三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6 簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算-人教新課標(biāo)

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算人教新課標(biāo)教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算人教新課標(biāo)我作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案，關(guān)于簡單的經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋了第103頁至第105頁的“經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算”這一章節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，包括開始時(shí)刻+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻，結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間，以及經(jīng)過時(shí)間+開始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻等計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，能夠正確計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠根據(jù)具體情境，選擇合適的計(jì)算方法進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：教學(xué)課件、手表、計(jì)時(shí)器等。2.學(xué)具：學(xué)生手表、練習(xí)本、彩筆等。五、教學(xué)過程：1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，說一說現(xiàn)在的時(shí)間，并想象一下從現(xiàn)在開始，過了5分鐘之后的時(shí)間是多少。2.講解例題：出示例題，如“小明上午8點(diǎn)鐘開始畫畫，畫了30分鐘，他還剩下多少時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生思考，并講解解題思路和方法。3.隨堂練習(xí)：出示一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間計(jì)算的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和講解。4.小組合作：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。六、板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)如下：開始時(shí)刻+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間經(jīng)過時(shí)間+開始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.題目：小明下午2點(diǎn)鐘開始踢足球，踢了45分鐘，他什么時(shí)候結(jié)束踢球？答案：小明下午2點(diǎn)鐘開始踢足球，踢了45分鐘，他下午2點(diǎn)45分結(jié)束踢球。2.題目：小華晚上7點(diǎn)鐘開始看電視，看了30分鐘，他什么時(shí)候結(jié)束看電視？答案：小華晚上7點(diǎn)鐘開始看電視，看了30分鐘，他晚上7點(diǎn)30分結(jié)束看電視。八、課后反思及拓展延伸：課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。但仍有部分學(xué)生對(duì)計(jì)算方法掌握不牢固，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的經(jīng)過時(shí)間計(jì)算問題，如涉及多天或多周的時(shí)間計(jì)算，以及同時(shí)進(jìn)行多個(gè)活動(dòng)的時(shí)間計(jì)算等。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試將經(jīng)過時(shí)間計(jì)算運(yùn)用到實(shí)際生活中，如安排日常作息時(shí)間、規(guī)劃活動(dòng)時(shí)間等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法：1.開始時(shí)刻+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻：這一計(jì)算方法是時(shí)間計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要理解并熟練運(yùn)用。例如，如果現(xiàn)在的時(shí)間是3點(diǎn)，經(jīng)過了30分鐘，那么結(jié)束時(shí)刻就是3點(diǎn)30分。2.結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間：這個(gè)計(jì)算方法可以幫助學(xué)生反推經(jīng)過的時(shí)間。例如，如果結(jié)束時(shí)刻是4點(diǎn)，開始時(shí)刻是3點(diǎn)30分，那么經(jīng)過的時(shí)間就是30分鐘。3.經(jīng)過時(shí)間+開始時(shí)刻=結(jié)束時(shí)刻：這個(gè)計(jì)算方法可以幫助學(xué)生預(yù)測未來的時(shí)間。例如，如果經(jīng)過時(shí)間是30分鐘，開始時(shí)刻是3點(diǎn)，那么結(jié)束時(shí)刻就是3點(diǎn)30分。二、解決實(shí)際問題：1.選擇合適的計(jì)算方法：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)情境選擇合適的計(jì)算方法。例如，如果小明下午2點(diǎn)開始畫畫，畫了30分鐘，那么我們可以用“開始時(shí)刻+經(jīng)過時(shí)間=結(jié)束時(shí)刻”的計(jì)算方法，得出他下午2點(diǎn)30分結(jié)束畫畫。2.靈活運(yùn)用計(jì)算方法：在實(shí)際問題中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法。例如，如果小華晚上7點(diǎn)開始看電視，看了30分鐘，我們可以用“結(jié)束時(shí)刻開始時(shí)刻=經(jīng)過時(shí)間”的計(jì)算方法，得出他晚上6點(diǎn)30分開始看電視。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際情境理解和運(yùn)用時(shí)間計(jì)算方法。例如，我會(huì)讓學(xué)生觀察教室里的鐘表，想象過了5分鐘之后的時(shí)間是多少。同時(shí)，我還會(huì)出示一些例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成并給予及時(shí)的指導(dǎo)和講解。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，分享彼此的解題方法和經(jīng)驗(yàn)。這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能互相學(xué)習(xí)和提高。在板書設(shè)計(jì)上，我簡潔明了地列出了三種基本的計(jì)算方法，以便學(xué)生能夠一目了然地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法進(jìn)行解決。這樣可以幫助他們鞏固知識(shí)，并提高解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我注重讓學(xué)生通過實(shí)際情境理解和運(yùn)用時(shí)間計(jì)算方法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。通過這些教學(xué)策略，我希望能夠幫助學(xué)生掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切自然，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我會(huì)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽懂并理解每一個(gè)步驟。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，并及時(shí)給予解答。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。例如，在講解例題時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為這個(gè)問題的解法是什么？”或者“你們有沒有其他的方法來解決這個(gè)問題？”4.情景導(dǎo)入：我會(huì)通過實(shí)際情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠更好地理解和聯(lián)系實(shí)際。例如，我會(huì)說：“假設(shè)你現(xiàn)在手里有一張電影票，電影開始的時(shí)間是晚上7點(diǎn)，你們知道應(yīng)該什么時(shí)候出發(fā)嗎？”教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法掌握得還不錯(cuò)，但在解決實(shí)際問題時(shí)，有些學(xué)生還是會(huì)出現(xiàn)困惑。因此，在課后我計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提供更多的實(shí)際問題讓他們進(jìn)行解答，以提高他們解決問題的能力。我也意識(shí)到在課堂上，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的想法。因此，我計(jì)劃創(chuàng)造一個(gè)輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與課堂討論。總的來說，我相信通過不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。課后提升：為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小明上午8點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)，寫了40分鐘，他還剩下多少時(shí)間？答案：小明上午8點(diǎn)鐘開始寫作業(yè)，寫了40分鐘，他還剩下20分鐘。題目2：小華下午3點(diǎn)鐘開始畫畫，畫了1小時(shí)，他什么時(shí)候結(jié)束畫畫？答案：小華下午3點(diǎn)鐘開始畫畫，畫了1小時(shí)，他下午4點(diǎn)鐘結(jié)束畫畫。題目3：一輛火車從A城市出發(fā)，每小時(shí)行駛120公里，行駛了3小時(shí)后，它離A城市還有多遠(yuǎn)？答案：一輛火車從A城市出發(fā)，每小時(shí)行駛120公里，行駛了3小時(shí)后，它離A城市還有360公里。題目4：媽媽下午5點(diǎn)鐘開始做飯，做飯用了30分鐘，然后開始洗碗，洗碗用了20分鐘。媽媽什么時(shí)候完成做飯和洗碗的所有工作？答案：媽媽下午5點(diǎn)鐘開始做飯，做飯用了30分鐘，然后開始洗碗，洗碗用了20分鐘。媽媽下午5點(diǎn)50分完成做飯和洗碗的所有工作。題目5：小強(qiáng)每天早上7點(diǎn)鐘起床，然后花20分鐘洗漱，再花30分鐘吃早餐。如果某天他比平時(shí)多花了10分鐘吃