部編版2023-2024學年七年級上學期語文《雨的四季》同步培優(yōu)練習

PAGE112頁部編版2023-2024學年七年級上學期語文第3課《雨的四季》同步培優(yōu)練習一、語言綜合運用下列解說有誤的一項是（ ）(運用比喻的修辭手法，寫出了枯葉飄落時的美麗姿態(tài)，形象生動。)雨洗淋后的情態(tài)。)“水珠”“田野”“精靈”“葉子”“情思”“波浪”這一組詞語都是名詞。句中加點詞“等待”屬于動詞。)下列加點字的注音有誤的一項是（ ）彩鏡(lèng)B．毛(jié) 綠茵(yīn)C．臨(lì) 嗇(lìn)干．(sè) 淅瀝瀝(xī)D．粗．(guǎng) 靜．(mì)干(shài) 咄逼人(duō)下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（ ）())咄咄逼人(duó)(i)()淅淅瀝瀝(xī)())場雨(chǎnɡ)()()恐后(kǒng)下列選項中沒有錯別字的一項是（ ）B．而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。C．那是雨，是使人靜密、使人懷想、使人動情的秋雨??！D．但這時候，雨已經化了裝，它經常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。下列句子的標點符號使用正確的一項是（ ）2020年我國確定的主題是“美麗中國，我是行動者?！薄岸宋绻?jié)”是為紀念我國著名詩人屈原而設立的。因為屈原，人們記住了端午。也因為端午，人們記住了屈原。博大精深，異彩紛呈。文創(chuàng)作品展。對句中加點詞語的理解有誤的一項是（ ）那是雨，是使人、使人懷想、使人動情的秋雨啊!(靜謐：安靜。)B．你只會感到更、深遠。(高邈：高而遠。)C．雨仍然偶爾大地。(造訪：制造。)D．那種清冷是柔和的，沒有北風那樣。(咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。)下面各組詞語書寫完全正確的一項是（ ）絲簾資容嘴唇誘惑 B．干爽海錦掩飾厭煩C．降臨刺激滋潤相縫 D．草垛淅瀝嗅覺鈴鐺二、基礎知識閱讀下面這段文字，完成各題。，它經常變成美麗的雪花，飄然lì臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更．(AlìngBlìn)嗇了。它既不傾盆(A．瓢B．飄)xīxī瀝瀝，它顯出一種自然、平靜?？雌匆魧憹h字?；藌huāng lì臨 xīxī瀝瀝選擇正確的讀音或書寫。吝(AlìngBlìn)嗇(AB．飄)潑“雨的訴說”綜合性學習活動，完成相關的練習。辭手法，以“雨”的身份導入“雨的訴說”這一話題?！臼占坝暝~匯”】自古以來，因為雨常見，所以在文字中總能見到它的身影。請寫出含“雨”字的成語、俗語各一個。①成語： ②俗語： 學作品中。請你展示一句寫雨的古詩詞名句(要注明作者和題目)，并作簡要賞析。示例：名句：春潮帶雨晚來急(韋應物《滁州西澗》)突然而來，澗中水位猛漲。一個“急”字既寫出了雨來得快而大，又借“潮”字暗示環(huán)境的偏僻幽深。名句： ( 《 》)賞析： 選擇恰當?shù)脑~語填空。夏天的雨也有夏天的性格， 而又粗獷。(熱情、熱烈、熱鬧)花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草 地成長。(你爭我搶、爭先恐后、激情滿懷)在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些 。(干凈、干巴、枯萎)體會下面這段文字中第二人稱的妙處。有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。三、閱讀理解閱讀下文，回答問題。好雨隨風喬忠延畫家說，春雨是春天的顏色。詩人說，春雨是春天的歌聲。鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機。春節(jié)過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍藍的，干干的。淌水，水漬漬的，走過去會粘鞋子。沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實，不粘鞋子，不陷車子了。風依然吹著，太陽依然曬著。暖踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點點的，都是塵土?！白獭獭钡剡^了，人們仍然盼著落雨。說是澆過的地，土會變硬，下些雨土才會酥些，麥苗長得才起勁。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太陽落在了云里，風也是東南風，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會起來。上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心里也像剛沖洗過一樣清爽，臉笑成了花。田里泥了，無法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。()【注】①洇(yīn)：液體落在紙或其他物體上向四外散開或滲透。作者寫“雨來了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨？作者筆下的春雨有什么特點？請對文中畫線的兩句話進行賞析，寫出它的語言特點和表達效果。看著溪里的水不少，淙淙地流著，進了田卻慢慢地爬，比日頭爬得還要慢。閱讀下列材料，回答問題二十四節(jié)氣反映了天氣、季節(jié)、寒暑的變化，它本為節(jié)令氣候的標志，但后來融匯了祭祀、宗教、慶賀、游樂等內容，形成社群性的活動，演變?yōu)橹腥A民族節(jié)日習俗的組成部分。黃道(地球繞日公轉軌道，也就是太陽周年運動的路線)上的位置及引起地面氣候演變的次序，將全年劃分(15天)，每一段叫作一個節(jié)氣。探究材料一和材料二，寫出你的結論。[A][B]處。(只填序號)①②③④⑤重陽一月小寒接大寒，二月立春雨水連；驚蟄春分在三月，[A]谷雨四月天；五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；七月小暑和大暑，立秋處暑八月間；九月白露接秋分，寒露霜降十月全；立冬小雪十一月，大雪[B]迎新年。抓緊季節(jié)忙生產，種收及時保豐年。[A] [B] 閱讀下面的文字，回答問題當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊!天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊!雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。從選文中找出一個擬人短語來概括秋雨的特點?！斑@時候，雨不大出門”一句話的意思是 。說說下面句子在文中的作用。莊而又沉靜了。古人有“秋風秋雨愁煞人”的詩句，但作者并不這樣認為，為什么呢?答案解析部分【答案】B【知識點】動詞；名詞；比喻；擬人確。故答案為：B詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞，要學會在具體的語境中辨析?！敬鸢浮緼【知識點】常用易錯字字音【分析】A：“棱”應讀“l(fā)éng”；B：正確；C：正確；D：正確故答案為：A自己方言與普通話聲調的對應規(guī)律，做題的時候用普通話去思考?！敬鸢浮緿【知識點】常用易錯字字音咄”duō；B.“獷”應讀guǎng；C.“場”應讀chánɡ。D無誤。故答案為：D。一個錯題本，這樣就能防止自己出錯?！敬鸢浮緽【知識點】音形相近字字形辨析【分析】A.“凌”應為“棱”；B無誤；C.“密”應為“謐”；D.“裝”應為“妝”。故答案為：B可以進行適當分類整理。同時適當做一些強化訓練，以便查缺補漏?！敬鸢浮緾【知識點】句號；引號；書名號【分析】A項，句末句號放到后引號外面；B項，第一個“端午”后面的句號應為分號；C正確；D項，書名號應為雙引號。故答案為：C。確把握其作用?！敬鸢浮緾【知識點】詞語在語境下的含義【分析】ABD理解正確。C造訪：前往訪問；拜訪。故答案為：C詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法?！敬鸢浮緿【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析【分析】A資容——姿容；B海錦——海綿；C相縫——相逢；D正確。故答案為：D字形相似，三是意義混淆，四是不明典故，五是忽視語文法規(guī)，這是過去學生考試中出錯率最高的字。8妝（2）B；A【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析（hung（lì淅淅（x）（2）吝（lìn）①過分愛惜自己的財物，應該用的時候也舍不得用。故答案為：B，A記住字形。音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。9的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了我?風調雨順、風雨交加、血雨腥風、未雨綢繆；雷聲大，雨點小。②聽風就是雨"欲濕"，表現(xiàn)了蒙蒙細雨似有若無的情景，又暗表細雨滋潤了云蒸霞蔚般的杏花，花顯得更加嬌妍紅暈的特點?！局R點】古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；語言生動；語言連貫；作家作品；俗語"雨“的身份導入雨的訴說"“雨”的“雨的訴說”話題展開；此外還應做到語言表達得體，規(guī)范；表述準確，有條理。2要求學生積累相關知識，運用相關知識作答即可。注意不要寫錯別字。(3)詩人不從正面寫花草樹木，而是把春雨春風與杏花、楊柳結合，展示神態(tài)，重點放在"欲濕"、"不寒"二詞上。"欲濕"，表現(xiàn)了蒙蒙細雨似有若無的情景，又暗表細雨滋潤了云蒸霞蔚般的杏花，花顯得更加嬌"綠柳翩翩，細雨沾衣，似濕而不見濕，和風迎面吹來，不覺有一絲兒寒意，這是耐心愜意的春日遠足。故答案為：⑴我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落，伴著我快樂的足音，花草蕩漾出陶醉的笑意。我和著自然清新的空氣，將溫柔的臉輕輕地貼近土地，在泥土中消融。我用靈動的聲音、奇異的形體和清透的心靈向你訴說，不知你是否讀懂了我?⑵①成語：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、未雨綢繆。②俗語：①雷聲大，雨點小。②聽風就是雨"欲濕"，表現(xiàn)了蒙蒙細雨似有若無的情景，又暗表細雨滋潤了云蒸霞蔚般的杏花，花顯得更加嬌妍紅暈的特點。稱、目的意義，內容簡介，活動程序安排，引出活動向下進行的話等幾部分組成。累有關雨的名言警句、成語、俗語等，這是解答這類題的關鍵。⑶本題考查對詩句的積累和賞析。默寫的時候，不要出現(xiàn)錯別字，賞析時，應先通讀全詩，理清詩意；0爭先恐后干巴【知識點】近義詞；詞語的使用（搭配）（1）故選用“熱烈”。“爭先恐后”。了。故答案為：⑴熱烈；⑵爭先恐后；⑶干巴面進行辨析。這樣的題，可以用排除法，排除不太恰當?shù)脑~語，剩下的就是正確答案了。1身臨其境的感覺，形象地寫出了人們對夏雨的盼望與喜愛?！局R點】記敘人稱“雨中”對象來加以分析。第二人稱可以快速讓作者融入到角色中去，而因而也會讓寫作變得真實，增強情感，讀起來更為親切。臨其境的感覺，形象地寫出了人們對夏雨的盼望與喜愛。強。PAGE1012頁12．作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，是為下文寫春雨來后人們的喜悅之情做充分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。13．甜美、滋潤；來得快，去得也快?！芭馈边@一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些B.修辭手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情?！局R點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；比喻；擬人件而著重描述渲染，或進行陪襯。換言之，鋪墊是為主要情節(jié)蓄積(醞釀)的過程，既能增強情節(jié)張力，又能制造懸念，使情節(jié)具有合理性。記敘文通常需要對“事情的經過、情節(jié)的高潮、人物的性格、特定的場景”等內容作必要的敘述和描寫。為了表達需要，有時會采用鋪墊手法。的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內容”的格式來分xx詞寫出了什么的特點或內容，表達議論句，揭示所寫內容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達什么。3在說明春雨的重要，為后面春雨來了人們的喜悅作鋪墊。分的鋪墊，突出了春雨對農作物生長的重要性。8段寫春雨來得快。故答案為：甜美、滋潤；來得快，去得也快?！笔侨说膭幼?，故是擬人修辭，“爬”字寫溪水流進田里的緩慢，突出人們希望溪水流快一點地寫出了雨后天空的明凈和大地美麗，表達作者對春雨的喜愛和贊美?！芭馈边@一動詞用得生動形象，寫出了溪水流進田地時的緩慢，突出了人們希望溪水流用比喻的修辭手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達了作者對春雨的喜愛和贊美之情。（1）二十四節(jié)氣的發(fā)展過程體現(xiàn)了我國勞動人們的智慧。（2）②；④【知識點】材料探究；節(jié)氣十四節(jié)氣的天文位置”“我國勞動人民在長期的生產實踐中總結了二十四節(jié)氣與天文、氣象、農業(yè)之間的相互關系”都說明了二十四節(jié)氣的發(fā)展過程體現(xiàn)了我國勞動人們的智慧。⑵二十四節(jié)氣即：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑，“谷雨”可知AB處應填冬至。⑵②④利用歸納和概括的方法將各種關鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案。⑵本題考查對二十四節(jié)氣的積累。解答此題的關鍵在于積累，沒有積累，答題的準確性就無從談起。（1）端莊而沉思秋天不經常下雨作者將秋雨比作剛出嫁生了孩子的母親，刻畫秋雨的沉靜、穩(wěn)重。因為秋雨使人靜謐、使人懷想、使人動情，純凈人的靈魂?！局R點】概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；擬人；體會作者情感態(tài)度當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了”中的“端莊而沉靜”既運用了擬人手法，也概括了秋雨的特點?！?，這句話把秋雨比作剛出嫁生了孩子的母親，生動形象地表現(xiàn)了秋雨端莊沉靜的特點。⑷秋