蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第六單元教案

會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、使生命開花的愿望。通過語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情。了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。領(lǐng)悟林肯在辯論中處亂不驚，寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷，體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的2.加強(qiáng)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，在正確、流利的基3.在教學(xué)的同時(shí)，結(jié)合文本素材和當(dāng)今時(shí)代的4.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和運(yùn)用一人一事的寫作方法。初步體會(huì)倒敘方式的5.復(fù)習(xí)鞏固書信的格式，使學(xué)生能熟6.鼓勵(lì)學(xué)生利用多種渠道、方式進(jìn)行查找資料，培養(yǎng)分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。教學(xué)本課時(shí)要注意精讀課文，加深感悟，主要抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，反復(fù)朗讀，體會(huì)巴金爺爺對(duì)孩子們的真誠(chéng)關(guān)懷的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，從而理解生命的意義口：讀第一自然段要抓住“爭(zhēng)先恐后、將個(gè)不停、好不熱鬧”三個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象四十多個(gè)孩子圍著巴金爺爺嘰嘰喳喳說話的熱鬧中可能會(huì)說些什么，從而感受巴金爺爺從信中得到的溫暖。這篇課文《詹天佑》一文要抓住中心“詹天佑是一位杰出的蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。教師在教學(xué)時(shí)，可以此為主線貫穿全(6)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣;o教學(xué)難點(diǎn)：通過信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷,激發(fā)板書：23給家鄉(xiāng)孩子的信(1)提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。”他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。)解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。)(2)導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣，從哪些詞句“我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明，這一天終于來應(yīng)當(dāng)回去的。"%1為什么說“我們是應(yīng)當(dāng)回去的？”對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛。)？（2.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“阻撓”等11個(gè)詞語(yǔ)的意思，能用“4.感受杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模ㄍ队俺鍪締栴}1）詹天佑是怎樣的人？用波浪線在文中找出有關(guān)的句子。（2）本文通過一件什么事來寫詹天佑的那么在這里，帝國(guó)主義是利用我們什么弱點(diǎn)“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！边@句話我們還還能從課文的哪里看出這點(diǎn)“至于中國(guó)人，是?。浚?.這一段對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的描寫，對(duì)表現(xiàn)詹天佑這個(gè)人物有什么作用2.其實(shí)，每一年，每一個(gè)時(shí)代都有感動(dòng)我們，修筑鐵路的過程當(dāng)中，一定有許多的細(xì)節(jié)讓我們難看到工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高2.這句話是語(yǔ)言描寫，你能從文中找到還用了3.出示“詹天佑不管……當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民”2.在教師的引導(dǎo)下讀懂林肯說的三段話，并初（2）字，不但要寫準(zhǔn)確，還要寫漂亮，請(qǐng)“辱”在寫的時(shí)候要用“辰”包住“寸”,（師范寫，生描紅）“辱”），“豫”則要左窄右寬。（師范寫，生描紅）你能用毫不猶豫造個(gè)句子第四自然段寫林肯告訴參議員他從父親那里學(xué)？（上帝使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完國(guó)家的傷口。”2?—個(gè)出身卑微，家境貧寒，沒有任何社會(huì)背景的人，卻兩度當(dāng)選為美國(guó)請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出林肯在演講前、演講中1.參議員是怎樣羞辱林肯的？為什么說這句話是“羞辱”？你從哪？（？（；（每次回答，讓學(xué)生說說，從文中哪些語(yǔ)句可以看得出來，并讀出相應(yīng)的情感如對(duì)父親的尊重與愛戴，可以從“永遠(yuǎn)”“4?小結(jié)：一份感激，三個(gè)永遠(yuǎn)，讓高貴的議員們“靜默”。他們被林肯對(duì)父親的愛，永不忘本的真誠(chéng)與自信所震撼。簡(jiǎn)單樸使我們懂得正義；讓我們繼續(xù)努力去完成我的傷口。”平等的人格魅力打動(dòng)了在場(chǎng)所有的議員們。讓他們的6?讀寫結(jié)合：同學(xué)們，假如現(xiàn)在給我們一個(gè)林肯總統(tǒng)或參議員說些什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆8?小結(jié)：是呀，多么智慧，多么真誠(chéng)的話語(yǔ)，這人格魅力。偉大的革命導(dǎo)師馬克思曾稱贊林肯保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物?！保海ā耙粋€(gè)裂開的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！薄拔宜Ｍ氖撬Y(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！弊詈螅覀?cè)谧x這段話時(shí)，一定會(huì)有更深的感悟和體會(huì)，讓我們能手”、“養(yǎng)雞大王”……也可以稱得上是地方上的名人。你知道我們的家的采訪實(shí)錄交流一下，然后再進(jìn)行調(diào)整、修改，就可以成為我們今天的習(xí)作(1)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語(yǔ)言很有趣，有的詞倒個(gè)個(gè)兒，就(2)教師放事先準(zhǔn)備好的《有趣的倒順詞》的錄音，要求學(xué)生對(duì)照題中(1)在熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生得出“詩(shī)中表現(xiàn)出劉邦的英雄氣(3)拓展。歷史上有很多這樣的作品，在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)欣普(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及(5)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“寬廣、事物、希