第一單元名著導讀《艾青詩選》課件語文九年級上冊

名著閱讀(二)專題一探討詩歌的意象：賞析作品中一些重要的意象，感受語言風格，進行專題探究。專題二分析詩歌的藝術手法：通過學習，深入了解詩人艾青，感受其創(chuàng)造的文學藝術成就，體會詩歌中蘊含的愛國深情，激發(fā)熱愛祖國的高尚情感。專題三舉辦詩歌朗誦會：誦讀《艾青詩選》中自己喜歡的詩歌作品，參加詩歌朗誦比賽。詩人必須是一個能把對于外界的感受與自己的感情思想融合起來的藝術家?！唷耙狻币庀?物+情什么是意象“象”“意象”是指詩人在作品中要寄托的思想、情感。是指具體的形象，具體可感的事物。是指詩歌中寄寓了詩人主觀情感的事物（形象）。是客觀形象與詩人主觀情緒的有機結合。專題一詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的事物作為意象，傳達出獨特的情感?？释鎳y(tǒng)一讀詩——要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵（情感）。思親思家由小家到大家專題一詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的事物作為意象，傳達出獨特的情感。讀詩——要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵（情感）。天涯游子思鄉(xiāng)之悲，倦于漂泊之苦。秋思（馬致遠）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。專題一對美好事物的愛與贊美。你是人間的四月天（節(jié)選）你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！詩人總會選擇富有表現(xiàn)力的事物作為意象，傳達出獨特的情感。讀詩——要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內(nèi)涵（情感）。專題一專題一艾青詩中最常見的兩個意象，一個是“土地”，一個是“太陽”。艾青是“土地”的歌者，他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而大氣的風格。太陽與火把、黎明等有象征意義的事物，則表現(xiàn)了艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨，以及對黎明、光明、希望的向往與追求。從美學思想出發(fā)，他熱情謳歌著太陽、光明、春天、黎明、生命和火焰，這是他的“永恒主題”。艾青作為“土地的詩人”，對于土地擁有著自己那份特有的生命感應，由此生發(fā)出別樣感人至深的、樸素而深沉的體驗和想象。他曾經(jīng)說過：凡是能夠促使人類向上發(fā)展的，都是美的，都是善的，也都是詩的。假如/我/是一只鳥，我/也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風雨/所打擊著的/土地，這/永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無止息地/吹刮著的/激怒的/風，和那來自林間的/無比溫柔的/黎明……——然后/我/死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉……專題一詩人正遭受日寇欺凌的國土備受磨難的鳥，用整個生命在歌唱詩人甘為祖國獻身的強烈愿望。中國人民長期郁結的悲憤的情緒人民對侵略者暴行的憤怒和不屈不撓的抗爭精神必將降臨的獨立自由的曙光直抒胸臆，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實，詩人對祖國愛得越深，心中的痛苦也越強烈。專題一雪落在中國的土地上（節(jié)選）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數(shù)的，土地的墾殖者，失去了他們所飼養(yǎng)的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里；饑饉的大地，朝向陰暗的天，伸出乞援的，顫抖著的兩臂。中國的苦痛與災難，像這雪夜一樣廣闊而又漫長呀！雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀……中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？（1937年12月28日夜）遭受戰(zhàn)爭破壞的國土遭受戰(zhàn)爭苦難的中國民眾破產(chǎn)的農(nóng)村，農(nóng)民命運的悲慘衰弱、貧困、備受苦難的祖國詩人用冷峻而真實的筆觸，把民族生死存亡的“殘酷的真實”傳遞出來。詩人對祖國前途和人民命運的深切關懷，對民族危機的憂慮，對人民苦難的感同身受。專題一復活的土地腐朽的日子早已沉在河底，讓流水沖洗得快要不留痕跡了；河岸上，春天的腳步所經(jīng)過的地方，到處是繁花與茂草；而從那邊的叢林里，也傳出了忠心于季節(jié)的百鳥之高亢的歌唱。播種者呵是應該播種的時候了，為了我們肯辛勤地勞作大地將孕育金色的顆粒。就在此刻，你——悲哀的詩人呀，也應該拂去往日的憂郁，讓希望蘇醒在你自己的，久久負傷著的心里；因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里，重新漩流著的，將是戰(zhàn)斗者的血液。1937年7月一個受盡凌辱的偉大民族正在覺醒表達詩人對國家、革命、人民美好前景的向往。土地的復活和民族奮起的喜悅，迎接戰(zhàn)斗的嚴峻的意義！專題一土地的歌者詩歌主要意象“土地”的象征意義詩歌表達的情感《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》《復活的土地》正在遭受日寇踐踏的國土衰弱、貧困、苦難的祖國正在覺醒奮起的偉大民族甘為祖國獻身、至死不渝的偉大愛國情感對苦難民族和中國農(nóng)民的關懷，要為祖國急切獻身的強烈愿望對國家、革命、人民美好前景的向往。土地土地土地“境”是指詩人所描寫的具體景物，即鮮明的生活圖畫，它是從大量的現(xiàn)實生活中提煉出來的，富有特性的藝術形象。什么是意境“意境”就是作者的“真感情”與客觀景物融為一體而創(chuàng)造出來的感人的藝術境界。意境是作家所追求的藝術創(chuàng)造的終極目標，意象則只是營造意境的手段和材料，詩歌價值的高低取決于意境，意境是詩歌的靈魂。專題一專題一大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。這是一位______的大堰河身世悲苦暗示大堰河生前的貧困和死后的寂寞，浸透著詩人的傷痛、懷念之情。意象意境感情雪壓草蓋的墳墓檐頭枯死的瓦菲被典押了的園地長了青苔的石椅荒寂衰敗蕭索凄涼深情的懷念低沉的哀思

《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術性于一體的詩集。這本書真實反映歷史，高度濃縮作者思想，蘊含著強烈深沉的情感。艾青的詩歌，凝聚著

艾青的詩歌，凝聚著

艾青的詩歌，凝聚著

“時代最忠實的代言人”他對祖國大地母親最深沉的愛。他對祖國命運深沉的憂患意識。他對貧苦農(nóng)民命運的關注和同情。專題二

艾青詩歌創(chuàng)作常從感覺出發(fā)，把握瞬間的印象或感受，用來營造能暗示或者象征某種強烈情思的意象。他還提倡散文化的自由體詩，在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào)，參差里呈現(xiàn)出某種統(tǒng)一。

選擇你喜歡的一首艾青詩作，說說它在寫法上有什么特點，好在哪里。既可以就詩作總體的寫法發(fā)表議論，也可以就某一局部或某句詩談談你的觀點。專題二特色一：自由詩的散文美。

艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。

他的詩歌在形式上不拘泥于外形的束縛,很少注意詩句的韻腳或字數(shù)、行數(shù)的劃一。運用有規(guī)律的排比、復沓造成變化中的統(tǒng)一,參發(fā)中的和諧。艾青的詩感情真摯，語言樸素，表現(xiàn)出簡潔明快的特點，呈現(xiàn)出散文化口語化的風格。詩中大量使用設問，呼告，對話，引語等，極大地增強了真切感和表現(xiàn)力。專題二特色二：富有情感的繪畫之美。艾青的詩歌，詩中有畫，講究色彩、線條。擅長繪畫的艾青,在他的詩歌創(chuàng)作中還明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點,詩作具有鮮明的色調(diào),清晰的線條,素描一般的簡練、凝重。專題二特色三：執(zhí)著地追求光，偏愛選擇“灰黃”與“金紅”的色彩。艾青對于“光”執(zhí)著追求使他能夠跨越苦難，走出人生挫折與低谷。也是人類面對艱難困苦永恒的追求。

艾青詩歌的中心意象是“土地”和“太陽”。這兩種思想和情感正好對應著“灰黃”與“金紅”。

艾青的詩歌不只是光與色的自然呈現(xiàn)，而且與社會、歷史和詩人情感的和諧統(tǒng)一。美的口語化要建立在簡約與明朗上,以達到含蓄、明朗、簡約、自然的境界。盡可能采取口語寫,盡可能地做到“深入淺出”。詩人往往在一首或一段的最后升華一個意象,它是全詩形象和感情的結晶,反映出作者對生活的深度理解,對于生活的獨特感受和深刻認識。特色四：語言自然質(zhì)樸，口語化。特色五：富有哲理。專題二艾青的詩既是中華民族的，也是世界的，既表達了與中華民族和時代同步的心聲，也是人類命運的共同脈搏。

艾青的詩歌沒有華麗的辭藻，也較少生硬的歐化句子，其語言樸素生動，富有生命力。他擅長使用散文化的詩句，不拘泥于詩歌形式，很少注意韻腳的限制和字數(shù)的整齊，卻具有內(nèi)在的旋律與和諧的節(jié)奏，非常適合朗誦。專題三舉辦詩歌朗誦會專題三小組成員任務第一組唐子謙、李俊楠、肖冠樂、唐海智、曹錦怡、張斯語、周丁文分角色朗誦艾青詩歌《光的贊歌》第1-2節(jié)第二組黃江偉、周智紅、賀家鑫、張泉林、侯鵬飛、黃萱、張穎分角色朗誦艾青詩歌《光的贊歌》第3-4節(jié)第三組沈文偲、鄺俊志、李霞、梁依晨、蔣湘萍、李黎明分角色朗誦艾青詩歌《光的贊歌》第5-6節(jié)第四組譚天宇、余子龍、陳聿良、張家強、張梓賢、江湘志分角色朗誦艾青詩歌《光的贊歌》第7-8節(jié)第五組文浪、李華、李周玲、周湘泉、陽浩宇、沈家玉分角色朗誦艾青詩歌《光的贊歌》第9節(jié)詩歌朗誦會準備工作唐代是中國詩歌史上的黃金時代，詩體完備，格律、形式和藝術技巧高度發(fā)展，內(nèi)容豐富多變，氣度高蹈超然。歷代唐詩選本層出不窮，其中以《唐詩三百首》流傳最廣，影響最大?！短圃娙偈住贰短圃娙偈住贰霸隆钡囊庀蠛捅磉_的情感“床前明月光，疑是地上霜”李白《靜夜思》“明月松間照，清泉石上流”王維《山居秋暝》“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”杜甫《月夜憶舍弟》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”張繼《楓橋夜泊》離別相思思鄉(xiāng)情切孤單失意高潔情懷

泰戈爾（1861—1941），印度詩人、文學家、社會活動家，是亞洲第一位獲得諾貝爾文學獎的作家，一生創(chuàng)作頗豐，在詩歌、小說、戲劇、散文，甚至繪畫、音樂領域都卓有建樹。

泰戈爾多才多藝，但他首先是一位詩人。他畢生致力于詩歌創(chuàng)作，在詩歌藝術方面取得了非凡的成就。代表詩集有《吉檀迦利》《園丁集》《新月集》《飛鳥集》等。《泰戈爾詩選》泰戈爾《飛鳥集》的理性美“麻雀看見孔雀擔負著它的翎尾，替它擔憂?！薄疤柎┮患闼氐墓庖隆０自茀s披了燦爛的裙裾。”“真理之川從它的錯誤之溝渠中流過?！薄熬G草求她地上的伴侶/樹木求他天空的寂寞”內(nèi)心越缺乏的人越需要外在的虛榮來偽裝自己。舍棄華而不實的東西，才能展翅飛翔。人各有追求。人們在追求真理時常常伴有謬誤。蔣正函我愛這土地艾青式的憂郁法國文學藝術最高勛章土地光明太陽火把大堰河/大葉荷雪落在中國的土地上魚化石大堰河-我的保姆艾青土地雪落在中國的土地上北方向太陽更整齊更深沉更警策魚化石光的贊歌古羅馬的大斗技場樸素、單純、集中、明快敘事詩抒情詩哲理詩抒情詩古體詩新詩新詩愛國主義抗戰(zhàn)獻身蘆笛CDBCAABBDD示例:“土地”這個意象,凝聚了詩人對祖國、人民以及大地母親深沉的愛,對祖國命運深沉的憂患意識,如《我愛這土地》等。示例:“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人對光明、理想、美好生活熱烈不息的追求,如《向太陽》等。示例:《大堰河我的保姆》是一首回憶童年生活的抒情詩,由于具有回憶性,用“她”便于寫實,寫大堰河的勤勞、善良、淳樸,但不便抒情。而用“你”則有利于抒發(fā)自己對大堰河的深切懷念、贊美之情,更容易激起讀者在感情上的共鳴。示例:詩中的“我”是一個對大堰河充滿贊美,對勞動人民飽含深情,對生活在中國大地的母親形象的感恩,對地主階級充滿厭恨的人物形象。生“我”養(yǎng)“我”而又多災多難的祖國。長期郁結在人民心中的悲憤。中國人民心中對侵略者暴行的憤怒。獨立自由的曙光。主旨句:為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……理由:這具有因果關系的一問一答,是對愛國者目睹滿目瘡痍的祖國時愛之深、痛之切的悲憤表情的特寫。在這一節(jié)里,詩意得到了提煉和升華,形象地表