十三五教科研工作規(guī)劃劃

PAGEPAGE1元馬小學(xué)“十三五”教科研工作規(guī)劃一、指導(dǎo)思想全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010——2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進公平，提高質(zhì)量”的教育工作方針。進一步落實省、州、縣教育工作會議精神，發(fā)揮教育科研在推進教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，促進教育內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展。我校在“十二五”規(guī)劃發(fā)展基礎(chǔ)上，特制定本校十三五教科研工作規(guī)劃：二、目標任務(wù)（一）總目標加強校本研修，提升教師素質(zhì)；深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率；強化質(zhì)量意識，提升教學(xué)水平；創(chuàng)新教研方式，加強隊伍建設(shè)。（二）具體目標和工作重點1、辦學(xué)條件進一步改善。“十三五”期間，學(xué)校借助云南省實施學(xué)?！氨「墓こ獭苯ㄔO(shè)的快車道，加大學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，優(yōu)質(zhì)資源班班通。2、教師素質(zhì)進一步提升。（1）通過校本教研、小課題研究、青藍工程和各級教師培訓(xùn)、教研活動等平臺，培養(yǎng)3至5名縣優(yōu)質(zhì)課教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。（2）學(xué)校通過招錄教師，新進年輕教師8-10名，改善教師結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)科不配套的現(xiàn)狀。（3）開展“五個一”工程。要求每一位教師，每學(xué)期研讀一本教育名著；每學(xué)期觀看一節(jié)精彩課例視頻；每學(xué)期上一節(jié)公開課；每學(xué)期參與一項校本課題研究；每學(xué)期撰寫一篇教研作品(可以是論文、教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)反思等)3、扎實常規(guī)工作，提高學(xué)校科研水平。（1）踴躍參加征文評比活動。著力組織教師積極參加各級各類的征文、評比競賽。在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。（2）校本課題研究認真開展課題研討活動，靠課題研究放大學(xué)校的亮點，形成辦學(xué)特色，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。圍繞學(xué)?！坝矛F(xiàn)代遠程教育對教師進行教育教學(xué)信息培訓(xùn)的應(yīng)用”這個課題，結(jié)合課程改革新教材課題研究，深入地開展研究活動，大力提倡教師對課件的制作和應(yīng)用。從小處著手，遵循解決實際問題的原則。以年級和完小為單位，在實際的教學(xué)工作當中遇到問題，發(fā)現(xiàn)問題，然后把這些遇到和發(fā)現(xiàn)的問題進行提煉，找出共性的急需解決的難題作為各年級和各完小在一段時間內(nèi)要研究的小課題進行研究和實踐。最終解決問題，對教學(xué)工作幫助很大。在十三五期間力爭完成一個省級課題。（3）集體備課活動經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。按照《元馬鎮(zhèn)中心完小集體備課制度》，抓住備課、上課、觀課、議課、反思這一教學(xué)實踐過程認真組織各教研組的集體備課研究活動。形成“備、說、議、上、聽、評、改”的系列活動。做到一個保證（即時間保證）；兩個明確（即內(nèi)容提前通知，人人明確；任務(wù)提前下達，人人明確；）；三個落實（即人人有書面發(fā)言稿落到實處；活動有記錄落到實處；期末有總結(jié)和獎懲落到實處）。使每一位教師都能通過備課組的討論交流和個體的認真鉆研，切實把握各學(xué)科教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)體系和編排特點，明確各階段、各單元的教學(xué)目標和重點難點，都能準確地把握教材，科學(xué)地處理教材，編制出優(yōu)質(zhì)的個性化教案。在此基礎(chǔ)上切實改變課堂教學(xué)方式，激發(fā)課堂教學(xué)的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式的整合應(yīng)用，提高課程實施實效。三、保障措施1、組織保障。學(xué)校成立十三五規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)征求廣大教師意見，制定實施規(guī)劃，并把具體目標分配到各科室、各年級組。每學(xué)年結(jié)束，開展一次自查自糾，及時總結(jié)實施的成效，對沒有落實好的項目，提出整改意見，限期整改。2、制度保障。進一步建立健全學(xué)校教育科研規(guī)章制度，促使教育科研活動規(guī)范化、制度化。建立健全教育科研評價激勵制度。充分運用評價激勵手段調(diào)動教師參與教育科研的積極性和主動性。把教科研工作與學(xué)校的評優(yōu)評先掛鉤，對在教育教學(xué)科研工作中有突出貢獻的個人給予表彰和獎勵；把教師的科研能力及其成果作為職務(wù)晉升和評優(yōu)評先的重要條件之一，為廣大教師參與教育科研提供支持，努力促使形成“教師在科研中成長，學(xué)校在科研中發(fā)展”的良好局面。3、師資保障。抓好校本培訓(xùn)和各級各類教師培訓(xùn)，開展“一課一師、一師一課”課例研究活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。4、教學(xué)保障。認真落實元馬小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度，加大常規(guī)教學(xué)檢查力度。積極打造高效課堂，開展小課題研究，每學(xué)期舉辦一次優(yōu)質(zhì)課大賽，形成濃厚的教學(xué)研討氛圍。落實“兩個辦法”，即教育質(zhì)量獎懲辦法和教學(xué)科研成果獎勵辦法