想象力、制造力以及解決問(wèn)題的力量。

本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁(yè)課件，正在把人

教版學(xué)校語(yǔ)文的全部課文制作成網(wǎng)絡(luò)課件，形成強(qiáng)大的有共性學(xué)校語(yǔ)

文資源網(wǎng)。

下面就在這方面作較為深化的分析：

1.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)

技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多

媒體課件，充分發(fā)揮其教學(xué)功能，可以說(shuō)是提高實(shí)效的有效手段。"

工欲善其事，必先利其器'，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，

使抽象的概念詳細(xì)化，淺顯的道理形象化，枯燥的學(xué)問(wèn)趣味化。它不

但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，保持

留意力高度集中，對(duì)培育觀看力量，進(jìn)展思維力量有著極其重要的作

用。同學(xué)在無(wú)意留意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不易疲憊?？梢?jiàn)多媒體課

件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)時(shí)間。

2.利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：愛(ài)好

是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才智的

動(dòng)力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，同學(xué)是主體。要使同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)

過(guò)程中始終保持樂(lè)觀探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)熱忱。多媒體課件所展現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，給同學(xué)如見(jiàn)

其人，如聞其聲，身臨其境的感受。同學(xué)的樂(lè)觀性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),

也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。

21

3.利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。語(yǔ)文課堂教學(xué)大都

是讓同學(xué)通過(guò)對(duì)范例的學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)，形成力量，并逐步領(lǐng)悟其中

蘊(yùn)含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無(wú)法全面展現(xiàn)，這

對(duì)于以形象思維為主，逐步過(guò)渡到規(guī)律思維的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，理解和表

述無(wú)疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空間、微觀、宏觀等

各方面的制約，直接展現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象，讓同學(xué)通過(guò)對(duì)詳細(xì)形象的

感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培育同學(xué)的理解力量、領(lǐng)悟力量，可以說(shuō)

是得天獨(dú)厚的。

4.利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。語(yǔ)文課堂中的情境教學(xué)法，是

老師依據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使同學(xué)在心

情上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。

借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)

與課文相關(guān)的特定情境，讓同學(xué)進(jìn)入角色產(chǎn)生心情體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文

內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操。總之，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣，如理解詞

語(yǔ)，比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫(xiě)作，供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具有其

他媒體所不行替代的特征，合理運(yùn)用，必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效

起不行估量的作用。

（二卜以提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好為突破口，除了利用多媒體

技術(shù)外，常常在課堂上開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語(yǔ)

故事會(huì)等，讓樂(lè)觀探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的

優(yōu)勢(shì)，讓同學(xué)自覺(jué)參加到課堂教學(xué)的全過(guò)程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提

高教學(xué)質(zhì)量。

22

（三卜開(kāi)展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以?xún)?yōu)帶差，提高班

科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開(kāi)展自主讀書(shū)或是堂上爭(zhēng)論活

動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩

個(gè)優(yōu)生，這樣一來(lái)，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和關(guān)心下，一般

都能比較仔細(xì)和自覺(jué)參與讀書(shū)或爭(zhēng)論活動(dòng)，從而使這些中下生在參加

這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中也得到了提高。

（四卜狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課

前，我都比較注意同學(xué)課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒(méi)有按我的要求

做好課前預(yù)備工作，我一般都不急著開(kāi)頭上課，我寧愿不上課也要先

把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),

推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，我所任

教班的語(yǔ)文成果，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿(mǎn)足的成果，教學(xué)

質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求。

今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，連續(xù)在信息技術(shù)幫

助語(yǔ)文教學(xué)方面深化討論，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日

月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,

感受頗深。針對(duì)上學(xué)期級(jí)班同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的特征，本人在本學(xué)期對(duì)

語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

23

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí),

本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,

肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如"句子的變換形式，和"

修改病句'以及"多音字的理解'等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形

式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。

另外，對(duì)于同學(xué)馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)

一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，

同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和

語(yǔ)文力量。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因

此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方

法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)一，要求同學(xué)"讀畫(huà)思寫(xiě)問(wèn)'的五步預(yù)習(xí)方法，意思

是"讀課文、畫(huà)詞句、思內(nèi)容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解，的方法。同學(xué)把握這

個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，

指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)"分段、概括段意、概括主

要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法'等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)

習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，并

24

把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)

用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐,

多思索，多總結(jié)。我組織多種展現(xiàn)課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯

總分類(lèi)，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT展現(xiàn)。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全

班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是"以多優(yōu)帶一差，的

方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)

關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)

的感覺(jué)。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和

學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾

學(xué)習(xí)的信念。

（四）拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之

后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

1＞優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課

外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明

顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展現(xiàn)。4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。同學(xué)在

活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。

二、存在問(wèn)題與不足

25

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，

個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)把握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成

仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)

容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語(yǔ)言使用不足，不

至！J位。

4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外

閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好。

2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)

文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競(jìng)賽、說(shuō)話(huà)競(jìng)賽、講故事

競(jìng)賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)

覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育

工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇10

教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，

26

各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為樂(lè)觀開(kāi)展社會(huì)滿(mǎn)足工程活動(dòng),

切實(shí)增加服務(wù)群眾、服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)，加強(qiáng)家校溝通，六班級(jí)在黃校

長(zhǎng)和韓主任的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。

1、熟悉到位。自學(xué)校開(kāi)展社會(huì)滿(mǎn)足工程以來(lái)，我班級(jí)進(jìn)一步

提高了對(duì)家訪(fǎng)工作重要性的熟悉，把家訪(fǎng)工作作為親密家校聯(lián)系，提

高家長(zhǎng)對(duì)教育滿(mǎn)足度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了班級(jí)工作

的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。本學(xué)期，班主任都細(xì)心預(yù)備、周

密支配。班主任還把家訪(fǎng)作為宣揚(yáng)學(xué)校的一個(gè)契機(jī)，大力宣揚(yáng)學(xué)校的

辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和勝

利閱歷，并樂(lè)觀征求家長(zhǎng)的看法和建議，極大地促進(jìn)了班級(jí)管理水平

的提升，提高了家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的信任度。

2、程序到位。從本次寒假家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，我班級(jí)基本形

成了制度化，做到有方案、有檢查、有總結(jié)。此次家訪(fǎng)由黃校長(zhǎng)和韓

主任帶領(lǐng)班級(jí)八位班主任走訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我們依此走訪(fǎng)湖腰販，楊家

嶺，唐家販，張家，湖塘等村莊。班主任深化到各個(gè)同學(xué)家庭，急躁

細(xì)致地與同學(xué)家進(jìn)步行溝通，很多老師還主動(dòng)關(guān)心家長(zhǎng)及其子女解決

學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結(jié)束后，各班主任都進(jìn)行了仔細(xì)總結(jié)，

收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)狀況，并一一記錄在冊(cè)，有些老師對(duì)收到的家

長(zhǎng)看法，準(zhǔn)時(shí)賜予了答復(fù)，有些老師則把家訪(fǎng)狀況匯總、反思等收集

成冊(cè)進(jìn)行溝通。

3、因地制宜、各具特色。在家訪(fǎng)中，班主任老師能結(jié)合本地、

本校實(shí)際，因地制宜地實(shí)行敏捷多樣的方式進(jìn)行，很多老師的做法頗

27

具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪(fǎng)有機(jī)地融入到班級(jí)的整體工作之

中。

4、由家訪(fǎng)工作中反饋回的信息：

(1)樂(lè)觀的：家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培育其成才的心理，現(xiàn)在

的家長(zhǎng)寄予在孩子身上的盼望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此

家長(zhǎng)往往能滿(mǎn)意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。

(2)消極的：正由于家長(zhǎng)"望子成龍，、"望女成鳳，心切，對(duì)子女

有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)

度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教

育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽

視或放松了對(duì)子女的思想德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素養(yǎng)教育不理解、

不支持，甚至對(duì)素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育

工作開(kāi)展很不順當(dāng)。

現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家

庭教育的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得同學(xué)

的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難?，F(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的

多樣性使同學(xué)有機(jī)會(huì)獲得很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)和大事以及諸多的

黃色、暴力等糟粕，對(duì)學(xué)校教育又構(gòu)成了肯定的挑戰(zhàn)。

5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并

對(duì)癥下藥;學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)

的溝通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

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總之，此次家訪(fǎng)我們收益頗多，對(duì)今后的教學(xué)很有關(guān)心;對(duì)同

學(xué)和家長(zhǎng)都有了更深的熟悉。同時(shí)我們聽(tīng)著家長(zhǎng)殷切的期望，深深地

感受到了肩上的壓力。對(duì)于我們這又是一次熬煉，除了要自己努力，

不斷推敲以外，更要積累閱歷，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一

個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇11

假期是同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，為了讓同學(xué)們擁有一個(gè)充實(shí)、

歡樂(lè)而又有意義的假期，結(jié)合我校的狀況細(xì)心支配、制定了極富實(shí)踐

性的寒假活動(dòng)方案，這些活動(dòng)深受家長(zhǎng)及孩子們的歡迎。在這個(gè)假期

里，同學(xué)們能根據(jù)學(xué)校的要求，獨(dú)立完成假期做業(yè)，干力所能及的家

務(wù)。下面，將我校寒假實(shí)踐活動(dòng)作以總結(jié)。

一、寒假作業(yè)狀況：

大部分同學(xué)都能仔細(xì)完成寒假作業(yè)，遇到不熟悉的都能請(qǐng)教家

人，可見(jiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的，學(xué)習(xí)態(tài)度也是良好的。其中完

成的較好的同學(xué)有：孫夢(mèng)瑤、付曉文、王黎、焦廣錢(qián)、張明悅、高宇

等，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)有：李思涵、孫亞楠、李涵彬、趙英杰、

韓曉宇等。

二、關(guān)心父母做些力所能及的事

寒假和我國(guó)最重要的節(jié)日春節(jié)相重合，春節(jié)前夕，家家戶(hù)戶(hù)都

忙著打掃衛(wèi)生，置辦年貨等。很多同學(xué)在這期間關(guān)心父母做了很多力

所能及的事，如劉寒玉、韓子娟、李思琪幫家人帶弟弟妹妹，給家人

倒茶倒水，打掃衛(wèi)生等，這也是讓同學(xué)們稱(chēng)之為自己做的些有意義的

29

事，我覺(jué)得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處，給父母減輕

了負(fù)擔(dān)，真的是長(zhǎng)大了。

三、在讀書(shū)活動(dòng)中獲得了學(xué)問(wèn)，熬煉了力量

假期是放松、休息的時(shí)間，更是獵取多方面學(xué)問(wèn)的好機(jī)會(huì)。閱

讀課外書(shū)籍是同學(xué)們?cè)诩倨谧钕矏?ài)做的事。

四、在新春孝敬活動(dòng)中，學(xué)會(huì)感恩

我號(hào)召班級(jí)同學(xué)利用假期在家關(guān)心家長(zhǎng)做力所能及的事，開(kāi)展

"當(dāng)一天家，活動(dòng)，體驗(yàn)家長(zhǎng)的辛苦，在實(shí)踐中體驗(yàn)父母的辛苦，學(xué)會(huì)

感恩。

五、讓同學(xué)在假期留意飲食及出行平安

過(guò)年了，家里會(huì)買(mǎi)許多好吃的，有的同學(xué)不知道節(jié)制，結(jié)果會(huì)

吃壞肚子，我要求同學(xué)吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽。另外同學(xué)在走

親時(shí)要留意平安，還有在燃放鞭炮時(shí)更是要留意平安，開(kāi)學(xué)后班里同

學(xué)都平安返校了。

寒假生活是短暫的，卻又由于活動(dòng)的點(diǎn)綴而顯得豐富多彩，使

同學(xué)愉悅了心情，熬煉了意志，增長(zhǎng)了才能，獲得了在課堂內(nèi)難以獲

得的學(xué)問(wèn)，達(dá)到了平安、健康、有益的目的。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇12

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，

我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全

面實(shí)施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。為了克服不

足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出

30

如下總結(jié):

一、仔細(xì)備課

備課時(shí)一，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的

教學(xué)過(guò)程，不但要考慮學(xué)問(wèn)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法,

以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)

課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫(xiě)好教案和教后感。

二、仔細(xì)上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把"學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)

程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教

學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)

觀性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)

系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通

過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作、把握方法、體驗(yàn)勝

利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注意每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力

量。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著"因人而異、適中適量’的原則進(jìn)

行合理支配，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性、針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)

的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作

業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率

在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四、仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作

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本班61名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)闕，

工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還

給他們"開(kāi)小灶首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀

況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他

們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他

們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問(wèn)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)

內(nèi)容，我急躁為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)

我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期"時(shí)間、地點(diǎn)、

內(nèi)容、人物、措施，五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)

心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，

雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本

人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取

得更好的成果。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇13

忙勞碌碌中，六班級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然已經(jīng)帶了幾

屆學(xué)校畢業(yè)班語(yǔ)文，但是今年，仍舊感覺(jué)挺有壓力的，許多人的目光

凝視著你，同學(xué)家長(zhǎng)的視線(xiàn)追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提

高。那么，作為畢業(yè)班的語(yǔ)文老師，我們的目光應(yīng)當(dāng)定格在哪里？

一、關(guān)注同學(xué)

1、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。

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在復(fù)習(xí)期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學(xué)習(xí)就

是我們面前的一個(gè)欄，我們先不管是否能跨過(guò)去，先看自己跨出去的

步伐有多高。我關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和

長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。在六⑶班，每一個(gè)同學(xué)都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低

目標(biāo)分，一個(gè)是最高目標(biāo)分。實(shí)際操作表明，目標(biāo)分制度對(duì)同學(xué)的考

試有很大的促進(jìn)作用，同學(xué)的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有

了很明確的目標(biāo)。只要同學(xué)平常作業(yè)能專(zhuān)心完成，考試時(shí)仔細(xì)答卷,

考到最低目標(biāo)分是相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，至于最高目標(biāo)分，就需要一番努

力才能達(dá)到。在我們班，除了有分?jǐn)?shù)目標(biāo)，還有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不管

什么時(shí)候都會(huì)和自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行對(duì)比，假如賽過(guò)3次，那么就換

一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣做，可以充分激發(fā)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，仔細(xì)對(duì)

待每一次平常測(cè)驗(yàn)。

2、培育同學(xué)的習(xí)慣。

其一，運(yùn)用各種手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程中，我力求教

學(xué)語(yǔ)言具好玩味性，激發(fā)同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)講的興奮點(diǎn)。同時(shí)，讓同學(xué)有盡

可能多的回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，促使他們始終處于樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其二，運(yùn)用榜樣示范。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的同學(xué)榜樣,

適時(shí)鼓舞，引導(dǎo)其他同學(xué)向他們看齊。

其三，明確詳細(xì)要求，反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐。行為一旦變成了習(xí)慣,

就會(huì)成為人的一種需要，是一種省時(shí)省力的自然力。

3、有的放矢，關(guān)心差生脫困。

班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他同學(xué)，我首先把差生進(jìn)行

33

分類(lèi)，大致分成兩類(lèi)：一類(lèi)是思想差。這類(lèi)差生學(xué)習(xí)力量并不差，但

是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差。因此，這樣的同學(xué)，我的重點(diǎn)是

解決其思想問(wèn)題，常常和他們進(jìn)行思想的溝通與溝通，適時(shí)鼓舞，激

發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。另一類(lèi)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)力量弱。這樣的

差生重在輔導(dǎo)，使其漸漸跟上班級(jí)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力。

畢業(yè)班同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，很多孩子承受的心

理壓力特殊大，這壓力有來(lái)自于老師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身

的焦慮。假如不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的

效果。因此，我特殊注意與同學(xué)進(jìn)行思想溝通，一旦發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)

找同學(xué)進(jìn)行細(xì)致的談心，分析問(wèn)題，必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同解

決存在問(wèn)題。

二、關(guān)注課堂

四非常鐘的課堂是同學(xué)學(xué)習(xí)的主陣地，同學(xué)的學(xué)習(xí)是否有效,

關(guān)鍵是看這四非常鐘。針對(duì)我們六⑶班的詳細(xì)狀況，我實(shí)行了以下措

施：

1、培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，沒(méi)有問(wèn)題，思維就成為無(wú)源之水。從同學(xué)

提出的問(wèn)題入手支配同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)樹(shù)立"學(xué)習(xí)源于問(wèn)題'的

意識(shí)，培育遇到不明白的問(wèn)題勇于提出的良好的習(xí)慣，讓同學(xué)由被動(dòng)

變主動(dòng)學(xué)習(xí)。我要求同學(xué)不僅要敢于提出問(wèn)題，還要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。

在同學(xué)的提問(wèn)過(guò)程中，我會(huì)針對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)和

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訓(xùn)練，逐步訓(xùn)練同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題。這樣，同學(xué)的學(xué)習(xí)效率更高。

對(duì)于同學(xué)提出的問(wèn)題，我準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，運(yùn)用評(píng)價(jià)手段，針對(duì)同學(xué)的

提問(wèn)賜予恰當(dāng)評(píng)價(jià)、引導(dǎo)。

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

俗話(huà)說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功'。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。

搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。比

如：我教同學(xué)用"連綴段意法\"找中心句法，、"審題歸納法，、"重點(diǎn)

段落歸納法，等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用"課題分析法\"重點(diǎn)段落

分析法找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或談?wù)摰汝P(guān)鍵句法'找文章的中心;

通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解詞句的表達(dá)效果。

三、關(guān)注反思

"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！繉卯厴I(yè)班同學(xué)的狀況

都有所不同，作為老師，我們必需不斷地學(xué)習(xí)，每天對(duì)自己的教育教

學(xué)工作進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。通過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)了自己教學(xué)中存在的

問(wèn)題，通過(guò)思索、請(qǐng)教等形式調(diào)整教學(xué)。比如我發(fā)覺(jué)自己以前對(duì)同學(xué)

扶得太多，造成同學(xué)對(duì)老師有很強(qiáng)的依靠心理，放手讓同學(xué)自主探究,

同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)力量得到提高，教學(xué)效果更顯著。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆同學(xué)時(shí)，心中總有幾分圓滿(mǎn)，總覺(jué)得

還有很多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì);有一些工作應(yīng)當(dāng)能做得更好一

點(diǎn)才是。盼望在將來(lái)的歲月里，能不斷積累閱歷，做得更好。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇14

學(xué)期的教學(xué)工作又圓滿(mǎn)地結(jié)束了，依據(jù)學(xué)校支配，本人本學(xué)期

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內(nèi)擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)班主任工作。在此，我將對(duì)自己這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工

作狀況做一個(gè)簡(jiǎn)結(jié)，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足。

1、了解同學(xué)的家庭教育狀況，了解同學(xué)在家的表現(xiàn)。

2、了解同學(xué)家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)，班級(jí)管理的看法和建議。

4、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)黨的教育政策及供應(yīng)先進(jìn)的教育信息、。

5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法。

6、家訪(fǎng)時(shí)不與家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵和沖突，態(tài)度要和氣，要與家長(zhǎng)

共同探討教育孩子的問(wèn)題。

家訪(fǎng)重點(diǎn)：

1、落后生：查找落后的緣由，了解在家的表現(xiàn)。

2、優(yōu)等生：了解同學(xué)在家的表現(xiàn)極其家庭教育狀況。

3、問(wèn)題生：隨機(jī)家訪(fǎng)。

一般總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的進(jìn)展告知我

們，單純依靠老師是搞不好教育的，必需和家長(zhǎng)親密協(xié)作，家訪(fǎng)是班

主任的重要工作內(nèi)容之一，任重而又道遠(yuǎn)。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇15

在本期體育教學(xué)工作中，堅(jiān)持德、智、體全面進(jìn)展，切實(shí)抓好

課堂教學(xué)，豐富同學(xué)的學(xué)校生活，增加同學(xué)的身體素養(yǎng)，使同學(xué)在緊

急的學(xué)習(xí)和生活中，充足體會(huì)到了學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣?，F(xiàn)就本學(xué)期六班

級(jí)下學(xué)期開(kāi)展的體育工作做如下總結(jié)：

一、本著"健康第一”的指導(dǎo)思想，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作

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本學(xué)期中我仔細(xì)貫徹執(zhí)行新的.《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本著“健康

第一〃的指導(dǎo)思想，確立“以人為本”的體育教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合德育、智

育和美育，促進(jìn)同學(xué)身心的全面進(jìn)展，為培育新型、現(xiàn)代的建設(shè)者和

接班人做預(yù)備。在教學(xué)中能以現(xiàn)代課堂理念規(guī)范自己，平常能仔細(xì)加

強(qiáng)體育新教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)行有目的、有方案的教學(xué)實(shí)踐，教

學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。仔細(xì)做到常常性地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié),

準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，逐步熟悉和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新

的規(guī)律。依據(jù)學(xué)期初所制定的體育教學(xué)工作方案及教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教

學(xué)的實(shí)際狀況上好每節(jié)課，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校體育教學(xué)工作

中受到領(lǐng)導(dǎo)和老師全都好評(píng)！

二、因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)行健康教育

在教學(xué)中，我們還通過(guò)觀看投影、掛圖等，進(jìn)行飲食健康教育，

使同學(xué)懂得養(yǎng)分、環(huán)境和不良行為對(duì)身體健康的影響。使同學(xué)了解合

理的飲食對(duì)身體養(yǎng)分的汲取有很大的關(guān)系，關(guān)心同學(xué)熟悉蔬菜、豆類(lèi)、

水果等對(duì)人體養(yǎng)分汲取的意義。還讓同學(xué)綻開(kāi)小組爭(zhēng)論，溝通飲食習(xí)

慣改正不良的飲食行為。在同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)程中，老師還引導(dǎo)同學(xué)留意每

天的作息時(shí)間，合理調(diào)整好休息時(shí)間，有利提高自身健康水平。

三、不足之處

1、自身的業(yè)訓(xùn)水平還有待深化鉆研與改進(jìn)，自身的綜合素養(yǎng)

還很不足。

2、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際教學(xué)的磨合程度有待提高。

3、向其他各個(gè)科目老師的學(xué)習(xí)與溝通偏少，缺少校際間的溝

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通與合作。

四、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)各類(lèi)理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

2、多參加校內(nèi)、校際間的溝通、探討。

3、樂(lè)觀外出學(xué)習(xí)，參加各項(xiàng)體育活動(dòng)。

4、注意利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)“充電〃、升級(jí)與更新。

5、充分利用時(shí)間，加深師與師、師與生之間的人際關(guān)系。

總之，從這一學(xué)期的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到，要當(dāng)一名

體育老師并不難，但較精彩上好每一堂課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培

育更多的體育優(yōu)生就很困難了。我在教學(xué)中特殊重視同學(xué)的思想教育,

利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容。因此，在以后的日子里，我除了

提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆劇烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信

念，對(duì)待我的每一節(jié)課。

學(xué)校六班級(jí)老師期末工作總結(jié)模板篇16

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六⑶班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我

在勞碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。

本學(xué)期，我仔細(xì)重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，

并在班級(jí)里對(duì)浙江師范高校鄭逸農(nóng)教授的"非指示性'教學(xué)理念進(jìn)行

實(shí)踐。在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化討論和學(xué)習(xí)各種新

的教學(xué)方法，不斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷熟悉。虛心向閱

歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下

是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析：

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一、措施及成效

1、課前仔細(xì)備課，樂(lè)觀鉆研教材，針對(duì)不同同學(xué)的共性差異，

尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不行分割的。有教者就必定

有學(xué)者。同學(xué)是教學(xué)的主體。老師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參加者。因此,

老師充分了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因

材施教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。新課程提

倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)橥瑢W(xué)主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)

同學(xué)都有自己的共性特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的接受力量都存在肯定的差異。

因此，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不

同同學(xué)的共性差異，既備教材又備同學(xué)，查找不同的教學(xué)方法因材施

教。在課堂教學(xué)中，我敏捷運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)

同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出同學(xué)的主體地

位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)都有

不同程度的提高。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，有如坦途策馬，云端探險(xiǎn)。

在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們

對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)

法學(xué)下去。由于人文、共性差異，同學(xué)在學(xué)習(xí)中會(huì)消失功半事倍現(xiàn)象，

差生面擴(kuò)大了，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中

下生接受力量和學(xué)習(xí)要求的不同實(shí)行了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)

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文，喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓舞他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活

動(dòng)，豐富自己的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大視野。只有語(yǔ)文水平提高了，才有可能提

高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，我制定了詳細(xì)的目標(biāo)。對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有

方案的輔導(dǎo)。我把他們分為三個(gè)組：第一組為有力量提高，但平常懶

動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定

任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。其次組為肯

學(xué)，但力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)我做急躁誘導(dǎo)，漸漸提高他們

的成果，不操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果就有望提

高。第三組為紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分

人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要有一個(gè)寧?kù)o而又不

受干擾的環(huán)境才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新

建立起來(lái)，以后學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好轉(zhuǎn)。

3、運(yùn)用多種方法，培育同學(xué)良好的習(xí)慣，提高同學(xué)的寫(xiě)作力

量。

結(jié)合我班同學(xué)一向讀書(shū)愛(ài)好不濃等弊病，我走訪(fǎng)大部分家長(zhǎng)了

解發(fā)覺(jué)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分同學(xué)自身缺

乏讀書(shū)愛(ài)好引起的。為此，我實(shí)行對(duì)癥下藥的方法，以人為本，探病

下藥，激發(fā)他們的讀書(shū)愛(ài)好。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故

事，例文佳作，讓同學(xué)邊聽(tīng)邊記好詞好句。關(guān)心他們積累詞匯，文段，

把握、解決他們學(xué)習(xí)難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本班同學(xué)積累的

詞匯多了，寫(xiě)文語(yǔ)句通順了，課外閱讀愛(ài)好濃了，寫(xiě)作力量有比較明

顯的提高。

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4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)

展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

(1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀

(2)、好詞佳句的收集。

(3)、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報(bào)等活動(dòng)。

(4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言