小學(xué)語文古詩蘇教版收錄

小學(xué)語文古詩蘇教版收錄一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元第一課時，古詩《望廬山瀑布》。教材內(nèi)容主要包括李白的生平簡介、詩歌的創(chuàng)作背景、詩歌的朗讀節(jié)奏、生字詞的學(xué)習(xí)、詩歌意境的理解、詩詞翻譯和詩歌的審美教育。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解詩歌的基本內(nèi)容，能夠正確地朗讀和背誦詩歌。2.學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，激發(fā)他們對文學(xué)創(chuàng)作的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的意境，學(xué)會欣賞自然景觀，培養(yǎng)審美情趣。2.教學(xué)重點(diǎn)：朗讀和背誦詩歌，學(xué)習(xí)生字詞，理解詩歌的基本內(nèi)容。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具盒。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過多媒體展示廬山瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，引出本課的主題。2.新課導(dǎo)入：介紹李白的生平簡介和詩歌的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的背景知識。3.朗讀詩歌：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，注意停頓和語調(diào)的把握，感受詩歌的韻律美。4.學(xué)習(xí)生字詞：講解詩歌中的生字詞，讓學(xué)生跟讀和書寫，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。5.詩歌解析：分析詩歌的意象和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩歌描繪的自然景觀。6.翻譯詩歌：講解詩歌的翻譯，讓學(xué)生理解詩歌的意義和表達(dá)方式。7.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行詩歌填空和創(chuàng)作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)包括詩歌的《望廬山瀑布》、作者李白、詩歌的結(jié)構(gòu)和主要意象，以簡潔明了的方式展示詩歌的基本內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生回家后朗讀和背誦詩歌《望廬山瀑布》。2.請學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容，畫出自己心中的廬山瀑布。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對詩歌《望廬山瀑布》的內(nèi)容有了基本的理解，大部分學(xué)生能夠正確朗讀和背誦詩歌。但是在詩歌意境的理解和欣賞方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然景觀的觀察和創(chuàng)作活動，讓他們親身體驗(yàn)和感受大自然的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩歌作品，進(jìn)一步了解和欣賞李白的詩歌風(fēng)格。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.李白的生平簡介：李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人，有“詩仙”之稱。他的詩作以豪放、奔放、想象豐富、語言華美著稱，對后世影響深遠(yuǎn)。2.詩歌的創(chuàng)作背景：這首詩寫于唐玄宗天寶年間，當(dāng)時李白游歷廬山，被廬山瀑布的壯麗景色所吸引，創(chuàng)作了這首《望廬山瀑布》。3.詩歌的朗讀節(jié)奏：在朗讀詩歌時，需要注意停頓和語調(diào)的把握，以體現(xiàn)出詩歌的韻律美。例如，“日照/香爐/生/紫煙，遙看/瀑布/掛/前川?！?.生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的生字詞包括“爐、煙、掛、川”等，學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確書寫和讀音。5.詩歌意境的理解：詩歌通過描繪廬山瀑布的壯麗景色，表達(dá)了詩人對自然景觀的贊美之情，學(xué)生需要理解詩歌的意境，感受詩人的情感。6.詩詞翻譯：詩歌的翻譯要準(zhǔn)確表達(dá)詩歌的意義和表達(dá)方式，使學(xué)生能夠理解詩歌的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.朗讀和背誦詩歌：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠正確朗讀和背誦《望廬山瀑布》，提高他們的語言表達(dá)能力。2.學(xué)習(xí)生字詞：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握《望廬山瀑布》中的生字詞，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。3.理解詩歌意境：通過教學(xué)，使學(xué)生能夠理解《望廬山瀑布》的意境，培養(yǎng)他們的審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.理解詩歌意境：學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和講解，理解《望廬山瀑布》的意境，感受詩人對自然景觀的贊美之情。2.朗讀和背誦詩歌：學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)，掌握正確的朗讀節(jié)奏和語調(diào)，能夠流暢地朗讀和背誦詩歌。3.學(xué)習(xí)生字詞：學(xué)生需要通過教師的講解和練習(xí)，掌握《望廬山瀑布》中的生字詞，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備用于展示廬山瀑布的圖片和視頻，黑板和粉筆用于板書，教學(xué)課件用于輔助教學(xué)。2.學(xué)具：學(xué)生課本用于學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，練習(xí)本用于隨堂練習(xí)，文具盒用于存放文具。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入：通過多媒體展示廬山瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，引出本課的主題。2.新課導(dǎo)入：介紹李白的生平簡介和詩歌的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解詩歌的背景知識。3.朗讀詩歌：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀詩歌，注意停頓和語調(diào)的把握，感受詩歌的韻律美。4.學(xué)習(xí)生字詞：講解詩歌中的生字詞，讓學(xué)生跟讀和書寫，鞏固詞匯學(xué)習(xí)。5.詩歌解析：分析詩歌的意象和意境，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受詩歌描繪的自然景觀。6.翻譯詩歌：講解詩歌的翻譯，讓學(xué)生理解詩歌的意義和表達(dá)方式。7.課堂練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行詩歌填空和創(chuàng)作練習(xí)。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)包括詩歌的《望廬山瀑布》、作者李白、詩歌的結(jié)構(gòu)和主要意象，以簡潔明了的方式展示詩歌的基本內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.朗讀和背誦詩歌：要求學(xué)生回家后能夠正確朗讀和背誦《望廬山瀑布》。2.繪畫練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容，畫出自己心中的廬山瀑布。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對詩歌《望廬山瀑布》的內(nèi)容有了基本的理解，大部分學(xué)生能夠正確朗讀和背誦詩歌。但是在詩歌意境的理解和欣賞方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和培養(yǎng)。2.拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然景觀的觀察和創(chuàng)作活動，讓他們親身體驗(yàn)和感受大自然的美麗，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀李白的其他詩歌作品，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在朗讀詩歌時，要注意語調(diào)的起伏和停頓的把握，以體現(xiàn)出詩歌的韻律美。2.使用生動形象的語言，描述詩歌中的自然景觀，激發(fā)學(xué)生的想象力。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，如詩歌朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、詩歌解析等。2.在課堂提問和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要留出足夠的時間讓學(xué)生思考和回答。三、課堂提問1.針對詩歌內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如詩歌的意境、意象等。2.鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的主動思考和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入1.通過多媒體展示廬山瀑布的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境中。2.利用詩歌中的自然景觀，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解詩歌的意境。五、教案反思1.反思教學(xué)內(nèi)容是否全面，是否涵蓋了詩歌的基本內(nèi)容和生字詞的學(xué)習(xí)。2.反思教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。3.反思教學(xué)過程中是否有足夠的互動和學(xué)生的參與，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.反思教學(xué)方法和教具的使用是否恰當(dāng)，是否有效地輔助了教學(xué)。5.反思作業(yè)設(shè)計(jì)是否具有針對性和實(shí)踐