蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(表格式)

1教學(xué)2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力策出示討論提綱1）圓代表2）扇形代表3）扇形的大小反映2教后記教后記3策？（45策年6自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課教后記教后記7說明：我們所學(xué)的圓柱和圓錐都是直直的直圓柱和直圓錐.2．互相交流，什么感覺．啟發(fā)學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)1）用手平摸上下底，有什么特點(diǎn)2）用筆畫一畫，上下底面積有什么特點(diǎn)？你怎樣證明這兩個底面大小的關(guān)系3）用雙手摸側(cè)面,你發(fā)現(xiàn)4．圓柱的高.8體？引導(dǎo)學(xué)生說說選擇的理由.五、作業(yè):91 理出體積相等的圓柱與圓錐，如果底面積相等，圓錐的高是圓柱第9課時：整理與練習(xí)（1）2提問：圓柱的表面積怎樣計算的?(板書：圓柱表面積=側(cè)面積+兩個底面積)圓柱的側(cè)面積怎樣計算?為什么用底面周長乘以高?這兩題計算時有什么不同的地方?圓柱的體積結(jié)論)圓錐的體積怎樣計算的?圓錐的體積計算公式又是怎樣提問：長方體、正方體的體積怎樣計算?(板為什么正方體體積等于邊長a的立方?圓柱提問：用這堆沙子去填長方體的沙坑哪一個量25252252,根據(jù)女生有21人，直接用分?jǐn)?shù)乘法解答。3251．做“練一練”1．完成“練一練”？（334.教學(xué)“試一試”1.做“練一練”？（（2）做“試一試”1.做“練一練”？（“從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識？”1.做“練一練”談話：同學(xué)們，我國歷史悠久，地域遼闊，國土面積大約有9的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)這方面的知識——比例尺。板書尺4領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，增強(qiáng)用數(shù)和圖形描述現(xiàn)1.做“練一練”教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷“猜測-驗(yàn)證”的過程中，自主發(fā)現(xiàn)按比例放大后面積的變化發(fā)生怎樣的變化呢？這節(jié)課我們一起來探究“面積的變化”,板書課（）律形形圓（4）總結(jié)：把一個平面圖形按N:1的比例放大后，放大后與放大前的面積比是N2：12.經(jīng)歷用方向和距離描述物體位置的方法的探究過程？（教師說方向，學(xué)生在圖中指一指。新課標(biāo)第一網(wǎng)新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)（3）組織全班交流，重點(diǎn)交流畫南偏西30° 5三、鞏固練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng) 五、全課小結(jié)：新課標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷從具體實(shí)例中認(rèn)識成正比例的量的過程，初步理解正比例的意感受有效表示數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的不同數(shù)學(xué)？（4.正比例意義的應(yīng)用。完成第57頁的“試一試”==EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up12(y),x)教反教反教學(xué)反教學(xué)反思思2.使學(xué)生在認(rèn)識成反比例的量的過程中，初步體會數(shù)多少，并用“x×y=60”表示出來。在此量之間的比例關(guān)系，能根據(jù)相關(guān)條件直接判斷兩種645＋21＝5＋102＝3.15＋2.2＝41.62－32.16=134－12＝2.5＋45=①45×（23＋7545×23＋75④63×8＋37×863＋37）×（8＋8）7？（（2）全班交流。在交流中，使學(xué)生明確“每走40分鐘休息5分鐘”教學(xué)反教學(xué)反思思②甲車運(yùn)貨a噸，乙車運(yùn)貨b噸，兩輛車一共18＋25＝435x＋4x＋8＝教學(xué)反教學(xué)反思思教學(xué)反教學(xué)反思思？（教學(xué)反教學(xué)反思思教學(xué)反教學(xué)反8思思4.研究P93思考題。教學(xué)反教學(xué)反思思教學(xué)反教學(xué)反思思教學(xué)反教學(xué)反思