三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3問題解決 ｜西師大版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3問題解決｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案－4.3問題解決｜西師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自西師大版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第4.3節(jié)問題解決。本節(jié)課主要讓學(xué)生運用乘法解決實際問題，通過觀察、操作、探究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。教材內(nèi)容主要包括：例題講解，運用乘法解決人數(shù)問題；隨堂練習(xí)，運用乘法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法的基本運算方法，能夠運用乘法解決實際問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用乘法解決。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握乘法的基本運算方法，能夠運用乘法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示圖片，圖片中有3排椅子，每排有4把椅子。引導(dǎo)學(xué)生思考：一共有多少把椅子？2.例題講解：教師講解乘法的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法是求幾個相同加數(shù)的和。以圖片中的椅子為例，講解3排椅子，每排4把，一共是多少把椅子。引導(dǎo)學(xué)生用乘法計算：3×4=12。3.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。例如：有4排桌子，每排3張，一共有多少張桌子？學(xué)生用乘法計算：4×3=12。4.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何運用乘法解決實際問題。例如：超市里有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克，一共是多少克？學(xué)生用乘法計算：3×200=600。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：問題解決——乘法1.實踐情景引入：3排椅子，每排4把，一共是多少把椅子？答案：3×4=122.例題講解：4排桌子，每排3張，一共有多少張桌子？答案：4×3=123.小組討論：超市里有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克，一共是多少克？答案：3×200=600七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)冊第4.3節(jié)的相關(guān)練習(xí)題。2.家長協(xié)助孩子運用乘法解決家庭中的實際問題，例如：計算家庭成員的總?cè)藬?shù)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在本節(jié)課中是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了乘法的基本運算方法，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，例如：購物時計算總價，規(guī)劃時間時計算時間等。鼓勵學(xué)生運用乘法解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片，讓學(xué)生直觀地看到3排椅子，每排4把。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。這是學(xué)生首次接觸乘法運算，因此，我需要確保他們能夠理解乘法的基本概念。補(bǔ)充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了“每排4把”這個細(xì)節(jié)。我讓學(xué)生想象自己是椅子的主人，要計算一共有多少把椅子，就需要知道每排有多少把椅子，然后再把每排的椅子數(shù)相加。這樣，學(xué)生就能初步理解乘法的含義，即求幾個相同加數(shù)的和。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過講解3排椅子，每排4把，一共是多少把椅子的例子，讓學(xué)生理解乘法的基本運算方法。這個例子能夠幫助學(xué)生將乘法與實際問題相結(jié)合。補(bǔ)充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我特別強(qiáng)調(diào)了“每排4把”這個細(xì)節(jié)。我解釋道，如果要計算3排椅子的總數(shù)，我們可以將每排的椅子數(shù)（4把）乘以排數(shù)（3排），即4×3=12。這樣，學(xué)生就能明白乘法的基本運算方法。我還通過動手操作，讓學(xué)生直觀地看到3排椅子，每排4把，一共是12把椅子，從而加深他們對乘法運算的理解。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對乘法運算的掌握。補(bǔ)充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用乘法解決實際問題。例如，我給出的練習(xí)題是“有4排桌子，每排3張，一共有多少張桌子？”我引導(dǎo)學(xué)生運用乘法運算，即4×3=12，得出答案12張桌子。在學(xué)生完成練習(xí)題的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時糾正他們的錯誤。對于容易出錯的地方，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解，以確保學(xué)生能夠正確掌握乘法運算。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何運用乘法解決實際問題。這個環(huán)節(jié)能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。補(bǔ)充和說明：在這個環(huán)節(jié)中，我特別關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⒊朔ㄟ\用到實際生活中。我給出了一個例子：“超市里有3個蘋果，每個蘋果的重量是200克，一共是多少克？”讓學(xué)生分組討論并計算答案。我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，思考乘法在其他場景中的應(yīng)用。在討論過程中，我巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題，并給予他們積極的反饋。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合肢體動作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在講解乘法時，我夸張地模仿計算過程，引起學(xué)生的興趣。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的思考時間，并適時進(jìn)行引導(dǎo)。3.課堂提問：我通過提問激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生積極參與課堂。例如，在講解例題時，我邀請學(xué)生回答問題，引導(dǎo)他們思考乘法的含義。4.情景導(dǎo)入：我通過展示圖片和創(chuàng)設(shè)實際情景，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，在引入乘法時，我展示了一幅3排椅子的圖片，讓學(xué)生直觀地感受到實際問題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)乘法，通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生逐漸掌握乘法運算方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，思考乘法在其他場景中的應(yīng)用。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。例如，在時間分配上，我可能過于關(guān)注例題講解，而忽視了學(xué)生的自主練習(xí)時間。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與。在今后的教學(xué)中，我將更加注重時間分配，確保學(xué)生有足夠的自主練習(xí)時間。同時，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，調(diào)整提問方式，鼓勵每個學(xué)生都能積極參與課堂。我還會繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.課后練習(xí)題：超市里有2個蘋果，每個蘋果的重量是150克，一共是多少克？答案：2×150=300克2.課后練習(xí)題：學(xué)校里有3個班級，每個班級有40名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？答案：3×40=120名學(xué)生3.課后練習(xí)題：一張桌子上放著5個書本，每本書的重量是200克，一共是多少克？答案：5×200=1000克4.課后練習(xí)題：停車場里有4排汽車，每排有5輛汽車，一共有多少輛汽車？答案：4×5=20輛汽車5.課后練習(xí)題：小明的生日派對上有6個朋友，每個