《焊接結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《焊接結(jié)構(gòu)》課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱一、課程基本情況實(shí)踐環(huán)節(jié)代碼：101137623407實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱（中/英文）：焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)/CourseDesignofWeldedStructure：課程類別：專業(yè)實(shí)踐課程學(xué)分：2周數(shù)：2適用專業(yè)：焊接技術(shù)與工程適用對(duì)象：本科先修課程：工程力學(xué)、焊接冶金學(xué)、焊接結(jié)構(gòu)開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程設(shè)計(jì)簡介《焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)》是按焊接技術(shù)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案要求，在學(xué)完專業(yè)必修課程《焊接結(jié)構(gòu)》后進(jìn)行的專業(yè)課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)主要目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)焊接技術(shù)與工程相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次工程設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問題的能力。本課程設(shè)計(jì)的要求是根據(jù)焊接結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，完成一個(gè)工程實(shí)際的焊接結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)。三、教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2]能夠在社會(huì)、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，經(jīng)過安全、操作和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析對(duì)焊接工程設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析與論證、評(píng)價(jià)相應(yīng)技術(shù)指標(biāo)，優(yōu)選設(shè)計(jì)方案；[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2]能客觀評(píng)價(jià)焊接加工等工程實(shí)踐對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，理解社會(huì)、法律等相關(guān)因素對(duì)工程實(shí)施的影響及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。[畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)9.2]具有一定的組織能力，能夠在團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色，有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。2.教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：能夠設(shè)計(jì)/開發(fā)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的體系、結(jié)構(gòu)、工藝或者施工方案，并在設(shè)計(jì)/開發(fā)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。在提出焊接技術(shù)與工程專業(yè)的復(fù)雜工程問題的解決方案時(shí)具有創(chuàng)新意識(shí)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)3.2）教學(xué)目標(biāo)2：能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，材料設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢測、工程應(yīng)用、開發(fā)及經(jīng)濟(jì)管理的方案，以及復(fù)雜工程問題的解決方案，包括其對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)6.2）教學(xué)目標(biāo)3：在解決焊接技術(shù)與工程專業(yè)的復(fù)雜工程問題的實(shí)踐中，個(gè)人具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；能在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)。（支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)9.2）四、設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求1.設(shè)計(jì)題目（1）梁柱桁架類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（2）壓力容器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（3）機(jī)床床身結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。2.設(shè)計(jì)內(nèi)容（1）選擇不同的梁柱桁架類、壓力容器類或機(jī)床床身實(shí)體結(jié)構(gòu)，并完成整體裝配圖；（2）將梁柱桁架類結(jié)構(gòu)、壓力容器結(jié)構(gòu)或機(jī)床床身實(shí)體結(jié)構(gòu)劃分成幾個(gè)不同部分，按照課題設(shè)計(jì)相應(yīng)的焊接工藝流程；（3）編寫課程設(shè)計(jì)說明書。3.設(shè)計(jì)要求熟悉焊接結(jié)構(gòu)（梁柱桁架類、壓力容器和機(jī)床床身結(jié)構(gòu)）的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解焊接結(jié)構(gòu)（梁柱桁架類、壓力容器和機(jī)床床身結(jié)構(gòu)）各部分的受力及運(yùn)行狀態(tài)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及影響制造工藝的因素并能按實(shí)際情況具體制定相應(yīng)的工藝流程。五、時(shí)間安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間（天）1布置任務(wù)、講課、查閱有關(guān)資料，熟悉焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)思路，初步了解常用焊接結(jié)構(gòu)（容器、梁、柱、桁架、機(jī)床床身等）設(shè)計(jì)方法及程序。12結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)并進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。23設(shè)計(jì)圖紙繪制，選材及可焊性分析。24確定合理的焊縫位置及接頭形式，并選擇合適的焊接方法及材料。25制定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的工藝過程并編制焊接工藝卡，撰寫設(shè)計(jì)說明書。26審閱修改及分組質(zhì)疑答辯。1合計(jì)10六、課程設(shè)計(jì)報(bào)告1.課程設(shè)計(jì)報(bào)告的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)說明書一份（不少于5000字）；焊接結(jié)構(gòu)裝配圖（A1）1張。2.課程設(shè)計(jì)報(bào)告編寫的基本要求（1）設(shè)計(jì)圖紙應(yīng)遵循國家機(jī)械制圖標(biāo)準(zhǔn)和化工設(shè)備圖樣技術(shù)要求有關(guān)規(guī)定，圖面布置要合理，結(jié)構(gòu)表達(dá)要清楚、正確，圖面要整潔，文字書寫采用仿宋體、內(nèi)容要詳盡。（2）焊接接頭及坡口示意圖要布局合理，接頭及坡口形式尺寸要清楚、準(zhǔn)確。（3）焊接工藝卡編制及填寫要符合標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目要完備、規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。（4）設(shè)計(jì)說明書內(nèi)容完整，言簡意賅，書面整潔，字跡工整。七、考核方式1.課程設(shè)計(jì)考核方式及成績比例本次焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)考核方式及成績比例為：設(shè)計(jì)表現(xiàn)（包括設(shè)計(jì)態(tài)度、紀(jì)律、發(fā)言）30%，設(shè)計(jì)說明書40％，設(shè)計(jì)圖紙占30%。學(xué)生成績?cè)u(píng)定表考核方式平時(shí)成績?cè)O(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)說明書出勤作業(yè)設(shè)計(jì)表現(xiàn)階段測驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文實(shí)驗(yàn)√成績比例%3030402.課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重本課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重如表所示：課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重表實(shí)習(xí)教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（%）設(shè)計(jì)表現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)說明書合計(jì)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)3.210101535教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)6.210101535教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)9.210101030合計(jì)3030401003.焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)表現(xiàn)成績?cè)u(píng)定與考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1能夠積極認(rèn)真對(duì)焊接生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研、分析，初步形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，勤學(xué)好問，善于發(fā)言，模范地遵守紀(jì)律。能認(rèn)真對(duì)焊接生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研、分析，初步形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，多次提問、發(fā)言，遵守紀(jì)律。對(duì)焊接生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研、分析，初步形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，遵守紀(jì)律?；灸軌?qū)附由a(chǎn)技術(shù)與設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研、分析，初步形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇。未能對(duì)焊接生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進(jìn)行調(diào)研、分析，設(shè)計(jì)態(tài)度差。教學(xué)目標(biāo)2能夠積極查閱焊接結(jié)構(gòu)領(lǐng)域相關(guān)的資料文獻(xiàn)，對(duì)焊接生產(chǎn)的工藝流程或設(shè)備進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)。并能用正確的草圖、草稿等形式呈現(xiàn)效果，勤學(xué)好問，勤學(xué)好問，善于發(fā)言，模范地遵守紀(jì)律。能夠較好的查閱焊接結(jié)構(gòu)領(lǐng)域相關(guān)的資料文獻(xiàn)，對(duì)焊接生產(chǎn)的工藝流程或設(shè)備進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)。并能用比較正確的草圖、草稿等形式較好地呈現(xiàn)效果，多次提問、發(fā)言，遵守紀(jì)律。能夠查閱焊接結(jié)構(gòu)領(lǐng)域相關(guān)的資料文獻(xiàn)，對(duì)焊接生產(chǎn)的工藝流程或設(shè)備進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)。并能用草圖、草稿等形式簡單呈現(xiàn)效果，遵守紀(jì)律?；灸軌虿殚喓附咏Y(jié)構(gòu)領(lǐng)域相關(guān)的資料文獻(xiàn)，對(duì)焊接生產(chǎn)的工藝流程或設(shè)備進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)?；灸苡貌輬D、草稿等形式簡單呈現(xiàn)效果，比較遵守紀(jì)律。未能夠查閱焊接結(jié)構(gòu)領(lǐng)域相關(guān)的資料文獻(xiàn)，未能夠?qū)附由a(chǎn)的工藝流程或設(shè)備進(jìn)行預(yù)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)態(tài)度差。教學(xué)目標(biāo)3具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；能在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)。能夠獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；能較好的在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)。具備一定的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；可以在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，可以理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)?；揪邆洫?dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；基本能在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，基本能夠理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)。不具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；不能在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中積極與他人協(xié)作和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不能理解團(tuán)隊(duì)成員及負(fù)責(zé)人角色含義，不能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo)。焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)圖紙成績?cè)u(píng)定與考核標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1能夠設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的焊接結(jié)構(gòu)方案，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。具有創(chuàng)新意識(shí)。能繪制出詳細(xì)、準(zhǔn)確的圖紙，圖紙布局合理，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖紙質(zhì)量高。能夠較好的設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的焊接結(jié)構(gòu)方案，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。能繪制出準(zhǔn)確的圖紙，圖紙布局較合理，較準(zhǔn)確的表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖紙質(zhì)量較好?？梢栽O(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的焊接結(jié)構(gòu)方案，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。并能繪制出圖紙，圖紙能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖紙質(zhì)量一般?；灸軌蛟O(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的焊接結(jié)構(gòu)方案，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。并能繪制出圖紙，圖紙接班能夠表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，圖紙質(zhì)量基本符合要求。不能設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程特定需求的焊接結(jié)構(gòu)方案，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。不具備創(chuàng)新意識(shí)。未能繪制出圖紙或圖紙質(zhì)量差，不符合要求。教學(xué)目標(biāo)2能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)過程中對(duì)復(fù)雜工程問題能夠提出解決方案，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圖紙布局合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，標(biāo)注齊全。能夠較好地基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程中對(duì)復(fù)雜工程問題能夠提出較好地解決方案，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圖紙布局較合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較準(zhǔn)確，標(biāo)注較齊全?？梢曰诤附蛹夹g(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程中對(duì)復(fù)雜工程問題可以提出解決方案，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圖紙布局基本合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本準(zhǔn)確，標(biāo)注基本齊全?；灸軌蚧诤附蛹夹g(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程中對(duì)復(fù)雜工程問題基本能夠提出解決方案，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圖紙布局不夠合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，標(biāo)注不夠齊全。不能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)過程中對(duì)復(fù)雜工程問題不能夠提出解決方案，并不能理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。圖紙布局不合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，標(biāo)注不齊全。教學(xué)目標(biāo)3熟練掌握繪制的圖紙的相關(guān)知識(shí)，圖紙邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力。準(zhǔn)確掌握繪圖的相關(guān)知識(shí)，圖紙邏輯較嚴(yán)謹(jǐn)、條理較好，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力。掌握繪制圖紙的相關(guān)知識(shí)，圖紙邏輯性和條理性一般。具備一定的獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力?；菊莆绽L制圖紙的相關(guān)知識(shí)，繪制出圖紙。獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力不足。未能掌握繪制圖紙的相關(guān)知識(shí)，未能繪制出圖紙。不具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力。焊接結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)說明書成績?cè)u(píng)定與考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1設(shè)計(jì)說明書中能夠在社會(huì)、健康、安全及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行合理分析，優(yōu)選設(shè)計(jì)方案；能夠熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，合理采用文字、圖表等方式表達(dá)工程問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)說明書中能夠在社會(huì)、健康、安全及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析，合理選擇設(shè)計(jì)方案；能夠較好地運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，采用文字、圖表等方式表達(dá)工程問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)說明書中可以在社會(huì)、健康、安全及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析，確定設(shè)計(jì)方案；可以運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，采用文字、圖表等方式表達(dá)工程問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容中基本體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)說明書中基本能夠在社會(huì)、健康、安全及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析，確定的設(shè)計(jì)方案基本合理；基本能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，采用文字、圖表等方式表達(dá)工程問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。設(shè)計(jì)說明書中不能夠在社會(huì)、健康、安全及環(huán)境等現(xiàn)實(shí)約束條件下，對(duì)焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)方案不合理；不能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程科學(xué)的基本原理，采用文字、圖表等方式表達(dá)工程問題。設(shè)計(jì)內(nèi)容中沒有體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)2說明書中能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案合理，能對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范。說明書中能夠較好地基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案較合理，能較好地對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范。說明書中可以基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案基本合理，可以對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范。說明書中基本能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案不夠合理，能對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題不能很好的進(jìn)行主動(dòng)防范。說明書中不能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)，焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案不合理，不能對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范。教學(xué)目標(biāo)3具備較強(qiáng)地獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；熟練掌握撰寫完整說明書的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)說明書邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；準(zhǔn)確掌握撰寫完整說明書的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)說明書邏輯較嚴(yán)謹(jǐn)、條理較好?？梢元?dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；掌握撰寫完整說明書的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)說明書邏輯性和條理性一般。基本具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；基本掌握撰寫完整說明書的相關(guān)知識(shí)，撰寫出相應(yīng)說明書不具備獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，及獨(dú)立完成項(xiàng)目的能力；未能掌握撰寫完整說明書的相關(guān)知識(shí)，未能撰寫出說明書。教學(xué)目標(biāo)成績?cè)u(píng)定與考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）教學(xué)目標(biāo)1能夠設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程需求的焊接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、以及環(huán)境等因素。能夠積極進(jìn)行調(diào)研、分析，形成設(shè)計(jì)方案，勤學(xué)好問，善于發(fā)言，模范遵守紀(jì)律。圖紙布局合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)準(zhǔn)確，標(biāo)注齊全。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。能夠較好地設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程需求的焊接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、以及環(huán)境等因素。能夠進(jìn)行調(diào)研、分析，形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，多次提問、發(fā)言，遵守紀(jì)律。圖紙布局較合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)較準(zhǔn)確，標(biāo)注較齊全。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。可以設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程需求的焊接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、以及環(huán)境等因素?；灸軌蛲ㄟ^調(diào)研、分析，初步形成設(shè)計(jì)方案，并能夠?qū)Ψ桨高M(jìn)行評(píng)價(jià)與選擇，遵守紀(jì)律。圖紙布局基本合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本準(zhǔn)確，標(biāo)注基本齊全。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)?；灸軌蛟O(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程需求的焊接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、以及環(huán)境等因素?；灸軌蚍e極進(jìn)行調(diào)研、分析，形成設(shè)計(jì)方案。能夠模范遵守紀(jì)律。圖紙布局合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不夠準(zhǔn)確，標(biāo)注不夠齊全。設(shè)計(jì)內(nèi)容中體現(xiàn)的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。不能夠設(shè)計(jì)滿足焊接技術(shù)與工程需求的焊接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，并在設(shè)計(jì)中考慮社會(huì)、健康、安全、以及環(huán)境等因素。不能夠積極進(jìn)行調(diào)研、分析，形成設(shè)計(jì)方案。不能遵守紀(jì)律。圖紙布局不合理，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不準(zhǔn)確，標(biāo)注不齊全。教學(xué)目標(biāo)2能夠基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范。，并理解焊接工程師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。能夠較好地基于焊接技術(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，能較好地對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范?？梢曰诤附蛹夹g(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以對(duì)焊接結(jié)構(gòu)中存在的安全和環(huán)境污染問題進(jìn)行主動(dòng)防范?；灸軌蚧诤附蛹夹g(shù)與工程相關(guān)的背景知識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，