江蘇省蘇州市昆山市秀峰中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)昆山市秀峰中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題時(shí)間150分鐘，總分130分學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________分?jǐn)?shù)：___________第一部分基礎(chǔ)知識(shí)綜合（20分）閱讀下面的文字，按要求答題。（10分）流水róng

情，月圓花開(kāi)。以“花開(kāi)并dì燈映兩岸”為主題的2024海峽兩岸（昆山）中秋燈會(huì)，在昆山慧聚廣場(chǎng)和周莊古鎮(zhèn)盛大舉行。此次燈會(huì)圍繞中華民族精神圖騰--龍，設(shè)計(jì)治作大型龍燈組，打造“【】”文化之旅。燈會(huì)突出傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織、科技與文化融合，運(yùn)用原宇宙等數(shù)字光影技術(shù)，精彩展現(xiàn)兩岸同根同yuán的傳統(tǒng)文化、秀美多姿的山川水韻和xuàn麗多彩的風(fēng)土人情。1．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。（4分）①

róng()情

②并dì()

③

同yuán()

④xuàn麗

()2．找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（4分）（1）改成

（2）改成

3．語(yǔ)段中【】處的詞，應(yīng)選（A．尋龍

B．追龍），。（2分）4．為進(jìn)一步傳承昆曲藝術(shù)，弘揚(yáng)昆曲文化，昆山一部分公交站臺(tái)上展示出了昆曲行當(dāng)?shù)纳﹥舫蟮冉巧?，旨在使昆山市民更好的了解和熱?ài)家鄉(xiāng)悠久的“昆曲”文化底蘊(yùn)。七（1）班的方凱同學(xué)認(rèn)為這項(xiàng)舉措非常好，可以很好的宣傳昆山的特色文化，對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)有重大意義。而七（5）班的瞿穎同學(xué)則認(rèn)為昆曲屬于小眾文化且已經(jīng)落沒(méi)了，不應(yīng)當(dāng)占用公交站臺(tái)這樣的公共資源。你更認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況給出相關(guān)理由。（3分）5．根據(jù)提示默寫(xiě)填空。（7分）（1）枯藤老樹(shù)昏鴉，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2），思君不見(jiàn)下渝州。（李白《峨眉山月歌》）（3）“”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（4）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與張若虛的《春江花月夜》中的“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”藝術(shù)境界相近的兩句詩(shī)是：，。王灣在《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序的交替，蘊(yùn)含自然理趣的句子是：“，?！钡诙糠珠喿x理解賞析閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6．對(duì)這首詩(shī)的賞析正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．這首詩(shī)從體裁上來(lái)說(shuō)是七言律詩(shī)，題目中“左遷”的意思是降職。B．首句寫(xiě)“楊花落盡”“子規(guī)啼”，點(diǎn)明了時(shí)令是早春，融情于景。C．次句中“聞道”表驚訝擔(dān)憂，“過(guò)五溪”寫(xiě)出被貶地龍標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。D．后兩句詩(shī)人通過(guò)豐富的想象，將明月人格化，創(chuàng)設(shè)托月相送的意境。7．老師強(qiáng)調(diào)要慢速、低沉地朗誦這首詩(shī)，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)抒發(fā)的情感簡(jiǎn)要分析老師這樣強(qiáng)調(diào)的原因。（3分）閱讀下面文言文，完成題目。（18分）恐鐘有聲陳述古①?lài)L知②建州浦城縣。富民失物，捕得數(shù)人，莫知的③為盜者。述古乃紿④之曰：“某廟有一鐘，至靈，能辨盜?！笔谷擞煤箝w祭之。引群囚立鐘前，曰：“不為盜者摸之則無(wú)聲為盜者則有聲?！笔龉怕时姸\鐘甚肅。祭訖⑤，以帷圍之。乃陰⑥使人以墨涂鐘。良久，引囚逐一令其引手入帷摸之，出乃驗(yàn)其手，皆有墨，唯有一囚無(wú)墨。訊之，果為盜。（選自沈括《夢(mèng)溪筆談·權(quán)智》，有刪改）【注釋】①陳述古：人名。②知：做知縣。③的：究竟，到底。④紿（dài）：同“詒”，欺騙。⑤訖（qì）：完。⑥陰：暗地里。8．根據(jù)表格中提示的方法，在橫線上解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（5分）原句方法釋義嘗知建州浦城縣【課內(nèi)遷移法】王戎七歲，嘗與諸小兒游。（1）至靈【成語(yǔ)比較法】加點(diǎn)字義與以下哪個(gè)成語(yǔ)相同？A．蜂擁而至B．無(wú)微不至C．至高無(wú)上（2）（填選項(xiàng)）禱鐘【語(yǔ)境推測(cè)法】述古率眾禱鐘甚肅（3）引（4）囚逐一令其引（5）手入帷摸之【查閱字典法】A．拉，牽引；B．延長(zhǎng)；C．伸長(zhǎng)，伸著；D．延請(qǐng)。（4）（填選項(xiàng)）（5）（填選項(xiàng)）9．在下面兩句話中，加點(diǎn)的兩個(gè)“之”字分別指代什么？（2分）（1）述古乃紿之曰：（2）祭訖，以帷圍之：10．請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句．（限斷三處）（3分）不為盜者摸之則無(wú)聲為盜者則有聲11．翻譯文中畫(huà)橫線的句子。（2分）訊之，果為盜。12．陳述古認(rèn)為手上無(wú)墨者為小偷，原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）13．讀完陳述古的故事，你會(huì)聯(lián)想到下列課文中的哪個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)述原因。（3分）A．楊氏子《楊氏之子》

B．伯牙《伯牙鼓琴》

C．王戎《王戎不取道旁李》閱讀下面的材料，完成下面小題。（11分）【材料一】天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！静牧隙坑质乔锾欤妹猛莆胰ケ焙？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（摘自史鐵生《秋天的懷念》）【材料三】A．當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，B．雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。C．這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨啊！D．天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，收獲已經(jīng)在大門(mén)口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)。如果你懷著那種快樂(lè)感的話，那白天的秋雨也不會(huì)使人厭煩。你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會(huì)遙望到一場(chǎng)秋雨后將出現(xiàn)一個(gè)更凈美、開(kāi)闊的大地。（摘自劉湛秋《雨的四季》）14．下面對(duì)材料一的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．前三句詩(shī)人把富有特征的景物組合在一起，沒(méi)有用一個(gè)動(dòng)詞，營(yíng)造出別樣的氛圍。B．“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。C．呼應(yīng)題中“秋”字最直接的意象是：枯藤、老樹(shù)、昏鴉，“夕陽(yáng)”與“西風(fēng)”呼應(yīng)。D．“斷腸人在天涯”具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為斷腸人情感的觸發(fā)物。15．下面對(duì)材料二和材料三的朗讀說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“又是秋天”中的“又”字重讀，表明時(shí)間的轉(zhuǎn)換，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)秋天的意義非凡。B．“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫↗”一句語(yǔ)調(diào)下降，讀出菊花的凄涼和“我”精神持續(xù)的萎靡。C．材料二朗讀的感情基調(diào)是達(dá)觀釋然的寧?kù)o，材料三則是輕松熱烈，飽含贊美的深情。D．“你會(huì)產(chǎn)生一脈▲悠遠(yuǎn)的情思”，句子中短停頓，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生的情感，讀出悠遠(yuǎn)的感覺(jué)。16．下面對(duì)材料三畫(huà)線句子的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．“染”字原指用染料著色，在文中寫(xiě)秋天田野里顏色的變化。這樣寫(xiě)仿佛田野是一幅畫(huà)，沒(méi)有用“涂”字，顯得色彩更勻稱(chēng)美麗。B．這句話用夸張的修辭手法，把秋雨夸大為出嫁生了孩子的婦人，生動(dòng)形象寫(xiě)出了秋雨活潑歡快的特點(diǎn)，蘊(yùn)含著作者的喜愛(ài)贊美之情。C．“不大出門(mén)”用了擬人的修辭手法，把秋雨人格化，把秋天雨少的特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)而活潑，又呼應(yīng)了前面的“端莊而又沉靜”。D．用天空的暗表現(xiàn)雨的光澤，用田野的靜突出雨的聲音，這是對(duì)比襯托的手法，同時(shí)用整句，使得行文富于變化，讀來(lái)富有節(jié)奏美。17．三則材料都寫(xiě)秋天，試比較它們的內(nèi)容和作用，看看對(duì)于寫(xiě)景你會(huì)有怎樣的啟發(fā)。閱讀三則材料，將下面的表格填寫(xiě)完整。（5分）材料文體秋的內(nèi)容寫(xiě)秋的作用材料一曲落日下的秋景（1）材料二敘事散文盛放的菊花（2）材料三寫(xiě)景散文（3）描繪秋雨的特點(diǎn)景象，表達(dá)喜愛(ài)贊美之情根據(jù)表格，關(guān)于寫(xiě)景，我得到的啟示是：閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。（16分）山一樣的屋頂李宣華①一場(chǎng)冰雹把山村老家的屋頂瓦片砸壞了不少。母親心急火燎地打來(lái)電話：“快，制止你爸，他要去屋頂修漏了！”②老家木屋是兩層的木瓦房，屋頂?shù)耐庑魏芷胀?，與別人家的并沒(méi)有兩樣，中間高兩頭低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一座山。在我心里，老屋的屋頂永遠(yuǎn)都像壯年時(shí)的父親那樣結(jié)實(shí)。我清晰地記得，建屋那年我只有九歲，屋頂木構(gòu)落架，敏捷膽大的我，跟隨矯健的父親，從長(zhǎng)長(zhǎng)的木梯爬到屋頂幫工打下手。眨眼間，三十多個(gè)年頭過(guò)去了，木屋如同過(guò)了保修期的車(chē)輛，需要更多的精心呵護(hù)。就在去年春，一根屋頂瓦梁凹陷，孱弱的父親不顧母親勸阻，執(zhí)意爬上樓頂修補(bǔ)。父親顫顫巍巍修補(bǔ)的那一個(gè)多小時(shí)，是母親如今想起來(lái)依舊后怕的度秒如年的煎熬期。她站在一處可以清晰看見(jiàn)父親修補(bǔ)的地方，一動(dòng)不動(dòng)，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會(huì)驚擾了父親。待父親修補(bǔ)完屋頂下了梯子，一向自詡身體比父親好的母親，忽然間身體一軟，暈厥了過(guò)去。③電話里我就感覺(jué)到了母親潮濕的眼淚在往心里滴。我要父親接電話，執(zhí)拗的父親在屋頂上不肯下來(lái)接電話。老家離城太遠(yuǎn)了，開(kāi)快車(chē)也得兩三個(gè)小時(shí)。村里的年輕人為生計(jì)都到外打拼去了，在家的都是些“留守老人”，所幸我大多留有電話。于是，一個(gè)接一個(gè)地耐心打電話，恨不得每個(gè)大叔大伯大嬸都能立馬放下手中活兒往我家趕。雖然各自都有同樣的雹災(zāi)遭遇，但他們還是如我所愿，熱心地到我家，勸解我那急性子的父親。直至，我和我?guī)У墓と藥煾第s回了村子里。④對(duì)此，父親根本不領(lǐng)情，還喋喋不休地嗔怪母親給大家添亂。在他看來(lái)，屋頂是自己家的，就該由他這個(gè)一家之主自己來(lái)修補(bǔ)。生性脾氣好的母親，一邊一個(gè)勁地給父親賠笑，一邊細(xì)聲細(xì)氣地還嘴：“還以為年輕，都不記得自己歲數(shù)，不記得自己生病才好了多長(zhǎng)時(shí)間了?！蔽页脛?shì)勸慰?jī)晌焕先?，一起搬到城里居住。哪知，就這事，兩個(gè)人又和先前一樣，把心齊到了一起；“不成，木屋沒(méi)人看管霉得快，我們不在家，以后你們回來(lái)都沒(méi)個(gè)站腳的地方?！雹菸抑栏赣H對(duì)這棟木瓦房的感情。兩次被奶奶送到異鄉(xiāng)做他人兒子的父親，一心回村，白手起家，在住了幾十年茅草房后，蓋起這幢認(rèn)為可以為一家人遮風(fēng)擋雨的溫暖木屋。隨后幾年，他又放眼長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)，通過(guò)自己勤勞的雙手，在房子周邊蓋了三個(gè)木谷倉(cāng)，平整出三塊曬谷坪。一切的一切皆因?yàn)樗诳紤]，日后我們?nèi)值艹杉液蠓旨?，能有所依靠，不?huì)再像他當(dāng)年和母親結(jié)婚時(shí)那樣，眼前空空，要什么沒(méi)什么。⑥歐洲有句諺語(yǔ)說(shuō)，每對(duì)老父母都是我們潛在的屋頂，他們離去，我們就像被掀掉屋頂坐在廢墟中。說(shuō)得多在理啊，愛(ài)在屋頂，愛(ài)如屋頂。父親老了，但他的愛(ài)不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌。只是，歲月漸老，屋頂漸老，父親對(duì)屋頂?shù)膼?ài)，需要我們子女源源不斷地輸送養(yǎng)料，去支撐，去呵護(hù)。唯此，才能讓我們子女不那么早嘗到如坐廢墟的苦楚。18．文章以修屋為線索展開(kāi)敘述，理清文脈，在空白處依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）制止修屋——①——執(zhí)拗修屋——②——回憶蓋屋——③19．賞析下列句子。（6分）①她站在一處可以清晰看見(jiàn)父親修補(bǔ)的地方，一動(dòng)不動(dòng)，仰著頭，屏著氣息，瞪著雙眼，唯恐一不小心就會(huì)驚擾了父親。（從人物描寫(xiě)的角度）（3分）②父親老了，但他的愛(ài)不會(huì)老，就像山一樣的屋頂，不會(huì)在父親的面前動(dòng)搖、崩塌。（從修辭角度）（3分）20．文中第⑤段文字能否去掉？說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）21．本文的標(biāo)題“山一樣的屋頂”有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要分析。（4分）第三部分寫(xiě)作與表達(dá)（60分）22．作文（60分）史鐵生母親的那句“好好兒活”，震顫了我們的內(nèi)心；莎莉文老師一個(gè)緊緊的擁抱，溫暖了讀者的心靈；植樹(shù)的男人淡然平和的表情，讓我們內(nèi)心變得祥和寧?kù)o：勞倫茲一句不管不顧的呼喊，笑中又多出幾分感動(dòng)……有時(shí)候，只是一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，我們便可讀懂一個(gè)人。請(qǐng)以“我讀懂了你”為題，寫(xiě)--篇文章。要求：①通過(guò)外貌描寫(xiě)，突顯人物的獨(dú)特之處：②選擇能表現(xiàn)人物特征的事例：③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案1.融蒂源絢2.（1）治制（2）原元3.A4．合理即可5．小橋流水人家夜發(fā)清溪向三峽一年之計(jì)在于春我寄愁心與明月隨君直到夜郎西海日生殘夜江春入舊年6．D7．因?yàn)檫@首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人被貶的憂慮和同情；通過(guò)慢速、低沉的朗誦，更好地傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心的哀傷與同情。8．曾經(jīng)C祈禱AC9．代詞“之”指那些被捕獲的嫌疑人。代詞“之”指那口被迎到縣衙后閣供奉起來(lái)的鐘。10．不為盜者/摸之則無(wú)聲/為盜者/則有聲11．對(duì)他進(jìn)行審問(wèn)，果然（他）就是盜賊。12．他在暗中讓人用墨涂鐘后，讓所有嫌疑人逐一進(jìn)入帷幕摸鐘。出來(lái)后，他發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手上都有墨跡，唯獨(dú)一個(gè)嫌疑人的手上沒(méi)有。這說(shuō)明這個(gè)嫌疑人沒(méi)有摸鐘，從而暴露了他就是真正的盜賊。13．C本篇故事主要為了體現(xiàn)主人公的智慧與洞察力，這與王戎這個(gè)故事相似，兩者都展現(xiàn)了主人公的聰明才智和敏銳的洞察力。王戎通過(guò)觀察李子樹(shù)長(zhǎng)在路邊卻無(wú)人采摘的現(xiàn)象，推斷出李子是苦的，從而避免了嘗食的可能中毒的李子。而陳述古則通過(guò)巧妙的心理戰(zhàn)術(shù)和智慧，成功地找出了真正的盜賊。兩者都在沒(méi)有直接證據(jù)的情況下，憑借自己的觀察和推理，得出了正確的結(jié)論。這種智慧和洞察力是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：陳述古曾經(jīng)在建州浦城縣擔(dān)任知縣。有個(gè)富人家中丟失了財(cái)物，（官府）抓到了幾個(gè)人，但不知道究竟誰(shuí)是小偷。陳述古就騙他們說(shuō)：“某座廟里有一口鐘，非常靈驗(yàn)，它能辨別出誰(shuí)是盜賊?！庇谑桥扇税涯强阽娞?lái)安置在后面的閣樓里進(jìn)行祭祀。（陳述古）帶來(lái)這群囚犯站在鐘的前面，說(shuō)：“沒(méi)有偷東西的人摸它，它就不會(huì)發(fā)出聲音；偷了東西的人摸它，鐘就會(huì)發(fā)出聲音?！标愂龉怕暑I(lǐng)眾人十分嚴(yán)肅地向鐘祈禱。祭祀完畢后，用帷幕把鐘圍起來(lái)。然后暗地里派人用墨汁涂在鐘上。過(guò)了很久，（陳述古）帶領(lǐng)囚犯一個(gè)接一個(gè)地讓他們伸手到帷幕里去摸鐘，出來(lái)后就檢驗(yàn)他們的手，（其他人）手上都有墨汁，只有一個(gè)囚犯手上沒(méi)有墨汁。審訊他，果然是他偷了東西。14．C15．B16．B17．渲染凄涼氛圍，烘托游子思鄉(xiāng)之愁表現(xiàn)生命的活力，暗示“我”有了好好活的動(dòng)力，表達(dá)對(duì)母親的感激和懷念雨景（或：秋雨、雨、下雨）①不論哪種文體，寫(xiě)景都為中心服務(wù)。②不論寫(xiě)什么景，都是為了抒情（或：都要融入情感）。③敘事散文以敘述為主，寫(xiě)景作為環(huán)境描寫(xiě)不能過(guò)多；而寫(xiě)景散文寫(xiě)景為主，描繪景物比較具體。④敘事散文的寫(xiě)景與文中所寫(xiě)之事的情節(jié)發(fā)展有關(guān)，寫(xiě)景散文只是抒發(fā)作者的情感。⑤古人寫(xiě)秋景往往是凄涼的，現(xiàn)代人寫(xiě)秋景更體現(xiàn)一種積極向上的精神。18．回憶修屋守著老屋感悟修屋19．①動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了母親對(duì)修屋的父親極度擔(dān)心的心理。②運(yùn)用比喻的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父愛(ài)的偉大與厚重，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的尊重和理解。20．示例一：不能，本段運(yùn)用插敘的手法，交代了父親蓋木屋的經(jīng)歷，內(nèi)容更豐富。示例二：能，刪去后不影響文章結(jié)構(gòu)的完整性，也不影響文章主旨的表達(dá)。21．屋頂中間高兩頭低，外形像山；屋頂牢固結(jié)實(shí)，可以為家人遮風(fēng)擋雨；屋頂喻指父親高大的形象和深沉的父愛(ài)；子女在“屋頂”的庇蔭下，要學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻呵護(hù)親