班主任工作范文感受幸?？鞓烦砷L心理班會活動教案

班主任工作范文之“感受幸福，歡樂成長”心理班會活動教案設(shè)計(jì)背景：每個人都渴望幸福，都在尋找和感受幸福。幸福有時非常抽象，有時又非常詳細(xì)；幸福有時非常遙遠(yuǎn)，有時又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，給予是幸福。獲得是幸福，享受是幸?！痪渥Ｔ傅脑捳Z是幸福，一個理解的眼神是幸福。幸福是心靈的感受，幸福是生命的體驗(yàn)……班情分析：關(guān)于如今的小孩來說，躺在父母暖和的懷抱，享受著長輩的無限呵護(hù)，卻有些身在福中不只福的感受。希望通過本節(jié)心理輔導(dǎo)課《感悟幸福歡樂成長》。同學(xué)們能夠認(rèn)識幸福，學(xué)會感受幸福并去不斷的制造幸福，事實(shí)上幸福就在我們每個人觸手可及的地點(diǎn)。輔導(dǎo)預(yù)備：1、在心心交流本上寫下關(guān)于幸福的理解。2、老師預(yù)備幻燈片，有關(guān)感受幸福的素材并制造“幸?？ㄆ?。設(shè)計(jì)意圖：一、巧定主題。嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，從小處著手，以“讓同學(xué)們感到幸福的人和事”為切入點(diǎn)，以“比擬之中理解幸?！鄙罨斫庑腋！Ｗ屚瑢W(xué)們身在福中要知福。從而把握幸福，進(jìn)而制造幸福。二、層次明晰。從二個方面由淺入深、按部就班地引領(lǐng)學(xué)生對幸福的認(rèn)識、理解、感悟和把握，各環(huán)節(jié)推進(jìn)自然。三、情感浸透。用比擬之中理解幸福的事例及圖片鼓勵學(xué)生，震動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受一般人的一般生活，并不斷的努力，從而感受幸福，學(xué)會感恩。輔導(dǎo)過程：一、測測你的幸福能量假設(shè)幸福能量的最高值是五顆“心”，你的幸福能量有幾顆“心”呢？大家在本人的卡片上，給幸福之“心”涂上紅色，給本人打打分吧！展示學(xué)生的幸福卡片，并進(jìn)展交流。二、體驗(yàn)幸福1、什么是幸福？學(xué)生交流心心交流本上關(guān)于幸福的理解。學(xué)：我認(rèn)為幸福非常簡單：困了，能睡個好覺；餓了，能吃頓飽飯；冷了，能擁有暖和；病了，能重回健康，這，確實(shí)是幸福。學(xué)：有一個健康的身體、一個好心情、幾個知心的朋友確實(shí)是幸?！瓕W(xué)：幸福確實(shí)是親情、是呵護(hù)，是關(guān)愛，是擁有、是分享、是奉獻(xiàn)……師：幸福是一個謎，讓一千個人來答復(fù)，就會有一千種不同的答案。2、辯論幸福（1）天天玩電腦就一定幸福嗎？（2）天天吃零食就一定幸福嗎？（3）有錢就一定幸福嗎？（4）刻苦學(xué)習(xí)就一定不幸福嗎？（5）遇到挫折了就一定不幸福嗎？3、圖片故事，感受幸福（1）自20世紀(jì)80年代以來，非洲少雨，連年干旱，成千上萬的人民在饑餓中、在瘟疫中備受折磨而走向死亡。那是一個蘇丹女童，因饑餓跪倒在地，她馬上死去，而兀鷹正在女孩后方不遠(yuǎn)處，虎視眈眈，等候獵食女孩在他們眼中，幸福應(yīng)該是：沒有饑餓（2）2013年11月24日報(bào)道稱，依照某非政府組織發(fā)布的音訊，敘利亞政府軍和反政府武裝在大馬士革東部的西古塔區(qū)進(jìn)展了2天劇烈戰(zhàn)斗，造成至少160人死亡。敘利亞境內(nèi)戰(zhàn)火不斷，已導(dǎo)致上百萬人流離失所。黎巴嫩接納了近3萬難民，其中超過80%是婦女和兒童。無數(shù)遍體鱗傷的家庭，在他鄉(xiāng)苦等和平的到來。在他們眼中，幸福應(yīng)該是：沒有戰(zhàn)爭（3）大方縣貓場鎮(zhèn)狗吊巖村的這所“為民小學(xué)”，2003年往常不斷在這個巖洞里。狗吊巖村屬于喀斯特別貌，沒有成片的可耕地。村子距鎮(zhèn)上18公里，是崎嶇陡峭的機(jī)耕便道，不通班車。全村今年3月才通電，且供電不能保證。至今不通有線。坐在巖洞小學(xué)的教室里，小孩們每天的視野確實(shí)是如此的。在他們眼里，幸福應(yīng)該是：有一間好的校舍（4）這個小孩名字叫王致中，他在貴州以背煤為生。一籮煤40公斤，從煤坑內(nèi)向上爬100米，然后再走1000米山路，才可掙1元人民幣。這個小孩只有10歲，他身旁跟他差不多高的背簍，是他每天的勞開工具。他不能上學(xué)，由于家里沒有錢交納每年140元的學(xué)雜費(fèi)在他們眼里，幸福應(yīng)該是：能夠上學(xué)讀書三、幸福升華1、再測你的幸福能量2、說說你最想感激的人，把你的內(nèi)心話寫到“幸?？ㄆ鄙稀３迅卸髦牡娜耸亲钚腋５?。常懷感激之情的生活是最甜美的。感激我的父母，由于他們給了我珍貴的生命。感激我的老師，由于他們給了我無窮的知識。感激我的朋友，由于他們給了我克服困難的力量。感激我四周的一切，由于他們給了我和諧健康的成長空間。3、師總結(jié)：讓我們在本人的心中培植一種感恩的情感，不管對待父母或者老師