行道樹張曉風的自然觀察筆記

行道樹張曉風的自然觀察筆記一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自張曉風的散文集《行道樹》，文章以行道樹為載體，通過對行道樹的生長過程、形態(tài)特征以及與人類生活的關(guān)系的描繪，展現(xiàn)了作者對自然、生命和人類的深刻思考。文章語言優(yōu)美，富有詩意，具有較高的文學價值。二、教學目標1.通過學習本文，使學生能夠理解并體會作者對自然、生命和人類的關(guān)愛與尊重。2.提高學生的文學鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍惜生命的情感。3.學習本文的寫作技巧，提升學生的寫作水平。三、教學難點與重點重點：理解文章的主旨，體會作者的情感。難點：分析文章的寫作技巧，運用到自己的寫作中。四、教具與學具準備教具：多媒體設(shè)備學具：筆記本、筆五、教學過程1.情景引入：播放市區(qū)的行道樹的視頻，讓學生觀察并思考：你們注意過身邊的行道樹嗎？它們給你留下了什么樣的印象？2.自主學習：a.文章主要描寫了行道樹的哪些方面？b.作者對行道樹有什么樣的情感？3.精講點撥：針對學生回答的問題，進行講解和分析，引導(dǎo)學生深入理解文章。4.實踐練習：讓學生結(jié)合自己的生活，寫一段關(guān)于身邊植物的觀察筆記。5.分享交流：學生互相分享自己的觀察筆記，討論并評價。6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計板書行道樹——張曉風的自然觀察筆記板書內(nèi)容：生長過程形態(tài)特征與人類生活關(guān)系作者情感七、作業(yè)設(shè)計1.請根據(jù)本文的寫作手法，觀察一種身邊的植物，寫一段觀察筆記。答案示例：我觀察的是校園里的月季花。月季花色彩鮮艷，有紅的、黃的、粉的等多種顏色。花瓣層層疊疊，形狀美觀。每當風吹過，月季花搖曳生姿，像是在跳舞。我發(fā)現(xiàn)，月季花在不同的季節(jié)，展現(xiàn)出的風貌也不一樣。春天，月季花含苞待放，給人一種期待的感覺；夏天，月季花盛開，散發(fā)著濃郁的芬芳，讓人心情愉悅；秋天，月季花依然綻放，顯得更加堅韌；冬天，月季花雖然凋謝，但枝條依然傲立，給人一種堅強的力量。2.請結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓ψ匀?、生命和人類的關(guān)愛之情。答案示例：我生活在一個美麗的城市，每天上下學都能看到綠色的植物和清澈的河流。我深知自然環(huán)境對我們生活的重要性，所以我會節(jié)約用水、用電，盡量減少對環(huán)境的污染。同時，我也熱愛生命，尊重每一個生命體，不管是人類還是動植物。我認為，我們應(yīng)該關(guān)愛自然、珍惜生命，讓我們的地球更加美好。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對行道樹的觀察和了解程度有所不同，因此在實踐練習環(huán)節(jié)，學生的觀察筆記質(zhì)量也有所差異。在今后的教學中，我應(yīng)更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生進行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的觀察和寫作能力。拓展延伸：引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，學會用心去觀察和感受，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍惜生命的情感。同時，可以讓學生嘗試閱讀其他關(guān)于自然、生命和人類的文學作品，提升他們的文學素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.文章的主旨：通過對行道樹的觀察和描繪，展現(xiàn)作者對自然、生命和人類的深刻思考。2.文章的寫作手法：運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪行道樹的生長過程、形態(tài)特征以及與人類生活的關(guān)系。3.文章的情感表達：作者對行道樹的關(guān)愛與尊重，對自然、生命和人類的敬畏之情。二、重點細節(jié)補充和說明1.文章主旨的補充和說明：本文以行道樹為載體，通過對行道樹的生長過程、形態(tài)特征以及與人類生活的關(guān)系的描繪，展現(xiàn)了作者對自然、生命和人類的深刻思考。文章表達了作者對行道樹的關(guān)愛與尊重，以及對自然、生命和人類的敬畏之情。在教學過程中，應(yīng)引導(dǎo)學生深入理解文章的主旨，體會作者的情感。2.文章寫作手法的補充和說明：本文運用了擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪了行道樹的生長過程、形態(tài)特征以及與人類生活的關(guān)系。例如，作者將行道樹比喻為“城市的守護者”，形象地表現(xiàn)了行道樹在城市生活中的重要作用。在教學過程中，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注并欣賞文章的寫作手法，提高他們的文學鑒賞能力。3.文章情感表達的補充和說明：作者對行道樹充滿關(guān)愛與尊重，對自然、生命和人類抱有敬畏之情。文章中，作者將行道樹視為城市的守護者、大自然的精靈，通過對行道樹的描繪，表達了對自然、生命和人類的敬畏之情。在教學過程中，應(yīng)引導(dǎo)學生深入體會文章的情感表達，培養(yǎng)他們熱愛自然、珍惜生命的情感。三、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.情景引入環(huán)節(jié)：通過播放行道樹的視頻，激發(fā)學生的興趣，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境。2.自主學習環(huán)節(jié)：讓學生快速閱讀文章，回答問題，培養(yǎng)學生的獨立閱讀和思考能力。3.精講點撥環(huán)節(jié)：針對學生回答的問題，進行講解和分析，引導(dǎo)學生深入理解文章。4.實踐練習環(huán)節(jié)：讓學生結(jié)合自己的生活，寫一段關(guān)于身邊植物的觀察筆記，提高學生的寫作能力。5.分享交流環(huán)節(jié)：學生互相分享自己的觀察筆記，討論并評價，培養(yǎng)學生的表達和交流能力。四、教學難點和重點的補充和說明1.教學重點的補充和說明：本文的教學重點是讓學生理解并體會作者對自然、生命和人類的關(guān)愛與尊重，提高他們的文學鑒賞能力，以及學習本文的寫作技巧，提升他們的寫作水平。在教學過程中，應(yīng)通過講解、分析、實踐等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生深入理解文章，將所學知識運用到自己的寫作中。2.教學難點的補充和說明：本文的教學難點是分析文章的寫作技巧，并運用到自己的寫作中。在教學過程中，教師應(yīng)通過講解、示例等方式，引導(dǎo)學生掌握文章的寫作手法，如擬人、比喻等修辭手法，并鼓勵他們在自己的寫作中嘗試運用，提高寫作水平。同時，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們克服寫作困難。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文章內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪行道樹的特點，激發(fā)學生的興趣。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要親切友好，鼓勵學生積極回答。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，可以適當延長自主學習和實踐練習環(huán)節(jié)的時間，讓學生有充分的時間思考和創(chuàng)作。3.課堂提問：設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學生深入思考。可以采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，激發(fā)學生的思維，提高他們的表達和交流能力。4.情景導(dǎo)入：通過播放行道樹的視頻，引導(dǎo)學生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，激發(fā)學生對文章的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以簡要介紹行道樹的作用和意義，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了張曉風的《行道樹》作為教學內(nèi)容，文章具有較高的文學價值，能夠激發(fā)學生對自然、生命和人類的思考。在今后的教學中，可以嘗試引入其他相關(guān)題材的文學作品，豐富教學內(nèi)容。2.教學過程的設(shè)計：本節(jié)課的教學過程設(shè)計較為合理，各個環(huán)節(jié)緊密相連，有利于學生對文章的理解和掌握。在今后的教學中，可以適當調(diào)整教學過程，根據(jù)學生的實際情況，增加或減少某些環(huán)節(jié)的時間，確保教學效果。3.教學難點的突破：在教學過程中，針對分析文章寫作技巧這一難點，采用了講解、示例等方式進行指導(dǎo)，幫助學生掌握寫作手法。在今后的教學中，可以更多地采用案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學生主動探索和解決問題。4.學生的個體差異：在教學過程中，注意關(guān)注學生的個體差異，針對