西師大版小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)（第七冊(cè)）全套教案

1教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。(2)齊讀課題兩遍。2秋天-----果實(shí)成熟-----秋色迷人------喜愛之情黃葉飄落32、三棵銀杏樹五、教學(xué)課時(shí)：(3課時(shí))4第一句講屋后空地的()和周圍的()。(1)大小(2)環(huán)境(3)樣子(1)兩棵銀杏樹(2)三棵銀杏樹第三、四句講這三棵銀杏樹各長(zhǎng)在的()和它們大致的()。(1)環(huán)境(2)位置(3)樣子得哪一句好?為什么?563、海灘上的雕塑教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)7或問題……)3、抽生匯報(bào)：海灘上的雕塑師是誰?(板4、學(xué)習(xí)1~3段。(1)、師：海灘上這么多有趣的圖案，它的作者到底是誰呢?(出示第2段旁的批8二、學(xué)習(xí)4~10段。三、學(xué)習(xí)11~14段。么樣的心情呢?齊讀11~14段。章末尾吧!9有什么故事發(fā)生嗎?(讓學(xué)生暢所欲言)3、同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事呢?(出示課題)(1)五顆小豌豆都有怎樣的愿望?你最贊同誰的觀點(diǎn)?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生抓住(2)小姑娘病得很厲害，是怎么好起來的?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第11-19自然段，體(3)從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”?(1)你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?(再次體會(huì)小豌豆的美好品質(zhì))(2)假如你是小姑娘，你會(huì)對(duì)小豌豆說些什么?積累與運(yùn)用(一)上是怎樣幫助你們的?在生活上又是怎樣關(guān)心你們的呢?(1)各小組推薦一名同學(xué)上臺(tái)交流。(2)全班評(píng)議。6、好作文是修改出來的。誰能說說修改作文有哪些方法?(增加、刪除、調(diào)整、改嘗試題(一):指導(dǎo)有感情地背誦(指名背、齊背)嘗試題(二)馬狗嗎?嘗試題(三):(任選一題)三、課堂小結(jié)(略)6、莫泊桑拜師第一段(1)莫泊桑拜師的原因。第二段(2~9)莫泊桑拜師的經(jīng)過。第三段(10)莫泊桑拜師的結(jié)果。四、討論1、完成課后練習(xí)4。勤學(xué)里善教詳盡認(rèn)真仔細(xì)像往常珍貴的記錄2.蟬的資料。5.齊讀第1-2自然段。脫殼前(3)→脫殼中(4)→脫殼后(5)3.全班交流。脫殼前8.金蟬脫殼脫殼中積累與運(yùn)用(二)面了解你想要扮演的角色(語言或習(xí)慣)。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。(3)小組分角色交流。(4)根據(jù)特點(diǎn)習(xí)作可分為哪幾個(gè)方面來寫?其中哪些特征可以詳寫?這些方面可按什鏡，一切都是大大的。她!咱全班同學(xué)都猜得出——陸鶯。卻不以為然地嘟噥道：“難道真的是我寫得太夸張了?”9、“空中霸王”的克星兇悍好動(dòng)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)10、向大樹道歉1.讀課題。2.師問：奇怪嗎?有什么疑問請(qǐng)?zhí)岢鰜恚瑔栴})(1)誰向大樹道歉?(2)為什么會(huì)向大樹道歉?(3)怎么向大樹道歉的?7、丹尼爾心里怎么想?他決定怎么做?(認(rèn)錯(cuò)求情，賠情道歉)8、公園管理局又向丹尼爾提出了什么要求，這些要求過分嗎?為什么?9、丹尼爾接受這些要求了嗎?(讀出那一句話)(1)認(rèn)真讀2——4自然段。2.從丹尼爾向大樹道歉這件奇事中，你想到些什么?(結(jié)合身邊實(shí)際說)丹鐵鏈鎖樹虐待樹木爾保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)①、漂浮的山指的是什么?(冰山)3、學(xué)習(xí)第三自然段(身高部分)134m1~2倍4、學(xué)習(xí)第四自然段(外形部分)段):寫聯(lián)歡會(huì)的“風(fēng)波”。一層(第2~6段):第一場(chǎng)“風(fēng)波”;二層(第7~12段):第二鴨嘴獸(下蛋的)蝙蝠(會(huì)飛)鯨、海豚(會(huì)游)積累與運(yùn)用(三)(2)、明確本次習(xí)作內(nèi)容(寫自己喜歡的動(dòng)物),寫作時(shí)的注意事項(xiàng)(要寫清楚動(dòng)物教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(2)說說詞語意思(3)指名讀課文第四段(6)寫作者愛上了夾竹桃。接描述夾竹桃的呢?(2、4、5)3、學(xué)習(xí)第2自然段①、這是什么景象?(兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的)4、學(xué)習(xí)第5自然段8、學(xué)習(xí)第4、3自然段千紅”的景象呢?(反襯)9、學(xué)習(xí)第1、6自然段無……不……(無時(shí)不……,無日不……,無人不……,無法不……)13、夾竹桃值得留戀和回憶愛上了夾竹桃幻想2、自主學(xué)習(xí)第4段。3、自主學(xué)習(xí)第5段。明珠橡膠園、椰子園、熱帶植物園(多)(不計(jì)其數(shù))(蘊(yùn)藏量豐富)五指山天涯海角挺立奔流壯觀亞龍灣海灘迷人惹人喜愛土地肥沃物產(chǎn)豐富氣候宜人風(fēng)景優(yōu)美高歌、贊美總寫分寫教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)美。)3、指名讀古詩，要求學(xué)生讀出節(jié)奏：223。1、教師向?qū)W生提供相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生去了解更多的有關(guān)威尼斯的情況。hang790.htm(美麗奇特)歷史悠久積累與運(yùn)用(四)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)(3)通過對(duì)比窮困和樂觀，以各種形式指導(dǎo)朗讀第2段，體會(huì)感情變(4)這樣一位老婆婆給你留下怎樣的印象?(勤勞、善良、樂觀。)(1)自由讀文，全班交流，反復(fù)朗讀。(2)請(qǐng)同學(xué)們找出描寫老婆婆外貌的句子(3)老婆婆的禮物是什么?指導(dǎo)學(xué)生在文中找出答案。(4)同桌互讀，體會(huì)老婆婆的禮物送給哪些人?產(chǎn)生了哪些神奇的作用?教師引讀，(6)是啊!微笑感染了身邊的每一個(gè)人，讓人們的不良情緒得到釋放，讓人們的痛(7)各式各樣的人，除了課文提及的以外，還有哪些人到過老婆婆那里?老婆婆會(huì)微笑著對(duì)他們說些什么呢?討論交流。1、在學(xué)習(xí)與生活中，你有沒有神奇的禮物要送給別人呢?你收到過這樣的禮物嗎?教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)4、師歸納問題。(那是一只怎樣的松鼠?那只松鼠怎么了?那只松鼠在哪里?)句話吧!(2)體會(huì)男孩的動(dòng)作(3)體會(huì)男孩的神態(tài)4、表演的?(愛)(幫助)跛腳弟弟教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)老大爺：劃走劃回劃走(真誠(chéng)善良)(水波散開)(準(zhǔn)確無誤)(笑了笑)我：急哭高興得直想跳感到高興積累與運(yùn)用(五)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)接著一股清澈(1)這篇課文寫的是誰干什么,結(jié)果怎么樣的一件事。(2)這篇課文寫的是：一個(gè)小姑娘為生病的2、小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢?請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自人?2、背誦課文6、7自然段愛心贈(zèng)汪倫唐李白聯(lián)系起來的呢?(學(xué)生說故事)你認(rèn)為哪一句還可以怎么說?(修正詩意、注意關(guān)鍵字詞)李白深情厚誼汪倫1.指讀課文。(正音)2.課文講了一件什么事?指名說。(師生評(píng)議)本文寫了一件什么事?(學(xué)生答)這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過?(5-9自然段)其他段寫了什么?(1-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果)到了什么?1.討論思考題。(交流)1.由這個(gè)故事你想到什么?有什么收獲?(指名說)積累與運(yùn)用(六)教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)1、引導(dǎo)語：這單元我們聽了許多的故事，你能來說說你印象最深的一個(gè)故事嗎?2、回顧本單元內(nèi)容，把握寫作方法。3、抽生讀題，明確習(xí)作要求。4、小組討論，擬定習(xí)作內(nèi)容。獨(dú)立完成習(xí)作練習(xí)。5、教師選擇一兩篇學(xué)生習(xí)作，在全班念，一邊念，一邊評(píng)改。6、學(xué)生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。7、在小組里自由欣賞品讀小組成員的佳作，并評(píng)議每位成員作文的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見批注在文后。二、抄寫自已的習(xí)作一、自主閱讀園地1、自由輕聲讀摘錄。勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。2、小組討論交流疑難，反饋信息。3、抽生讀文，體會(huì)作者情感，感受三種不同的美，美在哪?4、摘抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復(fù)朗讀。5、自由讀短文，交流讀后收獲，說說你的友誼。6、鼓勵(lì)學(xué)生積累文中好詞佳句，選擇自己喜歡的方式讀。25、失去的一天教學(xué)目標(biāo)：等詞語的意思。2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。游手好閑)看到"天鵝",我們不禁會(huì)聯(lián)想到那只可愛的丑第5自然段(1)指名讀(2)討論：這地方為什么讓你感動(dòng)?哪些詞語最讓你感動(dòng)?(相機(jī)板書：騰空而起重重地?fù)浯?第6自然段(3)齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。(8)討論：這群天鵝干得怎樣?(板書：都投入齊心歡快)這群天鵝怎樣?(團(tuán)結(jié))第7自然段(3)指導(dǎo)讀5小節(jié)；第2小組第6節(jié)(1~4句)第3小組第6小節(jié)(5~6句)第4小組第7小節(jié)自行準(zhǔn)(2)指名復(fù)述。5、精讀第8小節(jié)(1)示范引路，掌握方法(學(xué)習(xí)課文第2段)。(讀)自由讀課文第2段，思考：這一段主要寫誰干什么?態(tài)度怎樣?(找)課文哪些(2)運(yùn)用學(xué)法，多向互動(dòng)(學(xué)習(xí)課文第3~5段的3~5段。讀第6段。種心情吧。齊讀第3~5段。8、細(xì)讀第7~9段。事呢?學(xué)生自讀第7~9段。積累與運(yùn)用(七)