三 凱蒂學(xué)藝：9的乘法口訣 （教案）- 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

三凱蒂學(xué)藝：9的乘法口訣（教案）二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）我今天要和大家一起學(xué)習(xí)的是9的乘法口訣，這是二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）的教學(xué)內(nèi)容。我們將會(huì)通過(guò)教材第六章第二節(jié)的內(nèi)容，來(lái)深入理解和掌握9的乘法口訣。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠熟練掌握9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)學(xué)習(xí)，我希望每個(gè)學(xué)生都能理解乘法的概念，并能夠運(yùn)用9的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先用實(shí)踐情景引入，比如我們可以想象凱蒂貓去買(mǎi)水果，每種水果都有9個(gè)，那么買(mǎi)3種水果就會(huì)有多少個(gè)水果呢？通過(guò)這樣的情景引入，讓學(xué)生理解乘法的概念。然后我會(huì)帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)和練習(xí)9的乘法口訣，通過(guò)例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我會(huì)準(zhǔn)備一些水果模型和乘法口訣表，讓學(xué)生能夠直觀地感受到乘法的過(guò)程。同時(shí)，我還會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。在板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)將9的乘法口訣以表格的形式展示在黑板上，這樣學(xué)生可以清晰地看到每個(gè)乘法的結(jié)果。同時(shí)，我還會(huì)將一些重要的點(diǎn)和難點(diǎn)用醒目的標(biāo)記標(biāo)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。比如，我們可以讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋(píng)果，然后用9的乘法口訣計(jì)算出一共會(huì)有多少個(gè)蘋(píng)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在今天的教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我們需要特別關(guān)注的。乘法口訣的概念和理解是本節(jié)課的核心。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，乘法是一個(gè)比較抽象的概念，因此我通過(guò)實(shí)踐情景引入，比如凱蒂貓買(mǎi)水果的例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到乘法的過(guò)程。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立起對(duì)乘法的初步理解。9的乘法口訣的記憶和運(yùn)用是另一個(gè)重點(diǎn)。我使用了乘法口訣表和水果模型等教具，幫助學(xué)生直觀地看到每個(gè)乘法的結(jié)果。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的計(jì)算來(lái)加深對(duì)乘法口訣的理解和記憶。這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)槌朔谠E的記憶需要一定的記憶力和邏輯思維能力。第三個(gè)重點(diǎn)是板書(shū)設(shè)計(jì)。我選擇了將9的乘法口訣以表格的形式展示在黑板上，這樣學(xué)生可以清晰地看到每個(gè)乘法的結(jié)果。同時(shí)，我還用醒目的標(biāo)記標(biāo)出了一些重要的點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性在于，它能夠幫助學(xué)生清晰地組織和記憶知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。比如，我們可以讓學(xué)生回家后，數(shù)一數(shù)家里有多少個(gè)蘋(píng)果，然后用9的乘法口訣計(jì)算出一共會(huì)有多少個(gè)蘋(píng)果。作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在今天的課堂上，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我覺(jué)得它們對(duì)于教學(xué)效果的提升起到了重要的作用。我注意到在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上的運(yùn)用。我盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，并且調(diào)整語(yǔ)調(diào)的起伏，使得課堂氛圍更加輕松愉快。比如，在講解乘法口訣的時(shí)候，我會(huì)用興奮的語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)明：“看，這個(gè)口訣真是太神奇了，我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)它的奧秘吧！”這樣的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時(shí)間分配上做了一些調(diào)整。我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解乘法口訣的時(shí)候，我先用一些例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解口訣的概念，然后給了他們一些隨堂練習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)。我也注重課堂提問(wèn)的技巧。我設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，既有針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的提問(wèn)，也有需要學(xué)生思考和創(chuàng)新的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和討論，培養(yǎng)他們的合作能力。在情景導(dǎo)入方面，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我通過(guò)凱蒂貓買(mǎi)水果的例子，成功地引發(fā)了學(xué)生的興趣，并且?guī)椭麄兝斫饬顺朔谠E的實(shí)際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)。教案反思：在課后，我對(duì)今天的教學(xué)進(jìn)行了反思，覺(jué)得整體上教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但是我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。我覺(jué)得在講解乘法口訣的時(shí)候，可以更加生動(dòng)有趣一些。我可以嘗試使用更多的比喻和例子，讓學(xué)生更加直觀地理解乘法口訣的概念。我可以在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)做得更加靈活一些。我可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而更好地理解和掌握知識(shí)。我覺(jué)得在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，可以更加多樣化一些。我可以設(shè)計(jì)一些不同難度的作業(yè)，既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。課后提升：1.基礎(chǔ)題：乘數(shù)|結(jié)果|9×1|9×2|9×3|9×4|9×5|9×6|9×7|9×8|9×9|2.應(yīng)用題：凱蒂貓有9個(gè)糖果，她想把這些糖果分給她的朋友們，如果每個(gè)朋友分到3個(gè)糖果，那么一共需要分給幾個(gè)朋友呢？3.拓展題：請(qǐng)用自己的語(yǔ)言解釋為什么9的乘法口訣可以這樣記憶：“九九八十一，九八七十二，，九一十八九”。答案：1.基礎(chǔ)題：乘數(shù)|結(jié)果|9×1|99×2|189×3|279×4|369×5|459×6|549×7|639×8|729×9|812.應(yīng)用題：如果每個(gè)朋友分到3個(gè)糖果，那么一共需要分給