2021屆-一輪復習-人教版-走近細胞-教案

第1講走近細胞[目標要求]立的過程。3.實驗：使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。1．生命活動離不開細胞2．生命系統(tǒng)的結構層次(1)最根本和最大的生命系統(tǒng)分別是細胞和生物圈。(2)地球上最早的生命形式是單細胞生物。(3)生物繁殖和進化的根本單位是種群；生態(tài)系統(tǒng)是由群落及其所處的無機環(huán)境構成的。教材拾遺(1)生物與環(huán)境之間物質和能量交換的根底是細胞代謝；生物生長發(fā)育的根底是細胞的增殖、分化；遺傳與變異的根底是細胞內基因的傳遞和變化。(P4第1段)(2)植物的導管、木纖維屬于死細胞。(P6根底題)1．判斷關于“生命活動離不開細胞〞說法的正誤(1)用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體可使其快速繁殖(×)(2)單細胞生物以個體間的團結協(xié)作完成各項生命活動(×)(3)因為細胞具有全能性，所以多細胞生物的每個細胞都能獨立完成各項生命活動(×)(4)埃博拉病毒結構簡單，是最小的單細胞生物(×)2．判斷關于“細胞是最根本的生命系統(tǒng)〞說法的正誤(1)一個大腸桿菌既可對應細胞層次，又可對應個體層次(√)(2)所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次(×)(3)生命系統(tǒng)的各個層次各自具有特定的組成、結構和功能，但又層層相依、相互聯(lián)系(√)(4)HIV的生命活動離不開最根本的生命系統(tǒng)(√)(5)池塘中的水、陽光等也是生命系統(tǒng)的一局部(√)考向一辨析生命活動與細胞的關系(1)“生命活動離不開細胞〞的理由是單細胞生物依靠單個細胞完成生命活動；多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動；無細胞結構的病毒也必須依賴活細胞才能生活。(2)舉例說明并非所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結構層次：植物沒有“系統(tǒng)〞這一層次，單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次(至少列舉兩個實例)。(3)原子、分子、化合物、病毒等不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的理由是原子、分子、化合物、病毒都不能獨立完成生命活動，因此，它們都不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。1．以下有關生命系統(tǒng)層次的表達中，正確的選項是()A．圖中能單獨構成生命系統(tǒng)的是甲、乙、丁B．最根本的生命系統(tǒng)中都含有丙C．每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結構和功能，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是生產者、消費者和分解者D．要構成一個反射弧，至少需要三個以上圖甲所示結構答案B解析分析題圖可知，甲為神經元，乙為病毒，丙為tRNA，丁為染色體。乙、丁不能單獨構成生命系統(tǒng)，A錯誤；最根本的生命系統(tǒng)是細胞，細胞中都含有tRNA，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除生產者、消費者和分解者外，還有非生物的物質和能量，C錯誤；最簡單的反射弧僅由兩個神經元構成，如膝跳反射的反射弧，D錯誤?？枷蚨c病毒相關知識整合據(jù)圖分析病毒的結構和特點(1)HIV和T2噬菌體主要由什么成分組成？這些成分的合成場所在哪里？提示HIV主要由RNA和蛋白質組成；T2噬菌體由DNA和蛋白質組成。這些成分都是利用宿主細胞的原料和相關結構合成的。(2)HIV比T2噬菌體的變異性更大，原因是什么？提示HIV的遺傳物質RNA是單鏈結構，不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。(3)HIV的最外層有脂質膜包被，推測其進入宿主細胞的方式是怎樣的？提示依靠脂質膜和細胞膜的融合，以類似胞吞的方式進入細胞。(4)T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內的病毒，如果想用放射性同位素標記技術標記T2噬菌體，該如何操作？請寫出根本思路。提示2．(2021·全國Ⅱ，5)以下關于病毒的表達，錯誤的選項是()A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率答案B解析煙草花葉病毒由RNA和蛋白質組成，故可從煙草花葉病毒中提取到RNA，A正確；T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌細胞內的病毒，在大腸桿菌體內增殖可導致其裂解，B錯誤；HIV主要攻擊人的T細胞，使人體免疫力下降，引起人的獲得性免疫缺陷綜合征，C正確；病毒感染引發(fā)的疾病通常具有傳染性，阻斷病毒的傳播，即切斷傳播途徑，可降低其所致疾病的發(fā)病率，D正確。聚焦熱點與新冠病毒有關的知識辨析據(jù)圖分析新冠病毒的結構和特點(1)新冠病毒所具有的多種蛋白質是怎樣合成的？提示在宿主細胞內，利用宿主細胞的原料和結構合成。(2)2021年3月4日，中國科學家發(fā)現(xiàn)新冠病毒已產生了149個突變點，并演化出了兩個亞型，新冠病毒容易突變的原因是什么？提示新冠病毒的遺傳物質是RNA，為單鏈，結構不穩(wěn)定，容易發(fā)生變異。(3)研究說明，某種藥物能抑制依賴RNA的RNA復制酶的活性，從而可能對新冠肺炎有療效。據(jù)此推測，新冠病毒的遺傳信息的傳遞和表達過程是怎樣的？提示1．2021年的新冠肺炎、2003年的SARS和2021年的中東MERS都是由冠狀病毒引起的。冠狀病毒是一種致病性很強的RNA病毒，以下關于該病毒的表達正確的選項是()A．冠狀病毒沒有細胞結構，因此它不是生物B．為研制疫苗要先在富含有機物的普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)冠狀病毒C．冠狀病毒只有侵入活細胞內才能增殖D．冠狀病毒是由野生動物體內的病毒變異來的，傳染性強，可以感染多種植物答案C解析冠狀病毒能增殖，屬于生物，A錯誤；病毒必須在活細胞內才能增殖，因此只能用活細胞培養(yǎng)，B錯誤、C正確；冠狀病毒是動物病毒，不會感染植物，D錯誤。2．2021年初，我國出現(xiàn)了傳染性很強的病毒性肺炎，政府及早采取了嚴密的措施，疫情得到了有效控制。這場肺炎由一種新型“冠狀病毒〞引起，新冠病毒的遺傳物質是單鏈RNA[用(＋)RNA表示，以(＋)RNA為模板可復制合成(－)RNA，再以(－)RNA為模板合成(＋)RNA]，侵入細胞的冠狀病毒粒子不存在RNA病毒復制所需的RNA聚合酶，以下圖表示病毒侵入細胞后的增殖過程。以下相關說法錯誤的選項是()A．病毒蛋白是在宿主細胞的核糖體上合成的B．病毒粒子內的單鏈RNA可直接作為翻譯的模板C．圖中的酶是逆轉錄酶D．(＋)RNA和(－)RNA的核苷酸序列并不相同答案C解析病毒沒有細胞結構，病毒蛋白在宿主細胞的核糖體上合成，A正確；據(jù)圖可知，病毒RNA可直接作為翻譯的模板，合成病毒的蛋白質，B正確；圖中的酶是RNA聚合酶，不是逆轉錄酶，C錯誤；單鏈RNA復制時也遵循堿基互補配對原那么，(＋)RNA和(－)RNA的核苷酸序列互補，并不相同，D正確。3．傳染病的預防包括控制傳染源、切斷傳播途徑以及保護易感人群三個環(huán)節(jié)。以下關于新冠肺炎的表達錯誤的選項是()A．建立方艙醫(yī)院對患者集中隔離治療是控制傳染源的有效措施B．新冠病毒的變異較快，會導致疫苗的研制比擬困難C．痊愈患者捐獻血漿有助于治療危重病人，是因為其血漿內含有特定的吞噬細胞D．“勤洗手，帶口罩〞是切斷新冠肺炎傳播途徑的根本措施答案C解析對患者集中隔離治療是控制傳染源的有效措施，A正確；新冠病毒是單鏈RNA病毒，變異較快，疫苗可能對變異后的病毒預防效果較差，因此研制起來比擬困難，B正確；痊愈患者捐獻的血漿中含有針對新冠病毒的抗體，有助于治療危重病人，C錯誤；“勤洗手，帶口罩〞可以有效預防呼吸道傳染病，D正確。4．2021年初，我國出現(xiàn)了傳染性很強的新冠肺炎，大量的疑似病例待確定，快速的進行檢測和確診非常重要。下面是兩類常用的檢測方法，請分析：(1)核酸檢測法，如下圖：①新冠病毒的RNA不能直接進行PCR擴增，必須先經過________成為DNA。進行PCR擴增時，使用的引物有________種，其作用是____________________________________。②圖中的探針信號檢測又稱為_________________________________________________技術，利用了________________的原理。(2)間接免疫熒光法：把受感染的細胞固定在一個小玻片上，這個玻片上有冠狀病毒，然后把病人的血清滴在小玻片上，假設血清中有跟這個病毒反響的抗體，二者就可以結合，然后滴上另外一種帶有熒光的試劑，在熒光顯微鏡下，玻片會有熒光顯現(xiàn)。請答復以下問題：①上述檢測方法是利用了________________雜交法。②如果病人血清中有跟這個病毒反響的抗體，說明病人體內發(fā)生了__________免疫，通過________細胞產生了特異性抗體。③快速檢測非典型肺炎時，在熒光顯微鏡下，玻片有熒光顯現(xiàn)，說明______________。答案(1)①逆轉錄2使DNA聚合酶能夠從引物的結合端開始連接脫氧核苷酸②DNA分子雜交堿基互補配對(2)①抗原—抗體②體液漿③病人感染了新型冠狀病毒解析(1)PCR技術用來擴增DNA，因此病毒的RNA必須先經過逆轉錄成為DNA才能進行PCR擴增。進行PCR擴增時使用的引物有2種，其作用是使DNA聚合酶能夠從引物的結合端開始連接脫氧核苷酸，從而擴增2種引物之間的特定DNA片段。圖中的探針信號檢測又稱為DNA分子雜交技術，利用了堿基互補配對的原理。(2)通過題干描述可知，該檢測方法是利用了抗原—抗體雜交法，病人血清中如果有與這個病毒反響的抗體，說明病人體內發(fā)生了體液免疫，抗體是由漿細胞分泌的?？焖贆z測非典型肺炎時，在熒光顯微鏡下，玻片有熒光顯現(xiàn)，說明病人感染了新型冠狀病毒。1．原核細胞與真核細胞(1)圖1屬于原核細胞，圖2屬于真核細胞(填“原核細胞〞或“真核細胞〞)。(2)圖1代表的細胞與圖2代表的細胞最主要的區(qū)別是圖1代表的細胞沒有以核膜為界限的細胞核；兩類細胞共有的細胞器是核糖體。(3)寫出圖1細菌細胞中以下結構的名稱：①擬核；③細胞壁；⑤核糖體；⑥鞭毛。(4)圖1藍藻細胞中無圖2細胞中的⑥葉綠體，但也能進行光合作用的原因是其細胞中含有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。(5)列表比擬原核細胞和真核細胞比擬工程原核細胞真核細胞本質區(qū)別無以核膜為界限的細胞核有以核膜為界限的細胞核細胞壁主要成分為肽聚糖植物細胞細胞壁的主要成分是纖維素和果膠；動物細胞無細胞壁；真菌細胞壁的主要成分是殼多糖細胞質有核糖體，無其他細胞器有核糖體和其他細胞器細胞核擬核，無核膜和核仁有核膜和核仁轉錄和翻譯轉錄、翻譯可同時進行轉錄主要在細胞核內進行，翻譯在細胞質(核糖體)內進行是否遵循遺傳定律不遵循孟德爾遺傳定律核基因遵循，質基因不遵循可遺傳變異類型基因突變基因突變、基因重組和染色體變異2．細胞學說(1)根本內容①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成。②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。③新細胞可以從老細胞中產生。(2)意義：揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構統(tǒng)一性；揭示了生物之間存在一定的親緣關系。教材拾遺(1)原核生物的擬核中有一個環(huán)狀的DNA分子。(P10第1段)(2)細胞學說建立過程中幾位科學家的主要奉獻(P11資料分析)①英國科學家虎克：發(fā)現(xiàn)并命名了“細胞〞。②德國科學家施萊登和施旺：提出了細胞學說。③德國科學家魏爾肖：修正了細胞學說，提出“細胞通過分裂產生新細胞〞。(3)支原體可能是最小、最簡單的細胞。(P12科學前沿)1．判斷關于原核細胞和真核細胞說法的正誤(1)藍藻無葉綠體卻可以進行光合作用，硝化細菌無線粒體卻可以進行有氧呼吸(√)(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和藍藻都具有RNA、染色體和核膜(×)(3)在電子顯微鏡下，顫藻和水綿細胞中都能被觀察到的細胞器是核糖體(√)(4)所有的真核細胞都具有細胞核(×)(5)原核細胞與真核細胞具有相似的染色質(×)2．判斷關于細胞學說說法的正誤(1)細胞學說揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認為細胞一定都是由細胞分裂產生的(×)(2)細胞學說不涉及原核細胞、真菌和病毒，僅涉及動物細胞、植物細胞(√)(3)細胞學說的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的(×)(4)細胞學說認為一切生物體均由細胞組成(×)易錯警示關于原核生物和真核生物的5點辨析(1)能進行有氧呼吸的生物不一定有線粒體：如硝化細菌是原核生物，雖然沒有線粒體但其細胞質和細胞膜上含有與有氧呼吸有關的酶，也能進行有氧呼吸。(2)原生生物不是原核生物：原生生物是指低等的單細胞真核生物，如草履蟲、變形蟲等。(3)沒有細胞核的細胞不一定就是原核細胞：如哺乳動物成熟的紅細胞雖無細胞核，但屬于真核細胞。(4)名稱中帶“藻〞字的不一定都是原核生物：屬于原核生物的只有藍藻類(念珠藻、魚腥藻、顫藻、螺旋藻、發(fā)菜等)，其他藻類如綠藻、黑藻、紅藻等都是真核生物。(5)名稱中帶“菌〞字的不一定都是細菌：“菌〞字前帶有“桿〞“球〞“螺旋〞及“弧〞字的都是細菌，但酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物。考向一真核生物和原核生物的辨析觀察并分析以下四種生物的結構模式圖：(1)說出各種生物所屬的生物類型及判斷依據(jù)。提示甲、乙為原核生物，因為沒有以核膜為界限的細胞核；丙為病毒，因為無細胞結構；丁為真核生物，因為有以核膜為界限的細胞核。(2)請從分子水平上分析細胞多樣性的直接原因和根本原因。提示直接原因：構成細胞的蛋白質分子不同。根本原因：不同個體的細胞中含有的DNA(遺傳物質)不同；同一個體不同類型細胞的形成是基因選擇性表達的結果。(3)請從細胞的化學組成、根本結構、遺傳物質3個方面歸納細胞的統(tǒng)一性。提示①化學組成：組成細胞的化學元素的種類根本一致，化合物種類也非常相似(水、無機鹽、氨基酸、核苷酸等)。②結構：都具有細胞膜、細胞質、核糖體。③遺傳物質：都以DNA作為遺傳物質，且共用一套遺傳密碼。歸納總結1．生物界常見生物類群的劃分2．細胞結構與功能相統(tǒng)一的幾個實例3．以下關于酵母菌和乳酸菌、綠藻和藍藻這兩組生物的表達，正確的選項是()A．酵母菌具有細胞核，而乳酸菌沒有核膜但是具有核仁B．溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細胞壁C．綠藻和藍藻都能產生基因突變和染色體變異D．綠藻和藍藻都含有與光合作用有關的酶和色素答案D解析酵母菌和綠藻是真核生物，乳酸菌和藍藻是原核生物。乳酸菌具有擬核，沒有核仁，A項錯誤；溶菌酶只能破壞乳酸菌等細菌的細胞壁，不能破壞酵母菌等真菌的細胞壁，B項錯誤；藍藻不能產生染色體變異，C項錯誤。4．(2021·山東濟南模擬)以下關于原核生物和真核生物的表達，正確的選項是(多項選擇)()A．沒有核膜和染色體的細胞一定是原核細胞B．含有有氧呼吸酶的生物可能是原核生物C．真核生物只進行有絲分裂，原核生物只進行無絲分裂D．真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝高效、有序地進行答案BD解析沒有核膜和染色體的細胞不一定是原核細胞，如哺乳動物成熟的紅細胞，A錯誤；含有有氧呼吸酶的生物可能是原核生物，如藍藻，B正確；真核細胞的增殖方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核細胞一般進行二分裂，C錯誤；真核生物細胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細胞代謝高效、有序地進行，D正確?？枷蚨毎巧矬w結構與功能單位的分析5．(2021·濟南模擬)“細胞是生命活動的根本單位〞，以下哪一項表達不符合這一觀點()A．各種細胞的功能只有在細胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成B．多細胞生物的生命活動是以每個細胞的生命活動為根底的C．病毒無細胞結構，病毒的生命活動只能在寄主細胞內完成D．細胞是生物體結構的根本單位，但不是生物體代謝和遺傳的根本單位答案D解析細胞既是生物體結構和功能的根本單位，也是生物體代謝和遺傳的根本單位。6．以下關于細胞學說及其建立過程的表達，不正確的選項是()A．離不開顯微技術的支持B．需要科學思維和實驗的結合C．論證了動植物的統(tǒng)一性D．標志著生物學的研究進入分子水平答案D解析細胞體積較小，需借助于顯微鏡才能觀察到，因此細胞學說的建立過程離不開顯微技術的支持，A正確；細胞學說及其建立過程需要理性思維和實驗的結合，B正確；細胞學說認為動植物都是由細胞構成的，論證了動植物的統(tǒng)一性，C正確；細胞學說及其建立標志著生物學的研究進入細胞水平，D錯誤。1．認識顯微鏡結構2．操作步驟1．使用光學顯微鏡的幾點考前須知(1)調節(jié)粗準焦螺旋使鏡筒下降時，雙眼要從側面注視物鏡與玻片標本之間的距離，到快接近時(cm)停止下降。(2)換用高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋來調節(jié)。(3)換用高倍物鏡后，假設視野太暗，應先調節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調節(jié)細準焦螺旋。(4)觀察顏色深的材料，視野應適當調亮，反之那么應適當調暗。2．使用低倍鏡與高倍鏡觀察細胞標本時的不同點工程物鏡與裝片的距離視野中的細胞數(shù)目物像大小視野亮度視野范圍低倍鏡遠多小亮大高倍鏡近少大暗小3．放大倍數(shù)的變化與視野范圍內細胞數(shù)量變化的推算工程低倍鏡下放大倍數(shù)為a高倍鏡下放大倍數(shù)為na視野中一行細胞數(shù)量cc×(1/n)圓形視野范圍內細胞數(shù)量dd×(1/n2)4．顯微鏡的成像特點和物像移動規(guī)律(1)成像特點：顯微鏡成放大倒立的虛像，實物與像之間的關系是實物旋轉180°，如實物為字母“b〞，那么視野中觀察到的為“q〞。(2)移動規(guī)律：在視野中物像偏向哪個方向，那么應向哪個方向移動(或同向移動)裝片。如物像在偏左上方，那么裝片應向左上方移動。5．污物位置的判斷移動裝片eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(污物移動→在裝片上,污物不動\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(轉動目鏡\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(動→在目鏡上,不動→在物鏡上)),轉換物鏡\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(消失→在物鏡上,不消失→在目鏡上))))))問題探究甲圖中①②③④表示目鏡或物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙圖和丙圖分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。據(jù)圖分析：(1)①②③④中哪些是目鏡，哪些是物鏡？如何判斷？它們的放大倍數(shù)和長度各有什么關系？提示①②無螺紋，是目鏡，目鏡越長，放大倍數(shù)越??；③④有螺紋，是物鏡，物鏡越長，放大倍數(shù)越大。(2)要獲得最大的放大倍數(shù)，應選擇甲圖中的哪種組合？提示應選用組合②③⑤。(3)把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時，正確的調節(jié)順序是什么？提示正確的調節(jié)順序：移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋。(4)假設視野中出現(xiàn)一半亮一半暗，可能的原因是什么？提示可能是反光鏡的調節(jié)角度不對?？枷蛞还鈱W顯微鏡的根本操作7．(2021·海南，23)關于普通光學顯微鏡的使用，以下表達正確的選項是()A．在高倍鏡下觀察時，用粗準焦螺旋調整焦距B．高倍鏡下無法觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒C．由低倍鏡轉到高倍鏡前，將待觀察目標移至視野中央D．高倍鏡下可以觀察到細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構答案C解析在高倍鏡下觀察時，只能用細準焦螺旋調整焦距，A錯誤；高倍鏡下可以清晰地觀察到花生子葉中被染色的脂肪顆粒，B錯誤；由低倍鏡轉到高倍鏡前，將待觀察目標移至視野中央，C正確；在電子顯微鏡下才能觀察到細胞膜清晰的暗—亮—暗三層結構，D錯誤。8．以下關于高倍物鏡的表達中，不正確的選項是(多項選擇)()A．因為蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察B．為了使高倍物鏡下的視野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡C．換上高倍物鏡后，必須先用粗準焦螺旋調焦，再用細準焦螺旋調至物像最清晰D．要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中甲方向移動答案ACD解析使用顯微鏡觀察標本時，應先在低倍鏡下找到視野，再換用高倍物鏡觀察，A項錯誤；為了使高倍物鏡下的視野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，B項正確；換上高倍物鏡后，禁止用粗準焦螺旋調焦，應用細準焦螺旋調至物像最清晰，C項錯誤；要觀察圖1所示微生物，應把載玻片向圖2中丙方向移動，D項錯誤?？枷蚨@微鏡的成像原理和誤差分析9．用一臺裝有5倍目鏡和10倍物鏡的顯微鏡，，視野中正方形的面積為()A．B．8平方毫米C．36平方毫米D．400平方毫米答案D解析顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)，那么此顯微鏡的放大倍數(shù)為5×10＝50(倍)×50＝20(毫米)，所以放大后該正方形的面積為20×20＝400(平方毫米)。10．某位同學使用光學顯微鏡觀察某植物組織切片，當用低倍鏡看清楚后，轉換成高倍鏡卻看不到或看不清原來觀察到的物體。下面對可能原因的表達中，錯誤的選項是()A．被觀察的物體未處于視野的中央B．切片倒置，蓋玻片位于載玻片的下方C．轉換高倍鏡時未更換目鏡鏡頭D．以上情況有兩種是有可能的答案C解析如果用低倍物鏡看清楚后，沒有將物像移至視野中央，換用高倍物鏡后可能觀察不到或看不清物像，A正確；如果將裝片倒置，換用高倍物鏡后焦點不能調至觀察范圍內，可能看不到或看不清物像，B正確；是否更換目鏡鏡頭與看不到或看不清原來觀察到的物體無關，C錯誤；據(jù)A、B分析可知，以上情況有兩種是有可能的，D正確。1．生命活動離不開細胞(1)病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞中才能生活。(2)單細胞生物依賴單個細胞完成生命活動。(3)多細胞生物依賴各種分化的細胞共同完成一系列復雜的生命活動。2．生命系統(tǒng)的結構層次：地球上最根本的生命系統(tǒng)是細胞，最大的生命系統(tǒng)是生物圈；生命系統(tǒng)中也含有非生物成分。3．原核細胞與真核細胞(1)原核細胞與真核細胞最主要的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核；共有的結構是細胞膜、細胞質與核糖體。(2)藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用，因為它含有藻藍素和葉綠素及光合作用所需的酶。4．細胞學說與生物統(tǒng)一性：細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。5．顯微鏡的使用先低后高不動粗：在低倍鏡下找到觀察的目標并移至視野中央后換高倍鏡觀察。換高倍鏡后，只能使用細準焦螺旋調節(jié)。1．(2021·海南，2)以下關于原核生物的表達，錯誤的選項是()A．大腸桿菌的細胞內有核糖體B．細胞對物質的吸收具有選擇性C．擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子D．藍藻細胞的葉綠體中含有葉綠素答案D解析大腸桿菌是原核生物，核糖體是原核細胞中唯一的細