部編版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文《紀(jì)念白求恩》同步練習(xí)

PAGE112頁(yè)12一、單選題下列詞語(yǔ)中字形和加下劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是( A．派遣(qiǎn) 拈輕怕重(niān) 佩服 家諭戶曉鄙薄(bó) 以身殉職(xùn) 教訓(xùn) 見異思遷狹隘(ài) 滿腔熱忱(chéng) 極端 漠不關(guān)心純粹(cuì) 麻木不仁(rén) 殖民 精亦求精下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A．“工匠精神”要求我們把追求極致的精神和的態(tài)度貫穿于工作的始終。B．我們經(jīng)常囑咐他要安心工作，不要．，老是這山望著那山高。C．這則笑話因?yàn)閷?duì)人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間廣為流傳，影響極大。D．機(jī)構(gòu)改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門子一哄而上不行，止步不前也不行。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）B．屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人?！肮そ尘瘛?，是中國(guó)制造業(yè)走出國(guó)門、走向世界的前提條件。92歲生日。下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）①?gòu)澫卵鼇?lái)，火紅滿眼。我拾起幾片紅葉一一是白求恩家楓樹上的紅葉呵。②樓前是綠色的草坪，紅葉層層散落其上，看上去分外美麗。③將紅葉隨手夾在《國(guó)際主義展示白求恩作品集》中。④白求恩故居的房屋，是維多利亞時(shí)代的建筑。淡綠色的二層小樓，掩映在樹木中。⑤直起身來(lái)，驀然回首，那座小樓所有的玻璃窗，竟都是燃燒的火。⑥這就是孕育了白求恩的地方。A．④②①③⑤⑥ B．④②①⑤③⑥C．②①③④⑤⑥ D．④①③②⑤⑥對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）(設(shè)問(wèn))B．奪取全國(guó)勝利，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征走完了第一步。(夸張)C(反問(wèn))D．一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。拜謁李時(shí)珍陳世旭靜靜地站在雨中的長(zhǎng)廊，遙望神圣。濺著雨花，遮住一湖天光云影。含苞的花朵，帶著艷麗的霓裳，相守明鏡。李時(shí)珍，一個(gè)自幼耳熟能詳?shù)拿帧Ｏ肫鹞业谋硎?，一個(gè)老邁的中醫(yī)。幾重幾進(jìn)的幽深老宅，洗藥的天井，煎藥的作坊，堆藥的庫(kù)房，長(zhǎng)年累月氤氳著濃濃的藥香。表叔端坐于店堂，周邊是一圈紫檀的書架，架上滿是靛藍(lán)灰白的線裝古籍。中堂黑色的金字招牌下，掛著“李時(shí)珍”畫像：褐色的高筒帽，藍(lán)色的大襟袍，清癯的臉上盡是憂戚。這清癯青筋畢現(xiàn)的手，蒼白而溫暖，把握一個(gè)個(gè)問(wèn)醫(yī)者的脈息。偶爾的詢問(wèn)和叮嚀，輕得就像親人的耳語(yǔ)。仿佛踏進(jìn)的是森嚴(yán)的殿堂，人們一個(gè)個(gè)恭恭敬敬地彎腰進(jìn)來(lái)，又一個(gè)個(gè)唯唯諾諾地躬身出門。門外車如流水馬如龍，門內(nèi)古爐香煙靜如海。表叔是李時(shí)珍的私淑弟子②。著一個(gè)身影：一個(gè)杏林春暖的身影，一個(gè)懸壺濟(jì)世的身影，一個(gè)妙手回春的身影。懷抱仁心，步履蹣跚，在苦難的漫漫長(zhǎng)路，愿為百姓守候一生。攀上高聳的斷崖，潛入無(wú)底的山澗，從荊棘深處背出一簍又一簍救苦救難的“仙草”。敞開胸膛，攬盡大地的遠(yuǎn)山近水，只看到香氣在飛，心靈清如止水。切膚之痛。的姿態(tài)，直刺生之命門；流不完的汗水，炮制“神膏”，敷上腫脹的苦難；不吝惜的熱血，祛散肆虐的“傷風(fēng)”，讓涌動(dòng)的脈搏，流出歡快的福音。于是滾沸的鼎釜里一縷清苦的味道，澤潤(rùn)了天下的老弱貧疾；于是百草溫湯融入子孫的血液，而“李時(shí)珍”，刻進(jìn)華夏永恒的記憶。李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。民族記錄下了一個(gè)偉大醫(yī)者樸素的背影。李時(shí)珍”(有刪改)[注①蘄春：今湖北蘄春，李時(shí)珍故鄉(xiāng)。②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人學(xué)習(xí)的學(xué)生。下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A．開頭描寫竹林湖村的環(huán)境，營(yíng)造了神秘圣潔的氛圍，意在烘托表叔的形象。B．文章以“一條古老的石路”連接時(shí)空，由寫表叔轉(zhuǎn)到寫李時(shí)珍，過(guò)渡自然。D．文中“圣者”“國(guó)之醫(yī)者”“偉大醫(yī)者”等稱謂，突．出李時(shí)珍在世人心中的地位。文中寫“我的表叔"對(duì)刻畫李時(shí)珍形象有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①在沉重的呼吸里，的村莊搖搖晃晃。(賞析加點(diǎn)詞語(yǔ))②李時(shí)珍的脊梁始終那么高，又那么低。(賞析句子)李時(shí)珍回到故土，“為百姓守候一生”，文章是從哪三個(gè)方面表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文章最后一段有什么含義？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收人。請(qǐng)仿照第①段的要點(diǎn)歸納示例，歸納第②③④段的要點(diǎn)。①贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。② 。③ 。④ 。第②段主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么作用？白求恩同志”“白求恩”“白求恩醫(yī)生”。分別說(shuō)說(shuō)這樣稱呼的原因及作用?！钡木⒑x？這樣寫的好處是什么？你認(rèn)為下面的【鏈接材料】放在選文哪一段最恰當(dāng)？請(qǐng)闡述理由?！炬溄硬牧稀堪浊蠖骺偸窃趯?shí)踐中不斷探索更好的治療方案。一次，有個(gè)傷員腿受了傷，不得不從膝的皮膚和肌肉往上推，然后鋸斷腿骨。白求恩一邊做，一邊解說(shuō)：“骨頭和肌肉不能鋸得一般齊，應(yīng)該比肢，不得不做第二次手術(shù)。既然一次可以成功，就不要再有無(wú)謂的第二次、第三次……”三、語(yǔ)言綜合表達(dá)以“我運(yùn)動(dòng)，我健康”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合下列材料，完成以下三個(gè)任務(wù)。課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。的一部分?！彼麖男【吞貏e喜愛(ài)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，足球、籃球，跑步都是他的興趣所在。令很多人想不到的是，鐘老還相當(dāng)會(huì)跳拉丁舞?！昂昧?，學(xué)習(xí)才更加精神。學(xué)校在復(fù)習(xí)備考期間占用了體育課，為此，請(qǐng)對(duì)你的校長(zhǎng)說(shuō)一句話，表達(dá)心聲。任務(wù)二：針對(duì)本次活動(dòng)主題，綜合上述材料，請(qǐng)你得出探究結(jié)論。任務(wù)三：結(jié)合本次探究的結(jié)論，說(shuō)說(shuō)你將怎樣加強(qiáng)體育鍛煉。綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（1）[推薦文化遺產(chǎn)]“”寫出推薦理由。統(tǒng)文化的音樂(lè)、舞蹈、傳說(shuō)、習(xí)俗、手工藝等。我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：推薦理由：（2）[邀請(qǐng)文化名人]學(xué)校團(tuán)委將組織一場(chǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的報(bào)告會(huì)，擬邀請(qǐng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人張爺爺來(lái)做報(bào)告。你將怎樣說(shuō)？根據(jù)提示，完成下列題目。請(qǐng)從“幸福 自信 成長(zhǎng)土壤感恩成功”中選取詞語(yǔ)(不少于三個(gè))，連綴成一段話，并且運(yùn)用比喻的修辭手法。(不超過(guò)50個(gè)字)答案解析部分【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析【分析】A.——家喻戶曉B.正確。C.滿腔熱忱(chéng)——（chén）D.——精益求精故答案為：B確的識(shí)記，加強(qiáng)積累?！敬鸢浮緾【知識(shí)點(diǎn)】易與普通詞語(yǔ)重復(fù)的詞語(yǔ)A精益求精意思是好了還求更好，使用正確；B.“見異思遷"指意志不堅(jiān)定，喜愛(ài)不專一，使用正確；C.“漠不關(guān)心"意思是態(tài)度冷淡，不關(guān)心。不能帶賓語(yǔ)人民疾苦"，屬于搭配不當(dāng)；D拈輕怕重"指接受任務(wù)時(shí)揀輕的擔(dān)子挑，怕挑重?fù)?dān)，使用正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體語(yǔ)境不和等等。【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；用詞不當(dāng)；前后不一致A項(xiàng)正確；B項(xiàng)“首個(gè)”與“獲得”語(yǔ)序不當(dāng)；C項(xiàng)一面不能對(duì)應(yīng)兩面；D項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免”或“不再發(fā)生”去掉一個(gè)；故答案為：A可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因?！敬鸢浮緼【知識(shí)點(diǎn)】句子排序"."由上分析，可排序?yàn)椋孩堍冖佗邰茛?。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)系、并列關(guān)系?！敬鸢浮緽【知識(shí)點(diǎn)】比喻；排比；設(shè)問(wèn)；反問(wèn)【分析】ACD均正確；B.“全國(guó)勝利”比作“萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步”。故答案為：B。問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。【答案】6．A①有助于李時(shí)珍形象具體化，讓讀者對(duì)李時(shí)珍有初步的理解和感受；②襯托李時(shí)珍形象的高大；③體現(xiàn)李時(shí)珍醫(yī)道仁心在后世得到傳承。(意思答對(duì)即可)①"枯瘦"一詞，賦予村莊以人的情態(tài)，形象地寫出瘟疫彌漫下村莊的蕭條、了無(wú)生氣?！暗?寫出李時(shí)珍謙卑的姿態(tài)；“高”“低"看似矛盾，實(shí)則凸顯李時(shí)珍心懷天下救濟(jì)蒼生的“偉大醫(yī)者"形象。(意思答對(duì)即可)①山野采藥；②③為百姓治病。(意思答對(duì)即可)②成為醫(yī)道仁心的象征；③心憂百姓，不慕榮華，甘于奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)當(dāng)，彰顯了中華民族精神。(意思答對(duì)即可)【知識(shí)點(diǎn)】文章結(jié)尾及其作用；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息(1)本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在原文中找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行比照，判斷正誤。本題考查學(xué)生對(duì)人物作用的理解和分析的能力。解答時(shí)要通讀文本，理解文意，把握作者的寫作意圖，注意對(duì)人物在文本中對(duì)表現(xiàn)主題、烘托人物、情節(jié)發(fā)展等方面的作用的理解。如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住?？疾閷?duì)文本內(nèi)容的篩選。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。內(nèi)容上，則要結(jié)合文章語(yǔ)段內(nèi)容，具體分析語(yǔ)句的深層含義、象征意義、暗含的作者褒貶等。結(jié)合文章內(nèi)容可知，表叔是李時(shí)珍的私淑弟子，是一個(gè)老邁的中醫(yī)。從表叔的生活日常中，可以看到的憂戚，寫表叔受人們的尊敬體現(xiàn)了李時(shí)珍醫(yī)道仁心在后世的傳承，襯托出李時(shí)珍形象的高大。①"枯瘦”的本義是“干癟消瘦”，常用來(lái)形容人。結(jié)合語(yǔ)境，這里形容瘟疫彌漫的村莊，顯然是運(yùn)用了②賞析該句，“高”“低”?！案?是指李時(shí)珍的品格高尚，“國(guó)之醫(yī)者，承載了太多人的命運(yùn)。懷抱仁心，步履”"““仙草"”?！案摺暗?形成鮮明的對(duì)比，突出“偉大醫(yī)者”形象。11段珍以專注的神情謙卑的姿態(tài)為百姓治病。根據(jù)這三段的內(nèi)容，概括歸納即可。本題考查分析文段含義的能力?？蓮年P(guān)鍵詞語(yǔ)入手?！坝肋h(yuǎn)的經(jīng)典"，形象地寫出李時(shí)珍的《本草綱"符號(hào)”，指具有代表意義的標(biāo)識(shí)，稱李時(shí)珍為“一個(gè)符號(hào)”，突出了他在醫(yī)學(xué)格和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡寰?。這一段是對(duì)李時(shí)珍高度的評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。（1）贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神；贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神；號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神對(duì)比，突出贊揚(yáng)白求恩的毫不利己專門利人的精神，有力證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性。作性質(zhì)，最為貼切、自然。人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義。五個(gè)短句組成一組排比句，一氣呵成，熱情洋溢，將全文氣“有益于人民”與前一句“大有利于人民”相呼應(yīng)，使主旨更加突出，收尾鏗鏘有力。放在第③段最恰當(dāng)。因?yàn)榈冖鄱螐?qiáng)調(diào)的是白求恩對(duì)技術(shù)的精益求精。材料中所寫的內(nèi)容是白求恩在治療傷員的過(guò)程中尋求更好的治療方案，體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精?！局R(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；對(duì)比的“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神”這些語(yǔ)句，仿照示例的語(yǔ)言形式進(jìn)行概括。②段主要運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，將白求恩同志與其他同志進(jìn)行對(duì)比，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神?！鞍浊蠖魍尽笔且?yàn)槠涔伯a(chǎn)黨員的身份，作用可從這種稱呼的表達(dá)效果的角度來(lái)分析。個(gè)……人”構(gòu)成了排比，富有氣勢(shì)，使主旨突出，收尾有力。③段寫的是白求恩對(duì)技術(shù)精益求精，而材料寫的是白求恩努力尋求更好的治療方案，這正好體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精。所以此材料應(yīng)放在第③段。大家學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自私自利之心的精神；⑵對(duì)比，突出贊揚(yáng)白求恩的毫不利己專門利人的精神，有力證明學(xué)習(xí)白求恩精神的必要性；性質(zhì)，最為貼切、自然；⑷人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義。五個(gè)短句組成一組排比句，一氣呵成，熱情洋溢，將全文氣勢(shì)“有益于人民”與前一句“大有利于人民”相呼應(yīng)，使主旨更加突出，收尾鏗鏘有力；療傷員的過(guò)程中尋求更好的治療方案，體現(xiàn)了他對(duì)技術(shù)的精益求精。PAGE1012頁(yè)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確或答非所問(wèn)；比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。⑶本題考查賞析文本中的人稱。文本中主要表現(xiàn)的人物是白求恩，但作者用了三種稱呼。之所以一個(gè)人志”是以共產(chǎn)黨員為角度的；精讀相應(yīng)的語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的語(yǔ)句提取出來(lái)作答；更好的治療方案，所以應(yīng)放在第③段處。學(xué)習(xí)十分有利，所以請(qǐng)將體育課還給我們吧！示例：合理的鍛煉能起到強(qiáng)身健體的作用，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)加強(qiáng)體育鍛煉的趣味性讓學(xué)生愛(ài)上體育。③做好課間操；④上好體育課，學(xué)好每一個(gè)體育動(dòng)作?！局R(shí)點(diǎn)】材料探究；主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明（1）①稱呼和問(wèn)候語(yǔ)：校長(zhǎng)，您好?、趯?duì)學(xué)校在復(fù)習(xí)備考期間占用體育課習(xí)的壓力，對(duì)學(xué)習(xí)十分有利；④最后要用委婉的語(yǔ)言提出要求：所以請(qǐng)將體育課還給我們吧！“鬼步舞”，一夜之間火遍全生愛(ài)上體育。比如：①制定計(jì)劃，科學(xué)運(yùn)動(dòng)；②每天慢跑半小時(shí)；③做好課間操；④上好體育課，學(xué)好每一個(gè)體育動(dòng)作。）學(xué)習(xí)十分有利，所以請(qǐng)將體育課還給我們吧！示例：合理的鍛煉能起到強(qiáng)身健體的作用，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)加強(qiáng)體育鍛煉的趣味性讓學(xué)生愛(ài)上體育。②每天慢跑半小時(shí)；③做好課間操；④上好體育課，學(xué)好每一個(gè)體育動(dòng)作。（1）“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。具體說(shuō)來(lái)要做到：①言之有“禮”。說(shuō)話要注意人物身份、說(shuō)話對(duì)象和交談場(chǎng)合，要做到文②言之有“物”。我們說(shuō)話時(shí)要緊扣話題，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不說(shuō)不合實(shí)際的空話、套話，