六年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.16 復(fù)習(xí)簡單的百分數(shù)應(yīng)用題丨蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.16復(fù)習(xí)簡單的百分數(shù)應(yīng)用題丨蘇教版教案：六年級上冊數(shù)學(xué)教案6.16復(fù)習(xí)簡單的百分數(shù)應(yīng)用題丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要復(fù)習(xí)的是蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)的第六章，這一章節(jié)主要講述了百分數(shù)應(yīng)用題。我們將通過具體的實例來復(fù)習(xí)和鞏固如何解決百分數(shù)應(yīng)用題。二、教學(xué)目標通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握解決百分數(shù)應(yīng)用題的方法和技巧，提高學(xué)生的解題能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握解決百分數(shù)應(yīng)用題的基本方法和技巧。難點：如何正確地將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算，以及如何正確地從答案中提取出百分數(shù)形式。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：假設(shè)一家工廠生產(chǎn)了1000個產(chǎn)品，其中有90%是合格的，請問有多少個產(chǎn)品是不合格的？2.例題講解：例題1：一個班級有40名學(xué)生，其中有60%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，請問有多少名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽？解答：4060%=24名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽。例題2：一家商店進了100件商品，其中有20%的商品是打折的，請問有多少件商品是打折的？解答：10020%=20件商品是打折的。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：一個學(xué)校有1200名學(xué)生，其中有75%的學(xué)生參加了籃球比賽，請問有多少名學(xué)生參加了籃球比賽？練習(xí)2：一家餐廳有50個座位，其中有80%的座位被占用了，請問有多少個座位被占用了？4.作業(yè)布置：作業(yè)1：一個班級有60名學(xué)生，其中有55%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，請問有多少名學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)？作業(yè)2：一家公司有150名員工，其中有30%的員工是管理人員，請問有多少名員工是管理人員？六、板書設(shè)計板書題目：解決百分數(shù)應(yīng)用題的方法和技巧板書內(nèi)容：1.將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算2.從答案中提取出百分數(shù)形式七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)1：一個圖書館有1800本書，其中有65%的書籍是小說類，請問有多少本書是小說類？答案：180065%=1170本書是小說類。作業(yè)2：一家醫(yī)院有200名醫(yī)生，其中有40%的醫(yī)生是外科醫(yī)生，請問有多少名醫(yī)生是外科醫(yī)生？答案：20040%=80名醫(yī)生是外科醫(yī)生。八、課后反思及拓展延伸通過今天的復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了解決百分數(shù)應(yīng)用題的基本方法和技巧。但在計算過程中，有些學(xué)生仍然會將百分數(shù)和分數(shù)混淆，這是我們在今后的學(xué)習(xí)中需要注意的地方。拓展延伸：我們可以進一步學(xué)習(xí)如何解決更復(fù)雜的百分數(shù)應(yīng)用題，例如涉及到多個百分數(shù)的應(yīng)用題，以及如何將百分數(shù)應(yīng)用到實際生活中。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。學(xué)生需要理解百分數(shù)的概念以及如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算。學(xué)生需要掌握如何從計算結(jié)果中提取出百分數(shù)形式。這兩個細節(jié)是本節(jié)課的重點，也是學(xué)生容易出錯的地方。關(guān)于百分數(shù)的轉(zhuǎn)化，我會在課堂上進行詳細的講解。我會告訴學(xué)生，百分數(shù)可以看作是“每一百個中有幾個”，例如60%可以理解為“每一百個中有60個”。而小數(shù)則是“十個中有幾個”，例如0.6可以理解為“十個中有6個”。因此，將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，就是將百分數(shù)去掉百分號，并將數(shù)值除以100。例如，將60%轉(zhuǎn)化為小數(shù)，就是將60除以100，得到0.6。同理，將小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，就是將小數(shù)乘以100，并在后面加上百分號。例如，將0.6轉(zhuǎn)化為百分數(shù)，就是將0.6乘以100，得到60%，即60/100。在講解如何從計算結(jié)果中提取出百分數(shù)形式時，我會強調(diào)，無論計算結(jié)果是多少，我們都要將其表示為百分數(shù)形式。例如，如果計算結(jié)果是0.75，那么我們要將其表示為75%。我還會重點關(guān)注學(xué)生在解決實際問題時，如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。我會通過具體的實例，讓學(xué)生理解如何將實際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運用所學(xué)的百分數(shù)知識進行解決。在課堂上，我會鼓勵學(xué)生積極參與，提出自己的疑問。我會根據(jù)學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)進度和方法，確保每個學(xué)生都能理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。對于課后作業(yè)的布置，我會選擇一些具有代表性的題目，讓學(xué)生獨立完成。通過作業(yè)的完成情況，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，并在下一節(jié)課中進行針對性的講解和輔導(dǎo)。本節(jié)課的重點和難點在于學(xué)生對百分數(shù)概念的理解，以及如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算，并從計算結(jié)果中提取出百分數(shù)形式。通過詳細的講解和大量的練習(xí)，我相信學(xué)生能夠掌握解決百分數(shù)應(yīng)用題的方法和技巧。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解百分數(shù)轉(zhuǎn)化的過程中，使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我解釋道：“百分數(shù)就像是‘每一百個中有幾個’，而小數(shù)則是‘十個中有幾個’，將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，就是將百分數(shù)去掉百分號，并將數(shù)值除以100?！?.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保有足夠的時間講解百分數(shù)的概念，以及如何將百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)進行計算。同時，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時間，讓他們能夠通過實際操作加深對知識點的理解。3.課堂提問：我在講解過程中，不時地向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的掌握情況。例如，在講解完百分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法后，我會問：“誰能告訴我，如何將60%轉(zhuǎn)化為小數(shù)？”通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生的思考，并確保他們對知識點的理解。4.情景導(dǎo)入：我在課堂開始時，通過一個實際情景導(dǎo)入新課。我提到：“假設(shè)一家工廠生產(chǎn)了1000個產(chǎn)品，其中有90%是合格的，請問有多少個產(chǎn)品是不合格的？”這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在教授本節(jié)課的過程中，我深刻反思了教案的實施情況。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠理解和掌握解決百分數(shù)應(yīng)用題的基本方法和技巧。但在計算過程中，有些學(xué)生仍然會將百分數(shù)和分數(shù)混淆，這是我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注的地方。我也意識到，在講解過程中，我需要更加注重與學(xué)生的互動。通過提問和鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，我可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。課后提升1.一個班級有50名學(xué)生，其中有70%的學(xué)生參加了科學(xué)競賽，請問有多少名學(xué)生參加了科學(xué)競賽？答案：5070%=35名學(xué)生參加了科學(xué)競賽。2.一家工廠生產(chǎn)了500個產(chǎn)品，其中有60%的產(chǎn)品是合格的，請問有多少個產(chǎn)品是不合格的？答案：500(160%)=50040%=200個產(chǎn)品是不合格的。3.一個圖書館有500本書，其中有25%的書籍是小說類，請問有多少本書是小說類？答案：50025%=125本書是小說類。4.一輛公交車上有40個座位，其中有80%的座位被占用了，請問有多少個座位是被占用的？答案：4080%=32個座位是被占用的。5.小明有200元錢