三年級上冊數(shù)學教案-第六單元 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第六單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）∣人教新課標教案：三年級上冊數(shù)學教案第六單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）∣人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容是第六單元的“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進位）”。我們將通過例題和練習，讓學生掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，特別是不進位的乘法運算。二、教學目標1.知識與技能：學生能理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算意義，掌握筆算方法，正確進行不進位的乘法運算。2.過程與方法：通過小組合作、討論，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的耐心和細心。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對于不進位的乘法運算的理解和運用。2.教學重點：學生能獨立完成兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并能正確判斷不進位的情況。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮擦。五、教學過程1.實踐情景引入：師：請大家觀察下面的圖片，看看圖片中有什么數(shù)學信息？（出示圖片，圖片中有3個小朋友，每個小朋友手里拿著2個氣球）生：圖片中有3個小朋友，每個小朋友手里有2個氣球，一共有多少個氣球？師：大家可以用手指頭算一算，3個小朋友每人2個氣球，一共有多少個氣球？（學生用手指頭計算，教師引導學生說出答案）2.例題講解：師：我們今天要學習的是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，我們先來看一個例子。（出示例題：234×5）師：請大家觀察這個例子，我們要怎么計算呢？（學生獨立思考，教師引導學生說出答案）師：大家看，234乘以5，我們先用5去乘234的個位數(shù)4，得到20，寫在下面。（板書：234×520）師：然后我們用5去乘234的十位數(shù)3，得到15，寫在下面。（板書：234×5150）師：我們把兩次乘得的數(shù)加起來，得到1170。（板書：234×51170）3.隨堂練習：師：請大家完成練習題第1題。（學生獨立完成，教師巡視指導）4.小組合作：師：請大家分組，每組完成練習題第2題。（學生分組合作，教師巡視指導）師：我們今天學習了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法，大家覺得這個方法難嗎？生：不難。師：那大家可以嘗試著用這個方法解決更復雜的問題，比如說四位數(shù)乘一位數(shù)。六、板書設計234×520（個位數(shù)乘法）150（十位數(shù)乘法）1170（總和）七、作業(yè)設計1.練習題第3題。2.練習題第4題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學過程中，我注重引導學生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學生的動手能力和思維能力。大部分學生能較好地掌握所學內容，但在個別學生的筆算過程中，仍存在一些錯誤。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的個別輔導，幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學水平。拓展延伸：學生可以嘗試用今天學到的方法解決更復雜的問題，比如四位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法。同時，鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，提高他們的數(shù)學興趣和能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要特別關注的。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計；例題講解的步驟和方法；接著，隨堂練習和小組合作的學習方式；作業(yè)設計的意圖和課后反思的深度。一、實踐情景引入環(huán)節(jié)的設計在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們熟悉的圖片，圖片中有3個小朋友，每個小朋友手里拿著2個氣球。這樣的設計是為了激發(fā)學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。同時，這個問題也貼近學生的生活，使他們能夠更好地理解和接受。引入環(huán)節(jié)的設計，重點在于激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這對于培養(yǎng)學生學習數(shù)學的積極性，提高他們的學習效果具有重要意義。二、例題講解的步驟和方法在例題講解環(huán)節(jié)，我以234×5為例，詳細展示了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程。我用5去乘234的個位數(shù)4，得到20，寫在下面；然后，我用5去乘234的十位數(shù)3，得到15，寫在下面；我把兩次乘得的數(shù)加起來，得到1170。這樣的講解步驟和方法，重點在于讓學生清晰地了解筆算的過程，幫助他們理解和掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，我還注意引導學生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的動手能力和思維能力。三、隨堂練習和小組合作的學習方式在隨堂練習環(huán)節(jié)，我設計了練習題第1題，讓學生獨立完成。這樣的設計旨在檢驗學生對所學內容的掌握程度，同時培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生分組完成練習題第2題。這樣的設計旨在培養(yǎng)學生的團隊合作精神，讓他們在討論和交流中，共同解決問題，提高他們的學習效果。這兩種學習方式的設計，重點在于培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力，以及團隊合作精神，從而提高他們的學習效果。四、作業(yè)設計的意圖和課后反思的深度在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我布置了練習題第3題和第4題。這樣的設計旨在鞏固學生所學內容，提高他們的實際應用能力。在課后反思環(huán)節(jié)，我對自己上課的過程進行了深刻的反思。我認識到，雖然大部分學生能較好地掌握所學內容，但仍有個別學生在筆算過程中存在錯誤。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的個別輔導，幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學水平。通過這樣的課后反思，我能夠更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，從而改進教學方法，提高教學質量。這些重要的細節(jié)設計，都是為了讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這些細節(jié)，努力提高自己的教學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我在講解過程中，盡量使用生動、簡潔的語言，語調高低起伏，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我注重講解的步驟和邏輯性，讓學生能夠清晰地理解筆算的過程。2.時間分配：我在教學過程中，合理分配了時間。在講解例題時，我給了學生足夠的時間去觀察和思考，讓他們能夠跟上我的講解步驟。在隨堂練習和小組合作環(huán)節(jié)，我也給了學生足夠的時間去完成任務，并及時給予反饋和指導。3.課堂提問：我在講解過程中，適時地提問學生，以檢驗他們對所學內容的掌握程度。在提問時，我注重問題的針對性和引導性，讓學生能夠通過思考和討論，得出正確的答案。4.情景導入：我在導入環(huán)節(jié)，選擇了孩子們熟悉的圖片，讓他們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內容的深入講解和學生的實際操作練習。通過例題講解和隨堂練習，讓學生掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，我注重了學生的團隊合作和交流，讓他們在討論和交流中，共同解決問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重教學內容的深入講解，同時，我也將更加注重學生的個別輔導，幫助學生克服困難，提高他們的數(shù)學水平。我還將不斷改進教學方法，提高教學質量，以滿足學生的學習需求。課后提升(1)245×6(2)367×4(3)452×4(4)891×3(1)567×63362(2)234×81872(3)456×73192(4)789×21578|兩位數(shù)|一位數(shù)|積||::|::|::||234|5|||367|4|||452|6|||891|3||答案：1.(1)245×6=1470(2)367×4=1468(3)452×4=1808(4)891×3=26732.(1)567×63362（正確）(2)234×81872（正確）(3)456×73192（錯誤，應為3192）(4)789×21578（錯誤，應為1578）3.|兩位數(shù)|一位